Административное устройство Чувашской Республики. Районы, городские округа, города, поселения, населенные пункты республики. Столица Чувашской Республики, ее краткая история, культура и современное состояние.
Государственное устройство Чувашии, органы государственной власти, политические деятели. Государственные символы Чувашской Республики. Конституция Чувашской Республики, государственные языки Чувашской Республики.
Краткие сведения о природе и географии Чувашии. Охрана природы.
Население Чувашии. Понятие многонациональной республики, национальный состав республики, понятие титульной нации. Национально-культурные объединения Чувашской Республики. Этнические группы чувашей.
Социально-экономическое положение Чувашии, персоналии.
Космонавты Чувашии.
Современная культура Чувашии, персоналии (в том числе и диаспоры).
Развитие спорта в Чувашии, персоналии.
Чувашия — субъект Российской Федерации. Республики и области Поволжья и Урала. Чувашская диаспора, чуваши в России и за рубежом.
6. Примерное тематическое планирование содержания по классам и ступеням общего образования
Курс истории и культуры родного края на этапе начального общего образования является пропедевтическим и предполагает общее знакомство с современной Чувашией, основными этапами истории чувашского народа, элементами народной и современной культуры Чувашии. Если темы 2 и 3 классов являются пропедевтическими для всего курса, то материал 4 класса – пропедевтика тем раскрывающих взаимосвязи концептов история, регион и этнос.
Распределение тематического материала обусловлено возрастными особенностями учащихся и межпредметными связями, в частности изучением соответствующих тем по математике. Поэтому темы истории, насыщенные цифрами, статистическим материалом, возможно изучать только в 4 классе, когда дети владеют счетом сотнями тысяч и миллионами.
Современная Чувашия: родной город (поселок, деревня); столица Чувашской Республики; знаменитые люди Чувашии; космонавт А. Николаев.
Рассказы по материальной и духовной культуре чувашского и других народов в прошлом: поселения, жилища; чувашская семья, воспитание детей, детские игры и игрушки; народный костюм; изобразительное искусство; некоторые чувашские обряды и праздники, например ниме, м=н кун.
3 класс
Современная Чувашия: мы граждане России и Чувашской Республики; поселения и экономика Чувашии; знаменитые люди республики; природа Чувашии.
Рассказы по материальной и духовной культуре чувашского и других народов в прошлом: элементы чувашской мифологи; отношение к природе, барометры; земледелие и животноводство; питание; транспорт; ремесла; музыкальное искусство, музыкальные инструменты; некоторые чувашские обряды и праздники, например, ё=варни, ёум=р чък, акатуй.
4 класс – Чувашия: современность и история
Понятие географического адреса (адреса в пространстве), временнОго адреса (адреса во времени).
Современная Чувашия.
Моя семья. Наш дом. Наши соседи. Наша улица, поселение. Наш класс, наша школа, разнообразие школ.
Чувашская Республика: административное устройство, поселения, города, столица.
Государственные символы Чувашской Республики. Конституция Чувашской Республики, государственные языки Чувашской Республики.
Республики. Р
Природа Чувашии. Охрана природы.
Население Чувашии. Национально-культурные объединения Чувашской Республики. Этнические группы чувашей.
Чувашия — субъект Российской Федерации. Республики и области Поволжья и Урала. Понятие диаспоры. Знаменитые люди чувашской диаспоры.
Чувашия — родина трёх космонавтов.
История чувашского народа и Чувашии.
Что и как изучает история. Языковые группы: тюркская, славянская, финно-угорская, балтийская группы.
Хуннская держава, ее хозяйство и культура. Распад Хуннской державы.
Велика Булгария, Хазарский каганат
Волжская Булгария и Киевская Русь. Поселения и экономика Волжской Булгарии
Золотая Орда и Казанское ханство. Присоединение чувашей к России.
Чувашия и Россия в XVI—XIX веках.
Чувашия в XX веке. Великая Отечественная война.
Чувашская Республика в XXI (21) веке.
