Б1.В. ДВ.1.1 Профессиональная этика (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_____________ //

«11» ноября 2014 года

Б1.В. ДВ.1.1 Профессиональная этика

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование

профиля подготовки Дошкольное образование

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001 г.

Содержание: УМК по дисциплине Б1.В. ДВ.1.1 Профессиональная этика для студентов направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиля подготовки Дошкольное образование, очной формы обучения

Автор(-ы):

Объем 27 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой ТиМНиДО		18.09.2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 №2
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		11.11.2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 01.01.2001 №3
Начальник ОИБО		11.11.2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Ишиме

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

Б1. В. ДВ.1.1 Профессиональная этика

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование

профиля подготовки Дошкольное образование

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2014

Профессиональная этика (Б3 Профессиональный цикл: Б1.В. ДВ.1.1). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля подготовки Дошкольное образование, очной формы обучения. Тюмень, 2014, 27 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б1.В. ДВ.1.1 Профессиональная этика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования.

Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.

© , 2014.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель дисциплины: содействовать развитию педагогической компетентности и совершенствованию уровня профессиональной и коммуникационной культуры будущего педагога, обладающего чувством долга и ответственности за результаты своей деятельности, эффективно решающего профессиональные задачи на основе имеющейся жизненного опыта, этических норм и правил взаимодействия с субъектами и партнерами в образовательном процессе. Задачи дисциплины:

  1.  Формировать целостное представление об этических основах профессиональной деятельности и профессиональной морали педагога.

  2.  Раскрыть сущность этического подхода к осмыслению профессиональной деятельности, ответственности, долга.

  3.  Формировать у студентов личностно-нравственный облик и профессионально-личностные качества педагога.

  4.  Развивать коммуникативную культуру и конфликтологическую компетентность; подготовить к реализации социально-коммуникативных функций в профессиональной среде и социально-партнерских взаимоотношениях.

  5.  Обеспечить освоение этикетных требований и навыков (принципов, норм, правил и т. д.) и готовность к их реализации в практической профессиональной деятельности.

  6.  Развивать способностей к рефлексии, самоанализу, самооценке, самопознанию и саморазвитию.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Профессиональная этика» изучается студентами первого курса (1 семестр), входит в вариативную часть профессионального цикла Б1.В. ДВ.1.1 и включает в себя следующие разделы: «Профессиональная этика в системе прикладного этического знания»; «Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции»; «Этика отношений в системе «педагог-учащийся»»; «Этика отношений в системе «педагог-педагог»»; «Особенности педагогической этики в вузе»; «Этика гражданственности и политическая культура педагога»; «Экологическая этика и экологическая культура педагога»; «Педагогическая конфликтология»; «Этикет в профессиональной культуре педагога».

Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: «Педагогика школы»; «Профессионально-педагогические задачи»; «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию».

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Педагогика школы	*	*	*	-	*	*	-	*	*
2.	Профессионально-педагогические задачи	*	*	*	*	*	*	*	*	*
3.	Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию	*	*	-	*	*	-	-	*	-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями: общекультурными и профессиональными.

Общекультурные компетенции:

-  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).

Общепрофессиональные компетенции:

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

-  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)

Знать:

-  ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования, мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

-  понятийно-категориальный аппарат профессиональной этики;

-  роль и место профессиональной этики в системе наук, общее и специфику различных видов профессиональной этики;

-  систему необходимых личностно-профессиональных качеств педагога;

-  основные этические правила, нормы и требования делового и межличностного этикета, в соответствии с которыми строить свое поведение и взаимоотношения в профессиональной деятельности;

-  принципы, функции, стили, способы педагогического общения и взаимодействия с различными возрастными и социальными категориями субъектов взаимодействия: учащимися, родителями, коллегами и социальными партнерами, в том числе в условиях организации работы сельской школы;

-  способы профессионального самопознания и саморазвития.

Уметь:

-  осознавать социальную значимость своей будущей профессии, на основе этических требований определить отношение и стратегию поведения по отношению к своему профессиональному долгу и субъектам общения;

-  разбираться в современных проблемах профессиональной и педагогической этики;

-  применять на практике теоретические и прикладные знания в области профессиональной этики, делового и повседневного этикета;

-  использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации;

-  общаться, вступать в сотрудничество; вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; быть готовыми к толерантному восприятию социальных и культурных различий;

-  работать в коллективе, конструктивно строить отношения с учащимися, коллегами, социальными партнерами;

-  анализировать специфику, сходство и необходимость сочетания в практике работы этических и административно-правовых норм;