Методические рекомендации по изучению дисциплины теория организации для студентов (стр. 3 )

6.  Рабочее время и эффективность трудовых процессов.

7.  Рациональная организация рабочих мест.

8.  Изучение практики организации рабочих мест руководителей.

9.  Освоение новой работы и адаптация в коллективе.

10.  Организация рабочих мест и условий труда.

11.  Моделирование системы управления и планирования рабочих процессов менеджера.

12.  Разработка методик составления планов и контроля за их выполнением.

13.  Формирование интегрированной модели самоменеджмента в организации.

14.  Повышение эффективности использования рабочего времени персонала организации.

15.  Пути интенсификации и рационализации труда высших иерархических уровней организации.

16.  Разработка основных направлений стратегии и тактики развития организации.

17.  Разработка рациональной структуры на различные виды деятельности организации.

18.  Оценка организационно-технического уровня производства.

19.  Совершенствование организации труда и управления производством.

20.  анализ уровня организации производства.

21.  Оценка производственной деятельности предприятия.

22.  разработка плана реструктуризации предприятия.

23.  Рационализация структуры управления предприятием.

24.  Процесс эффективного управления производством организации.

25.  Организационно-экономические методы управления предприятием.

26.  Организация форм и методов управления персоналом предприятия.

27.  Исследование внутренних и внешних составляющих организации.

28.  Технология управления организацией.

29.  Взаимосвязь организационной культуры и стратегии развития организации.

30.  Принципы и практика формирования эффективной организационной культуры.

31.  Концепции организационной культуры: западные и отечественные.

32.  Внутрифирменный социальные программы.

33.  Методология анализа факторов внешней и внутренней среды предприятия.

34.  Структура системы управления персоналом в организации.

35.  Модернизация системы процессов управления персоналом в организации.

36.  Формирование корпоративного духа и организационной культуры в организации.

37.  Социально-экономические и психологические факторы адаптации персонала к новым экономическим условиям.

38.  Внутрифирменные социальные программы.

39.  Повышение конкурентных преимуществ организации за счет улучшения использования кадрового потенциала.

40.  Совершенствование ОСУ на предприятии.

41.  Организация трудовых ресурсов.

42.  Принципы формирования осу.

43.  Ролевой и личностный аспекты взаимодействия человека и организации.

44.  Совершенствование процесса коммуникаций в организации.

45.  Трудовые ресурсы как социально-экономическая категория и объект управления.

46.  Организации и организационные структуры.

47.  Методология проектирования ОСУ.

48.  Коммуникации между организацией и средой.

49.  Стратегия размещения и специализации производства.

50.  Организационно-методические основы создания систем контроллинга в организации.

51.  Коммуникативные и информационные процессы в организации.

52.  Инновации, как необходимое условие развития организации.

4. Контрольный тест по дисциплине

Дидактический тест составлен для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Теория организации».

Дидактический тест содержит 70 тестовых заданий.

Время, отводимое для выполнения, 60 мин.

Оценка тестовых заданий производится в соответствии с утвержденными критериями:

№	Процент правильных ответов	Оценка по общепринятой шкале
1	90-100%	отлично
2	60- 89 %	хорошо
3	30-59%	удовлетворительно
4	0-29%	неудовлетворительно

ИНСТРУКЦИЯ

по выполнению дидактического теста

для проведения контрольного опроса студентов

по дисциплине «Теория организации»

Уважаемые студенты!

Вашему вниманию представляется дидактический тест для проведения контрольного опроса по дисциплине «Теория организации».

В каждом задании существует только один правильный ответ, обозначенный соответствующей буквой.

Весь тест можно проходить целиком или по порядку после изучения каждого раздела дисциплины «Теория организаций» (в последнем случае время на выполнение теста сокращается пропорционально количеству заданий).

Тест по дисциплине «Теория организаций»

Тестовые задания

1.  Важный метод исследования, использование которого предполагает, что частные положения логически выводятся из общих положений, называется:

– индукция

– дедукция

– методология

2.  Для 3-х основных форм индукции указать соответствующее содержание:

– обобщающе-описательная форма

– статистическая форма

– абстрактно-аналитическая форма

( – предполагает, что все взаимосвязи достаточно символичны и необходимо найти формулировку, подходящую для множества разнородных элементов; – помогает сформулировать законы явлений, их взаимосвязи постоянные тенденции, по существу абстрагирование является ступенью исследования; – заключается в количественном учете факторов и частоте их повторяемости, позволяет устанавливать характер и устойчивости организационных связей структурных элементов в различных системах, оценивать их уровень организованности и дезорганизации;).