На этапе основного общего образования в 5 классе для полного понимания взаимосвязей и преемственности развития культуры предполагается сопоставительное изучение явлений искусства, науки, физической культуры Чувашии прошлого (народная культура) и современности (профессиональная культура), а также знакомство с конфессиями республики. Параллельно рассматриваются аналогичные явления в культурах других народов. Материал 5 класса – пропедевтика тем раскрывающих взаимосвязи концептов культура, регион, этнос.
В 6 и 7 классах предполагается изучение чувашской народной культуры, на основе этого изучения происходит погружение в так называемую историю повседневности людей прошлых веков. Многие явления чувашской народной культуры аналогичны явлениям других народов тех лет, и знакомство с ними нивелирует недостаточное понимание обществом культуры своих крестьянских предков. Подавляющее большинство современных жителей России являются потомками крестьян, которые еще в XIX веке составляли около 90% всего населения нашей страны. Необходимо понимать, что толерантность, в самом позитивном смысле этого термина, ни в ком случае не отрицающего собственного этнонационального самосознания, может являться не только горизонтальной – в отношении к современникам, к соседним народам, группам, но вертикальной, подразумевающей понимание и не осуждение не-таких-как-мы предыдущих поколений. Материал 6 и 7 класса – раскрывает взаимосвязь концептов культура и этнос.
В 8 классе предполагается изучение истории (этногенеза) чувашского народа с древних времен до Х века н. э. При таком тематическом планировании синхронизацию курсов истории России, всеобщей истории и истории чувашского народа можно назвать «догоняющей». Курс истории чувашского народа до XVI века в силу своей сложности материала целесообразнее изучать в более старших классах, не в 6 классе¸ как это предполагает Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Это положение также связано и с практическим отсутствием в современных школьных курсах истории России хронологических пластов до нашей эры, и не рассматриваются исторические события Центральной и Средней Азии этого периода. В 9-10 классах возможна полная и полноценная синхронизация курсов истории России, всеобщей истории и истории чувашского народа и Чувашии. Материал 8 класса – раскрывает (не в полной мере) взаимосвязь концептов история и этнос.
В 9 классе предполагается продолжение изучения истории чувашского народа и расширение тематического поля включением понятия Чувашия (концепт регион) с X века по наше время. Изучение современного периода истории Чувашии сопровождается темами культуры Чувашии, таким образом, взаимообусловленными оказываются все 4 концепта: культура, история, этнос и регион.
5 класс – Чувашия: народная и профессиональная культура
Чувашское народное музыкальное искусство: музыка, песни, танцы; музыкальные инструменты; народные певцы. Профессиональные певцы, композиторы. Современное музыкальное искусство Чувашии.
Чувашское народное изобразительное искусство и ремесла: вышивка, ткачество, бисероплетение, обработка древесины, глины, металла, изделия из кожи, войлока, кости, камня. Первые чувашские профессиональные художники. Современное изобразительное искусство Чувашии.
Элементы театральных действий в жизни древних чувашей. Профессиональное театральное искусство Чувашии.
Тюркская языковая семья, чувашский язык как представитель булгарской группы. Древняя чувашская руническая письменность и цифры. . Древние единицы измерения. Чувашский народный календарь. Экология, приметы о погоде, барометры. Первые ученые Чувашии. Наука в современной Чувашии.
Религия в современной Чувашии.
Элементы физической культуры и спорта в жизни древних чувашей. Спорт в Чувашской Республике.
Элементы материальной и духовной культуры народов Поволжья, России и мира
6 класс – Материальная и духовная культура чувашского народа ХVI—ХIХ вв: мир по представлениям древних чувашей; дом, двор, поселение; детство, семья, общество; чувашская народная одежда
Народные мифологические и религиозные представления, обряды. Божества, духи. Культ предков. Отражение представлений о мироустройстве в предметах материальной культуры, числовой символике, народном фольклоре.
Этикет. Семейные отношения, обряды. Имя. Этнопедагогика, детские игры, игрушки. Сельская община: отношения, традиции, обряды.
Поселения; двор, дом, надворные постройки; интерьер дома, мебель, светильники, печи; колодцы, обустройство родников; ограждения. Одежда, обувь, украшения; прически; хранение и стирка одежды. Семантика украшений.
