Образование и расцвет эллинистических государств

Образование и расцвет эллинистических государств

Цель: проследить процесс создания и расцвета эллинистических государств, определить хронологические рамки эллинистического этапа и показывать на карте их территориальные границы. Формировать понятие «эллинизм», дать оценку вклада культуры периода эллинизма в развитие мировой культуры.

Ожидаемые результаты:

После этого урока учащиеся смогут:

-  называть рамки эллинистического этапа;

-  показывать на карте границы государства А. Македонского, территориальные границы эллинистических государств; основные центры эллинистической цивилизации;

-  использовать и пояснять на примерах понятие «эллинизм»;

-  описывать памятники эллинистической цивилизации;

-  характеризовать деятельность выдающихся деятелей;

-  оценивать вклад эллинистической цивилизации в историю человечества, пояснять причины распада державы А. Македонского.

Тип урока: усвоение нового материала.

Оборудование: учебник, карта, иллюстративный и раздаточный материал.

Основные даты: 323 г. до н. э. – 30 г. до н. э. – период эллинизма.

Главные центры эллинистической культуры: Александрия, Родос, Пергам.

Основные понятия: эллинизм, музей, пергамент, диадохи, колос Родосский, Фаросский маяк.

Ход урока

  I.  Организационный момент.

  II.  Актуализация опорных знаний.

1.  Угадай, о ком речь. Работа в парах.

1 гр. Он в 20 лет возглавил царство.

Талантлив был и очень смел.

Честолюбив и горд без меры.

Весь мир завоевать хотел.

2 гр. Граник, Иссы, Гавгамелы –

Вехи длинного пути.

Развязать как в Гордии узел.

Смог решение найти.

3 гр. Был он первым среди равных,

Прост в общении с друзьями,

Но в конце завоеваний

Уравнял себя с богами.

4 гр. От Аристотеля науку усвоил

И сказал спокойно:

«Филиппу я обязан, что живу,

А Аристотелю – что я живу достойно».

5 гр. Завоевав немало стран,

Вначале – не лишал свобод.

Прожил недолго, но Великим

Прозвал его давно народ.

Итак, речь об А. Македонском.

2.  Заслушивание исторических портретов, составленных учащимися.

3.  Македонский смог создать одно из крупнейших государств мира.

Что вы думаете о роли этой личности в истории?

III.  Мотивация.

Мы уже говорили о достижениях эллинов, а вот что произошло после образования огромнейшей державы А. Македонского и какое влияние греки оказали на страны Востока, было ли это влияние взаимным, мы и увидим на сегодняшнем уроке.

IV.  Изучение нового материала.

1.  Основные черты эллинизма и эллинистические государства.

Рассказ учителя

После смерти А. Македонского самая большая империя древнего мира, созданная им, распалась, ее территории были разделены между ближайшими соратниками полководца и правителя – диадохами, боровшимися за власть почти 50 лет.

Возникло 5 государств:

Македонское царство

Пергамское царство

Греко-Бактрийское царство

Египет

Причинами распада империи А. Македонского принято считать:

1)  насильственное объединение завоеванных земель и народов, которые постоянно боролись за независимость;

2)  отсутствие централизованной власти;

3)  неоднородность объединенных народов, значительные отличия в культуре, языках;

4)  вражда диадохов, и отсутствие единого лидера.

Вследствие войны диадохов были созданы два больших эллинистических государства – Держава Птолемеев (Ближний Восток, часть Малой Азии, Египет, о. Крит) со столицей в Александрии Египетской и государство Селевкиров (южная часть Малой Азии, южные районы Средней Азии, большая часть Афганистана, Месопотамия, Иран), центрами которого были Селевкия, Антиохия, Родос, Афины, Пергам.

(Работа с картой, составление сравнительной таблицы)

Работа с иллюстрацией учебника, с. 193.

Возможно ли появление подобного произведения во времена Египетского царства? Благодаря каким историческим событиям стало возможным такое произведение искусства? Почему есть элементы разных стран?

