Рабочая программа о литературе для 8 класса (стр. 2 )

Роль 16 главы в повести «Ася». «Тургеневская» девушка в повести. Психологизм и лиризм писателя.

. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа.

Автор и рассказчик в произведении. Моральная ответственность человека за всё происходящее.

. Слово о писателе. Рассказ «О любви». «Как обманчиво все, что мешало любить».

Из русской литературы XX века

Поэзия родной природы XX века.

. Слово о писателе.

, рассказ «Кавказ». Тема любви в рассказе.

. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».

Внеклассное чтение по рассказу К. Паустовского «Телеграмма».

Внеклассное чтение по рассказу К. Паустовского «Телеграмма».

. Личность писателя. «Явление босяка» в творчестве писателя.

Рассказ «Челкаш». Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье.

. Слово о писателе. Историческая тема в его творчестве.

А. Блок «На поле Куликовом»

. Слово о поэте. «Пугачёв» - поэма на историческую тему.

. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.

– поэт и гражданин. История создания поэмы «Василий Тёркин».

«Василий Тёркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа».

Героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина.

Автор и его герой в поэме «Василий Тёркин».

Картины войны и мирной жизни в рассказе Платонова «Возвращение».

Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой мня нет».

Художественное своеобразие лирики Н. Рубцова.

Из зарубежной литературы

У. Шекспир. трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт трагедии.

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

Заключение

Заключительный урок. Обобщение знаний. Рекомендации для летнего чтения.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ

Фольклор. Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...». «Уж ты ночка, ты ноченька темная «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буи ные...». Авдотья Рязаночка.

Из русской литературы XVIII века

. Наталья, боярская дочь.

Из русской литературы XIX века . 3—4 басни на выбор. . «Я ль буду в роковое время...». Иван Сусанин.

. Тройка.

. 3—4 стихотворения на выбор. . Русская песня. Разлука. . «Вновь я посетил...». Повести Белкина. . Маскарад.

. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты все­гда хороша несравненно...».

. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».

. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечер­нем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».

. «Вчера — и в самый миг разлуки...».

. Певцы.

A. П. Чехов. Толстый и тонкий. Другие рассказы.

Из русской литературы XX века

B. Г. Короленко. Мгновение. М. Горький. Старуха Изергиль. не кий. Снег.

. Родное. Не надо звуков. «Крот­кий вечер тихо угасает...».

. Безглагольность. «Меж подводных стеб­лей...».

. Стихотворения (на выбор). А. Белый. Заброшенный дом.

М. А, Волошин. Коктебель.

. Вечером. «Вечерние часы перед сто­ном...». «Проводила друга до передней...». . Письмо матери. . «В святой обители природы...». . О шпаргалке.

A. Т. Твардовский. Теркин на том свете,-

B. П. Астафьев. Ангел-хранитель.

A. С. Грин. Бегущая по волнам. . Горе одному. Ч. Айтматов. Ранние журавли. . Морская душа. . Весенние перевертыши.

Из зарубежной литературы У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь. Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.

B. Скотт. Айвенго.

П. М е р и м е. Таманго. Г. Уэллс. Война миров. Э. П о. Золотой жук.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ

Исторические песни. О Пугачеве, Ермаке (на выбор).

. Капитанская дочка (отрывок).

в. Мцыри (отрывки по выбору учащихся).

. Ревизор (монолог одного из героев на вы­бор).

. После бала (отрывок на выбор).

. Василий Теркин (отрывок на выбор).