Элементы материальной и духовной культуры народов Поволжья, России и мира.
7 класс – Материальная и духовная культура чувашского народа ХVI—ХIХ вв: сельское хозяйство; пища; обряды, обычаи, праздники.
Земледелие, скотоводство и обряды, связанные с ними. Пчеловодство; охота, рыбалка. Транспорт. Экология. Орудия труда. Трудовые обряды. Продукты питания. Пища, посуда Обряды приема пищи. Народная медицина, основные принципы питания и здорового образа жизни.
Народный календарь. Календарные обряды и праздники. Чувашские народные музыкальные инструменты. Ремесла и промыслы. Доспехи, оружие. Рекрутские обряды. Свадьба. Похороны, поминки. Чувашский менталитет. Правила жизни в человеческом обществе.
Элементы материальной и духовной культуры народов Поволжья, России и мира.
8 класс – История и культура чувашского народа с древних времен и до Х века.
Прототюркская эпоха (с древнейших времен до начала I тыс. до н. э. (VIII-VII вв. до н. э.)).
Географические характеристики Евразийского континента. Центральная Азия, Великая степь; Восточная Европа. Каменный век Евразии и основные археологические культуры. Развитие производящего хозяйствования. Культурные зоны степи и леса, их взаимодействие.
Прототюркские племена, индоиранские племена, их взаимодействие.
Огурская эпоха (с начала I тыс. до н. э. (VIII-VII вв. до н. э.) до IV в н. э.).
Развитие кочевого скотоводства и культуры в Центральной Азии. Огуроязычные и огузоязычные племена.
Хуннская держава, ее хозяйство, политическое устройство и культура. Взаимодействие и культурное взаимовлияние Хуннской державы и Ханьского Китая. Глобальное потепление. Распад Хуннской державы. Сабирское государство. Огурские (постхуннские, постсабирские) государства на территории Северного Китая.
Западная миграция постхуннских племен. Взаимодействие с ираноязычными племенами Центральной и Средней Азии. Постхуннские государства (государственные объединения) на территории современного Казахстана, Кыргызстана, Афганистана. Оногуры. Взаимодействие оногурских племен и финно-угорских племен Западной Сибири. Возникновение топонимов Югра, Сибирь, этнонима венгры. Археологические памятники оногуров.
Культура степных этносов.
Древнебулгарская эпоха (с IV до X в н. э.). Огуроязычное население на территории Евразии. Население и государства Юго-Восточной Европы. Великое переселение народов. Гунны. Гуннская держава. Огуроязычные племенные объединения на территории Европы, булгары, сабиры.
Огуроязычные и огузоязычные племена на территории Азии. Жуань-жуаньский каганат. Возвышение тюркских огузоязычных племен. Тюркские каганаты. Тюркская руническая письменность.
VI век: возникновение Первого Тюркского каганата; возникновение Сабирского царства, Аварского каганата.
VII век: возникновение Второго Тюркского каганата; возникновение Великой Булгарии, Хазарского каганата, Дунайской Болгарии.
Политическая и социально-экономическая системы Хазарского каганата. Арабо-хазарские взаимоотношения. Распад Хазарского каганата. Значение Хазарского каганата в истории Европы и Киевской Руси.
Культура булгарских народов.
Культура Дунайской Болгарии и ее значение в культуре и истории России.
Наследие булгар в культуре народов Европы.
9 класс – История и культура чувашского народа и Чувашии с Х и до ХХI век.
Булгарская эпоха (с X в до середины ХVI в.).
Этнополитическая обстановка Восточной Европы, этносы и государства. Предки финно-угорских народов. Элементы культуры поволжских народов. Миграции булгарских племен.
Образование Волжской Булгарии. Политическая и экономическая сферы Волжской Булгарии. Поселения, города. Культура, принятие ислама. Международные отношения. Посольство Багдадского халифа. Взаимодействия Волжской Булгарии и русских княжеств. Значение Волжской Булгарии в истории культуры народов России.