3.  Для каждого термина указать соответствующее определение:

– объект исследования

– предмет исследования

– метод

– методология

(– упорядоченная деятельность по достижению определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического познания действительности;– исследуемые стороны, свойства, отношение объекта, это часть объекта, представленная выявленными проблемами, для решения которых определяется цель исследования; – учение о логической организации какой либо деятельности; – системно выраженная область действительности, на которую направлена познавательная деятельность субъекта исследования).

4.  Что с развитием технологий становится недостатком в определении об идеальной организации?

– гибкая структура управления

– неизменность организационной структуры

– способность быстрее и легче адаптироваться к изменениям конъюнктуры рынка.

5.  Вставьте пропущенные слова и восстановите определение понятия «человек»:

Человек – существо _______ , и всякая человеческая деятельность объективно является _______ или ________ . (Социальное, организующей, дезорганизующей)/

6.  Раскрыть суть каждой концепции Конфуция

– 1-я кон-я

– 2-я кон-я

– 3-я кон-я

– 4-я кон-я

– 5-я кон-я

– Касается отношения человека к той вере, которую он исповедует: «Будь непреклонно верен нашему учению, старательно овладевай им; рискуя жизнью, оберегай его.

– «Быть преданным (честным) сановником, почитать правителей»: охватывала целый комплекс проблем, связанных с системой управления и прежде всего с нормами взаимоотношения главы государства и чиновничества.

– Чжун-юн: известна как «следование среднему пути» или «учение о середине», в котором Конфуций предостерегал от увлечения крайностями.

– Все дела должны решаться на основе принципа справедливости, т. е. он соединил такие отдаленные понятия, как «власть» и «справедливость».

– Жень – гуманность, человеколюбие, ли – правила, этикет: ли провозглашалось высшим проявлением Жень; эти два компонента отражали воззрения Конфуция на государственное устройство и социальную организацию общества.

7. После него логика не сделала, по высказыванию Канта, ни шагу вперед. К какому мыслителю следует отнести эти слова:

– Конфуций

– Платон

– Аристотель.

8.  Какие ученые древности признавали общественно-полезную политическую деятельность самым высшим выражением человеческой культуры? Укажите все верные ответы:

– Аристотель

– Платон

– Конфуций

9.  Платон выделил 4 добродетели идеального государства: проведите соответствие между определением и понятием:

– мудрость

– мужество

– рассудительность

– справедливость.

(занимайся своим делом и не вмешивайся в чужие; некая сохранность; здравые решения (знание помогает рассуждать; нечто вроде порядка, власть над определенными удовольствиями и вожделениями – принцип «преодолей самого себя»)

10.  Рассматривая формы государственного правления, Платон выделял высшую форму. Какова она?

– аристократия

– демократия

– монархия

– тирания.

11.  Подход к исследованиям организации, называемый рациональным или целевым, рассматривает организацию как:

– естественную систему

– средство достижения целей

12.  Регулируемые и самоорганизующиеся процессы в социальных организационных системах, вся совокупность организационных отношений общества рассматривается как:

– предмет теории организации

– объект теории организации

13.  Объектом исследования какой дисциплины выступают социальные организации (предприятия), а предметом – закономерности их функционирования?

– теория организации

– теория организаций

– теория административного поведения

14.  Вставить пропущенные слова и восстановить определение «теория организации»:

Теория организации – _________ научных __________, обобщающая организационный опыт и отражающая сущность __________ отношений, как внутренние необходимые связи, __________ функционирования.

(Система, знаний, организационных, законы).

15.  Установить соответствие определений понятию «организация как …»

– организация = Система

– Организация = Процесс

– Организация = Социум

(– как процесс, посредством которого создаются и сохраняются структура системы «организовывание»; – как совокупность, как система взаимоотношений, видов деятельности, прав, обязанностей, ролей, которые имеют место в процессе совместного труда; – как любая группа людей с общими целями; в этом определении зафиксировано важнейшее свойство организации, заключающееся в том, что организация – это социальная общность.).