О Родине и родной природе (2—3 стихотворения на выбор.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Домашнее задание	Дата
ВВЕДЕНИЕ - 1час
1	Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства.	Изучение нового материала	Знакомство с учебником, запись основных положений лекции учителя	Ответить на вопросы: какую роль играет в вашей жизни книга? Зачем человеку в трудную минуту хочется обратиться к книге? Написать небольшое сочинение «Книга в моей жизни»
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО – 2часа
2	Русская старина. Народная песня	Изучение нового материала	Работа по учебнику, сообщения учащихся, анализ поэтики песни	Завершить анализ песни, выучить любую песню наизусть. Подготовить сообщение о русских исторических песнях.
3	Исторические народные песни	Изучение нового материала	Сообщение подготовленного ученика, беседа, анализ песен	Выучить по выбору историческую песню, подготовить сообщение о жизни А. Невского
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ-2часа
4	Древнерусская литература. «Повесть о жизни и храбрости Невского»	Углубление сформированных знаний, умений, навыков.	Сообщение подготовленного ученика, комментированное чтение, беседа	Индивидуальные сообщения. Подготовить сообщение о житийной литературе. Ответить на основе материала учебника на вопрос: «Какие качества характера героев утверждаются и прославляются?» «Какие нравственные уроки мы выносим из сказаний?»
5	«Повесть о Шемякином суде». Проблемы современности в повести.	Углубление сформированных знаний, умений, навыков.	Запись основных положений лекции, комментированное чтение, работа с иллюстрациями, беседа	Подготовить выразительное чтение повести Ответить на вопросы1,2, Словарная работа Биография Фонвизина
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА-4часа
6	Русская литература ХVIII в. и ее традиции. Классицизм. и его время. «Недоросль». Социальная и нравственная проблематика.	Изучение нового материала	Индивидуальное сообщение Работа с презентацией «Фонвизин и его время»	Действие 1-2,с. 73 вопр.1,2., записи.
7	. «Недоросль». Назначение человека, его роль в жизни общества. Уроки Стародума.	Изучение нового материала	Комментированное чтение, словарная работа	Д. 3-5, Вопросы с. 74 4-6..
8	. «Недоросль». Простакова: «госпожа бесчеловечная» или заботливая мать?	Изучение нового материала	Комментированное чтение Сжатый пересказ	Составить цитатный план сочинения
9	Подготовка к сочинению по комедии Фонвизина «Недоросль»	Урок развития речи	Беседа, составление плана	Сочинение по пьесе «Недоросль»
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА -32 часа
10	. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа	Комбинированный урок	Викторина, сообщение учителя, работа с учебником, знакомство с баснями и беседа по их содержанию	Выучить наизусть одну из басен. Ответьте на вопрос: «Каков смысл иносказаний в этих баснях?»
11	Дума «Смерть Ермака» и её связь с историей	Изучение нового материала	Рассказ подготовленного ученика о писателе, словарная работа, знакомство с балладой	Подготовить связный рассказ о Ермаке, используя тексты «Песни о Ермаке» и думы «Смерть Ермака»
12	– историк. Творческая история повести «Капитанская дочка»	Изучение нового материала	Сообщение учеников, запись основных положений лекции, беседа	выписать значения литературных терминов (повесть, роман, семейные записки, хроника, жанр). Перечитать 1-2 главы.
13	Формирование характера Петра Гринёва. Анализ 1-2 глав.	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Выступления учащихся, беседа по содержанию, сжатый пересказ	Прочитать гл. 3-4, кратко рассказать о жизни Гринёва до знакомства с Пугачёвым. С. 216 вопр.
14	Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Анализ 3-5 глав	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Выступления учащихся, аналитическая беседа, сжатый пересказ, творческая работа, словарная работа	Прочитать гл. 6-8 гл., подготовить близкий к тексту пересказ о падении Белогорской крепости. С. 217 вопросы
15	Падение Белогорской крепости. Анализ 6-8 глав	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Выступления учащихся, аналитическая беседа, сжатый пересказ, творческая работа, словарная работа	Прочитать главы 8-12, найти в произведении все главы, в которых появляется Пугачёв, сравните образ героя в каждом из них. С. 212 вопросы
16	Изображение народной войны и её вождя. Разбор глав 8-12	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Выступления учащихся, аналитическая беседа, сжатый пересказ, творческая работа, словарная работа	13-14. Дайте связный ответ на вопрос: «Каким я представляю себе Пугачёва после прочтения повести?» С. 218 вопросы
17	Становление личности Петра Гринёва под влиянием «благих потрясений»	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Составление плана, пересказ, работа по тексту, аналитическая беседа	Составить план сочинения.
18	Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.	Урок обобщения и систематизации сформированных знаний, умений, навыков.	Работа над образом героини, аналитическая беседа, выводы	Собрать по всей повести материал о Пугачёве.
19	Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне.	Урок обобщения и систематизации сформированных знаний, умений, навыков.	Беседа, выполнение заданий, сообщение ученика	Составить план к теме «Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка». Индивидуально: «Тема дороги в повести «Капитанская дочка»