Работа над понятием эллинизм

1.  Эллинизм – это принудительное объединения древнегреческой и древневосточной цивилизаций в единую систему государств.

2.  Эллинизм – это период в истории стран Восточного Средиземноморья, Южной Азии и Причерноморья между 323 – 300 г. г. до н. э., когда Птолемеевский Египет стал римской провинцией.

3.  Эллинизм – эпоха кризиса и упадка древнегреческой цивилизации, связанная с образованием и упадком империи А. Македонского, когда в покоренных странах устанавливался строй, близкий к греческому и переносилась греческая культура.

Какое определение кажется более полным и почему?

Каковы основные черты эллинизма («Мозговой штурм»)?

1.  Объединение античной и восточной культур.

2.  Направленность на внутренний мир человека в развитии культуры.

3.  Значительная роль армии.

4.  Высокий уровень развития культуры, множество достижений.

5.  Опора царской власти на новые города с греческим населением.

6.  Обустройство городов по греческому образцу.

Работа с «линией времени» – отметить:

1)  период становления эллинизма (30-е г. г. IV – 90-е г. г. III ст. до н. э.);

2)  период расцвета (до сер. II ст. до н. э.);

3)  период упадка (до сер. I ст. до н. э. (30 г. до н. э.).

Работа с текстом и составление таблицы «Сравнение греческой и эллинистической культур»

Вопросы для сравнения

Общее

Отличия

2.  Культура эллинистического периода.

Рассказ, сообщения учащихся о некоторых из 7 чудес света, видео, Колосс Родосский

Александрийский маяк с иллюстрациями учебника.

Составление таблицы «Достижения древних греков» по рассказу учителя и сообщениям учащихся.

Отрасль культуры	Деятель	Достижения
Философия Астрономия Математика Медицина История

  V.  Закрепление.

1.  Каковы причины распада державы А. Македонского?

2.  Что такое «эллинизм»? Когда был этот период?

3.  Каковы его основные черты?

4.  Какие эллинистические государства были более могущественными?

5.  Какие успехи были достигнуты в период эллинизма в развитии культуры?

6.  Какие «чудеса света» тогда появились?

Домашнее задание:

Проработать материал учебника, написать мини-сочинение, ответить на вопрос: «Смог ли А. Македонский, объединив в одной империи много народов, создать одну цивилизацию?» Приведите факты, подтверждающие вашу точку зрения.

Приложение

Сравнительная таблица

«Эллинистические государства»

Название государства территорий	Время сущест-вования	Создатель государства	Обществен-ный строй	Хозяйство
Египетское царство (Египет)	305 – 30 г. г. до н. э.	Птолемей	Монархия	Создали самый крупный торговый флот. Вывозили хлеб, ткани, папирус, стекло. Ввозили: из Аравии -–золото, из Индии – слоновую кость, из Китая – шелк
Сирийское царство (Парфия, Персия, Вавилония, Бактрия, Сирия, Ма-лая Азия)	312 – 64 г. г. до н. э.	Селевк Победитель	Монархия	По территории царства проходила «царская дорога» с торговыми караванами. Тигр и Евфрат – важные торговые пути. Построено много храмов, каналы, снабжавшие водой

Таблица

«Сравнение греческой и эллинистической культур»

Вопросы для сравнения	Общее	Различия
Организация власти	Правление царей, их огромная власть, ее передача по наследству, организация власти по греческому образцу	Отношение к царям, как к богам; поклонение им. Признание верховной власти царей, уплата налогов
Хозяйство
Религия	Распространение греческой религии	Смешение греческой и местных религий
Культура	Распространение греческого языка, издание на нем законов. Расцвет науки, ремесла	Сохранение национальных традиций

Таблица

«Достижения древних греков»