Возникновение монгольской империи. Захват Волжской Булгарии монголами. Сопротивление булгар, его значение для истории Европы. Улус Джучи (Золотая Орда), булгарский улус. Социально-политической устройство, экономика Золотой Орды. Культура Золотой Орды. Междоусобицы, походы Тамерлана на Волгу. Распад Золотой Орды. Казанское ханство. Социально-политической устройство, экономика ханства. Международные отношения. Культура Казанского ханства.
Возникновение термина «чуваш». Противостояние Казани и Москвы. Присоединение Горной стороны к Московии. Падение Казанского ханства. Значение присоединения чувашских территорий к Российскому государству для истории чувашского народа и России.
Чувашская (российская) эпоха (с середины ХVI в. до наших дней).
Чувашский край в XVI—XVII веках. Строительство уездных центров. Социально-экономическое положение края. Запрет на изготовление и обработку металла, его последствия. Участие чувашей в крестьянских войнах XVII века.
Чувашский край в XVIII веке. Административно-территориальные реформы края. Социально-экономическое положение края, крестьянского населения. Христианизация чувашей. Участие чувашей в крестьянской войне под руководством Е. Пугачева. Миграционные процессы. . .
Чувашский край в XIX - начале ХХ века. Участие чувашей в военных действиях России. Административно-территориальное устройство чувашского края. Социально-экономическое положение, реформы 60-х гг. XIX века, начала ХХ века. Крестьянские восстания. Миграционные процессы. Развитие промышленности, появление чувашской буржуазии. Развитие образования, . Становление профессионального искусства и науки. Национально-культурное движение. Первая российская революция на территории Чувашии. Депутаты Государственной Думы от Чувашии.
Чувашия в XX веке. Великая Российская революция 1917 года на территории Чувашии. Гражданская война. Образование ЧАО, ЧАССР. Изменения в народной культуре поволжских народов. Развитие образования, спорта, здравоохранения, СМИ, профессиональной культуры. Индустриализация, коллективизация. Репрессии. Великая Отечественная война, уроженцы Чувашии на боевых фронтах. Трудовой фронт, эвакуация промышленных предприятий на территорию Чувашии. Послевоенное положение Чувашии: политика, экономика. Социально-экономическое положение Чувашии в периоды с 1953 г. до середины 60-х годов и в 60-80 годах. Культурные процессы в Чувашии и чувашской диаспоре. Эпоха «перестройки» в Чувашии. Образование Чувашской Республики.
Чувашская Республика в XXI (21) веке.
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Для преподавания курса «История и культура родного края» необходимы:
I. Комплект печатных и электронных учебно-методических пособий:
1. Учебники (учебные пособия) на русском и чувашском языках (в соответствии с учебным планом образовательной организации) в бумажном и электронном вариантах. (Учебники, обозначенные звездочкой – разрабатываются, учебники для 7, 8 класса, на данный момент, также перерабатывается в свете требований ФГОС)
История и культура родного края. 2 класс*
История и культура родного края. 3 класс*
История и культура родного края. 4 класс
История и культура родного края. 5 класс
История и культура родного края. 6 класс
История и культура родного края. 7 класс
История и культура родного края. 8 класс
История и культура родного края. 9 класс*
2. Рабочие тетради к каждому учебнику. На данный момент разрабатываются для 2, 3, 8, 9 классов.
3. Электронные приложения к каждому учебнику. На данный момент разрабатываются для 2, 3, 4, 8, 9 классов.
4. Сборники тестов для каждого класса. На данный момент разрабатываются для 2, 3, 4, 8 классов.
5. Сборник документов (хрестоматия)*.
6. Книга для чтения*.
7. Исторические, географические, социально-экономические атласы*.
II. Оборудование для мультимедийных демонстраций – компьютер, медиапроектор; желательно интерактивная доска.
III. Для учителя комплект методических материалов и пособий:
1. Нормативные документы – ФГОС, примерная программа по истории и культуре родного края, рабочая программа по истории и культуре родного края для каждого класса.
2. Методические пособия для каждого класса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