20	Сочинение по повести «Капитанская дочка»	Контрольный урок	Написание сочинения	С. 220-228 читать стихи Пушкина
21	Сочинение по повести «Капитанская дочка»	Контрольный урок	Написание сочинения
22	Обобщающий урок-игра	Урок обобщения и систематизации сформированных знаний, умений, навыков.	Участие в блиц-опросе, игра в команде	Подготовить рассказ о жизни и творчестве . вспомнить ранее изученного произведения поэта, их особенности.
23	Жизнь и судьба М. Лермонтова Кавказ в жизни и творчестве поэта	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Выступления учащихся, запись основных положений лекции учителя, анализ стихотворения «Кавказ», выразительное чтение стихотворений	Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Кавказ», выписать в тетрадь из стихотворения эпитеты, метафоры, сравнения
24	«Мцыри» история создания поэмы, тема произведения, значение эпиграфа. Композиция.	Комбинированный урок	Комментированное чтение поэмы, беседа по прочитанному материалу, словарная работа.	Подготовить пересказ «Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-послушника». Ответить на вопросы: 1)Какова цель побега Мцыри? 2)Что увидел и что узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний? 3)Почему погиб Мцыри?
25	Смысл человеческой жизни для Мцыри и для монаха.	Урок совершенствования сформированных знаний, умений, навыков.	Аналитическая работа над образом Мцыри, работа с текстом, творческая работа в группах	Подготовить для выразительного чтения наизусть отрывок из поэмы. Подготовиться к тесту по поэме
26	Своеобразие поэмы «Мцыри»	Комбинированный урок	Аналитическая беседа, творческая работа	Составить связный рассказ о герое-романтике Мцыри.
27	Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Сбор материала к сочинению, его систематизация.	Написать сочинение на одну из предложенных тем.
28	– писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор»	Изучение нового материала	Запись основных положений лекционного материала. Словарная работа	Прочитать 1-е действие комедии и статью на с. 262-265. Как эта статья помогает понять события, происходящие в комедии? Устно ответить на вопросы на с. 181. Что является завязкой комедии? Какие причины для страха имеет каждый чиновник?
29	Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор»	Комбинированный урок	Работа над содержанием действия, комментированное чтение, выполнение предложенных заданий.	Действие 2-3. устно ответить на вопросы, данные в конце каждого действия
30	Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство Гоголя в создании образа Хлестакова	Комбинированный урок	Работа над действием 3, составление таблицы, групповая работа	Что такое «хлестаковщина» в вашем понимании? Прочитать 4-е действие пьесы, ответить на вопросы на с. 228-229
31	Чиновники на приёме у ревизора. Анализ 4-го действия пьесы.	Комбинированный урок	Работа над 4-м действием 4комедии	Прочитать 5-е действие, подумать над вопросами, предложенными в учебнике. Подготовить на выбор устную характеристику городничего или Хлестакова.
32	Финал комедии, его идейно-композиционное значение.	Комбинированный урок	Работа над 5-м действием комедии. Составление таблицы	Подготовиться к практической работе по комедии «Ревизор».
33	Практическая работа по комедии «Ревизор»	Контрольный урок	Ответы на предложенные вопросы и задания	Прочитать «Шинель»
34	«Шинель» - одна из Петербургских повестей Н. В.	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Слушание рассказа, выступления по материалу домашнего задания	Подготовить биографию Тургенева
35	. личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася»	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Выступление учащихся, запись основных положений лекции учителя	Прочитать повесть «Ася». Какое впечатление она оставила у вас? Какова тема повествования?
36	История любви как основа сюжета повести. Образ героя-повествователя.	Комбинированный урок	Беседа по содержанию повести, работа над содержанием понятия «герой-повествователь»	Выразительное чтение 16 главы. Познакомиться самостоятельно со статьёй Чернышевского «русский человек на rendez-vous» и ответить на поставленные вопросы.
37	Роль 16 главы в повести «Ася». «Тургеневская» девушка в повести. Психологизм и лиризм писателя.	Комбинированный урок	Анализ 16 главы. Беседа. Работа с критической литературой.	Ответить на вопрос: «Почему повесть называется «Ася»? подготовьте пересказ о свидании молодых людей и последующем отъезде героини от лица одного из героев: фрау Луизе, Ганина, Аси.
38	. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа	Пересказ эпизода
39	Автор и рассказчик в произведении. Моральная ответственность человека за всё происходящее.	Комбинированный урок	Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа, тест	Подготовиться к сочинению на одну из тем: 1)»Утро, изменившее жизнь» 2) «Полковник на балу и после бала» 3) «Что такое честь, совесть, долг в моём понимании?»
40	Сочинение по Рассказу «После бала»	Урок контроля	Работа над сочинением	Дописать сочинение
41	. Слово о писателе. Рассказ «О любви». «Как обманчиво все, что мешало любить»	Изучение нового материала	Обучение комментированному чтению эпизодов, умению работать с текстом, отвечать на вопросы	Рассказы Чехова