Отрасль	Деятель	Достижение
Фило-софия	Фалес	Началом природы была вода
Анаксимандр	Человек произошел от животных другого вида (рыб)
Гераклит	В природе происходит вечная борьба
Сократ	Самопознание – путь к постижению истинного блага
Демокрит	Мир состоит из атомов
Платон	Пытался найти идеальный способ управления государством. Создал Академию
Аристотель	Систематизировал накопление знаний и создал основы современных самостоятельных наук
Эпикур 341 – 272 из Самоса	Создал собственную систему взглядов на окружающий мир
Зенон 336 – 264 г. с о. Кипр	Основал школу стоицизма
Теофраст 372 – 287 г. г. до н. э.	Ученик Аристотеля, развивший его учение
Астро-номия	Анаксагор	Луна отражает солнечный свет
Аристарх Самосский 310 – 230 г. г. до н. э.	Предположил, что земля имеет форму шара; предвидел, что во Вселенной есть другие планеты, которые вращаются вокруг солнца, но ошибался в том, что земля – центр Вселенной и солнце вместе с другими планетами вращается вокруг нее
Эратосфен 276 – 194	Вычислил длину окружности Земли и ошибся всего на 50 км, ввел понятие «география»
Матема-тика	Пифагор	Миром управляет число
Евклид (III в. до н. э.)	Трактат «Начала» - учебник до н. ХХ ст. н. э.
Меди-цина	Герофил (IV – III в. до н. э.) из Александрии	Изучал строение внутренних органов человека
Эрасистрат	Выдающийся хирург
Скульп-тура	Мирон	Дискобол, Афина и Марсий
Поликлет	Дорифор, Раненая амазонка
Ридий	Зевс Олимпийский, Афина Парфенос
Харес	Колосс Родосский
Пракситель	Афродита Книдская Гермес с Малышом Дионисом
Скопас	Умирающий галл, молодой Геракл Фриз алтаря Зевса в Пергаме
Лисипп	Апоксиомен Отодыхающий Гермес, статуя Зевса в Таренте
Агесандр Полидор Антенодор	Лаокоон и его сыновья
Пифократ	Ника Самофракийская
Архи-тектура	Сострат Книдский	Маяк на о. Фарос

Дата	Основное событие
800 – 650 г. г. до н. э.	Правление аристократов
650 – 500 г. г. до н. э.	«Век тиранов»
594 г. до н. э.	Реформы Солона
560 г. до н. э.	Тирания Писистрата
508 г. до н. э.	Приход к власти Клисфена
444 – 429 г. г. до н. э.	Правление Перикла
403 г. до н. э.	Восстановление демократии в Афинах
776 г. до н. э.	Начало Олимпийских игр
492 – 449 г. г. до н. э.	Греко-персидский войны
431 – 404 г. г. до н. э.	Пелопонесская война
сер. IV в. до н. э.	Политическая раздробленность Греции
359 – 336 г. г. до н. э.	Правление Филиппа II
336 – 323 г. г. до н. э.	Македонского
323 г. до н. э. – 30 г. н. э.	Македонского и эллинистические государства

СЛОВАРИК

Эллинистическая культура – культура IV – II ст. до н. э., которая характеризуется сочетанием греко-восточной культуры

Эллинизм – период в истории стран Восточного Средиземноморья, Южной Азии и Причерноморья между 323 – 30 г. г. до н. э., начавшийся с завоевательных походов А. Македонского, продолжавшийся после его смерти. Концом эпохи эллинизма принято считать 30г. до н. э., когда Птолемеевский Египет стал Римской провинцией

Мусейон – святилище муз, крупнейший научный центр древности

Реформа – коренная перестройка, значительные изменения

Камеи – рельефное изображение на ценных камнях, ракушках

Терракоты – статуэтка из обожженной глины

Регент – временный правитель при несовершеннолетнем царе

Диодохи – (преемник, последователь) полководцы А. Македонского, боровшиеся за власть после его смерти и поделившие между собой созданную им империю

Пергамент: 1) материал для письма, впервые созданный из обработанной телячьей кожи в г. Пергам в Малой Азии;

2) документ, написанный на таком материале.