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА-21час
42	Поэзия родной природы XX века	Комбинированный урок	Чтение стихотворений наизусть, комментарий, анализ	Выучить стихотворение наизусть
43	. Слово о писателе	Изучение нового материала	Запись основных положений лекции, работа с учебником	Прочитать «Кавказ», определить его тему. Ответить на вопрос «Какие чувства вызвали у вас поступки героев?»
44	, рассказ «Кавказ». Тема любви в рассказе.	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Аналитическая беседа, лексическая работа	Мини-сочинение «Над чем меня заставил задуматься рассказ «Кавказ?» Прочитать рассказ «Куст сирени» Куприна
44	Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Работа в группах, дискуссия	Прочитать рассказ «Телеграмма» Подготовить пересказ рассказа.
46	Внеклассное чтение по рассказу К. Паустовского «Телеграмма»	Комбинированный урок	Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа
47	Внеклассное чтение по рассказу К. Паустовского «Телеграмма»	Комбинированный урок	Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа	Написать сочинение «Поступок, за который я себя осуждаю»
48	. личность писателя. «Явление босяка» в творчестве писателя	Изучение нового материала	Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа	Сравнительная характеристика Челкаша и Гаврилы
49	Рассказ «Челкаш». Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье.	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Анализ рассказа	Подготовить сообщение о жизни . Повторить ранее изученные стихотворения поэта.
50	. Слово о писателе. Историческая тема в его творчестве.	Изучение нового материала	Сообщения учащихся, аналитическое чтение цикла «На поле Куликовом»	Подготовить выразительное чтение цикла «На поле Куликовом», биография писателя
51	А. Блок «На поле Куликовом»	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Словарная работа, работа над циклом, анализ стихотворений	Одно из стихотворений выучить наизусть. Поразмышляйте над вопросами, предложенными на с. 112 учебника.
52	. Слово о поэте. «Пугачёв» - поэма на историческую тему	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Чтение наизусть стихотворений	Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы «Пугачёв», отразив пафос поэмы.
53	. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству	Изучение нового материала	Обучение комментированному чтению	Подготовить сообщение о Твардовском.
54	– поэт и гражданин. История создания поэмы «Василий Тёркин»	Изучение нового материала	Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника	Прочитать главу «Переправа», подготовить рассказ об истории создания поэмы.
55	«Василий Тёркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа»	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Словарная работа, анализ главы, сопоставительная работа, беседа.	Прочитать главы «О награде», «Гармонь», «Два бойца», «Кто стрелял?», «Смерть и воин» (дополнительно к главам учебника)
56	Героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина.	Совершенствование сформированных знаний, умений, навыков.	Аналитическая беседа, комментированное чтение, лексическая работа, работа с текстом	Подготовить (устно) характеристику Василия Тёркина. Выучить наизусть отрывок или главу.
57	Автор и его герой в поэме «Василий Тёркин»	Комбинированный урок	Анализ главы, работа с учебником, творческая работа.	Прочитать рассказ Платонова «Возвращение»
58	Картины войны и мирной жизни в рассказе Платонова «Возвращение»	Изучение нового материала	Анализ эпизодов рассказа	Подготовить наизусть стихотворение о войне
59	Стихи и песни о Великой Отечественной войне	Урок развития речи	Анализ стихотворений	Прочитать рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет»
60	. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой мня нет»	Изучение нового материала	Анализ эпизодов рассказа	Читать стихотворения Н. Рубцова
61	Художественное своеобразие лирики Н. Рубцова	Изучение нового материала	Анализ лирического стихотворения	Выучить наизусть стихотворение Рубцова
62	Обобщающий урок по русской литературе за курс 8 класса	Контрольный урок	Творческая работа	Подготовить сообщение о творчестве В. Шекспира, прочитать трагедию «Ромео и Джульетта». Развёрнутый ответ на вопрос «как я читал трагедию?»
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ – 4 часа		22.04 25.04
63	У. Шекспир. трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт трагедии.	Изучение нового материала	Выступления учащихся, работа с текстом, аналитическая беседа	Перечитать философскую сказку «Маленький принц»
64	У. Шекспир. трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт трагедии.	Изучение нового материала	Выступления учащихся, работа с текстом, аналитическая беседа
65	Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»	Изучение нового материала	Сообщения учеников, беседа по вопросам, пересказ, лексическая работа	Дочитать философскую сказку
66	Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»	Изучение нового материала	Сообщения учеников, беседа по вопросам, пересказ, лексическая работа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ – 2 часа
67	Контрольная работа за курс 8 класса	Контрольный урок
68	Заключительный урок	Обобщающий урок	Рекомендации для летнего чтения

Литература

Для учащихся

1., , Коровин . 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2010.

2., , Коровин , думаем, спорим...: Дидактические материалы по литературе: 8 класс. М.: Просвещение, 2011.

3.Фонохрестоматия к учебнику «Литера­тура. 8 класс»: Электронное учебное пособие

на СD-RОМ / Сост. , , . М.: Просвещение, 2010.

4.  Контрольно-измерительные материалы. Лите­ратура: 8 класс / Сост. . М.: ВАКО, 2011.

5.  , Тураев СВ. Краткий словарь ли­тературоведческих терминов. М.: Просвещение, 2001.

Для учителя

1. Аркин литературы в 8 классе. Практическая методика. — М.: Просвещение, 2008.

2.Егорова поурочные разра­ботки по литературе: 8 класс. М.: ВАКО, 2010.

3. , Крысова разработки по литературе. 8 класс. — М.: ВАКО, 2010.

3. , , Коровин : 8 класс: Методические советы. — М.: Просвещение, 2008.

4. Кутейникова литературы в 8 классе: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2008.

5. Марченко стихотворения на уроке: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2008.

6. и др. Литература в 8 классе. Урок за уроком. — М.: Русское слово, 2007.

Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса

Образовательные электронные ресурсы:

1. Дистанционный курс по литературе 8 класс http://dist156.ru/

2. , Журавлев к учебнику литературы 8

класса.

3. Электронная библиотека В. Мошкова http://lib. ru/

Таблицы

Теория литературы

1.  Роды литературы

2.  Художественные системы в литературе

3.  Классицизм. Сентиментализм

4.  Романтизм. Модернизм

5.  Реализм как литературное направление

6.  Темы и мотивы в литературе

7.  Жанры лирики

8.  Жанры лирики

9.  Рифма

10.  Принципы ритмической организации стихотворений

11.  Строфа

12.  Виды строф в лирике

13.  Виды строф в лирике

14.  Твёрдые стихотворные рифмы

15.  стихосложение

16.  Лирический герой

17.  Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы

18.  Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы

19.  Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы

20.  Изобразительно-выразительные средства языка. Стилистические фигуры

Контрольно-измерительные

материалы