Муниципальное образовательное учреждение
общеобразовательная школа №1
Администрации Егорьевского муниципального района
Утверждаю:
Директор школы _________________
Приказ от “____” августа 2014г.
Рабочая программа учебного курса
«Музыка» в 7 «А» классе
Составитель:
учитель музыки
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по Музыке составлена на основе авторской программы , , «Музыка» (базовый) уровень;
Программа рассчитана на:
35 уроков в год (из расчета 1 час в неделю).
Программой предусмотрена защита исследовательских проектов
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
1. Учебники: учебник «Музыка.7 класс», М., Просвещение, 2006г
2.Дидактические материалы:
3.Методическая литература:
Учебно-методический комплект «Музыка 5-9 классы» авторов
, :
· Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2007г.
· Методическое пособие для учителя «Музыка 7 -8 классы», М., Просвещение, 2005г.
· «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка 7 класс», М., Просвещение, 2004г
· фонохрестоматия для 7 класса (6 аудио кассет)
· «Музыка. 7 класс» фонохрестоматия. 1 СD, mp 3, М, Просвещение, 2009 г.
Основное содержание примерной (авторской) программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе.
Авторская программа используется в данной рабочей программе без изменений.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Знать/понимать:
- понимать роль музыки в жизни человека; иметь представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель - слушатель); понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей; иметь представление об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии, средствах музыкальной выразительности; знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации; иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.
Уметь:
- эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора; выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства; исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений; творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации; ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи; использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, в музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.); совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Учебный план по музыке для 7 класса
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
Всего | Проверочные работы | ||||
Теоретический материал | Контрольные и диагностические материалы | Экскурсии | |||
I. | Тема «Особенности драматургии сценической музыки» | 17 ч. | 15ч. | 2 ч. Обобщающие уроки | |
II. | Тема. «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» | 18 ч. | 18ч. | 2 ч. Защита исследовательских проектов | |
Итого | 35 ч. | 31ч. | 4 ч. |
Календарно-тематическое планирование уроков
№ урока в году | Тема «Особенности драматургии сценической музыки». | вид контроля | дата проведения | примечание | |
по плану | факт | ||||
1 | Классика и современность | ||||
2 | В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля. | ||||
3 | В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля. | ||||
4 | Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря. Портрет половчан. Плач Ярославны. | ||||
5 | Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря. Портрет половчан. Плач Ярославны. | ||||
6 | В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна». Вступление. Стон русской земли. Первая битва с половцами. Плач Ярославны. Молитва | ||||
7 | В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна». Вступление. Стон русской земли. Первая битва с половцами. Плач Ярославны. Молитва | ||||
8 | Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов. | ||||
9 | Обобщающий урок четверти Классика и современность | Обобщающий урок четверти |
10 | В музыкальном театре. Мой народ – американцы. «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля. | ||||
11 | В музыкальном театре. Мой народ – американцы. «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля. | ||||
12 | Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Образы Хозе и Эскамильо. Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образы Хозе. Образы «масок» и Тореодора | ||||
13 | Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Образы Хозе и Эскамильо. Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образы Хозе. Образы «масок» и Тореодора | ||||
14 | Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. «От страдания к радости». Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни и Утрени. | ||||
15 | Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда». Вечные темы. Главные связи. | ||||
16 | Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образы «Гоголь-сюиты». «Музыканты – извечные маги». | ||||
17 | Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образы «Гоголь-сюиты». «Музыканты – извечные маги». | Обобщающий урок четверти |
18 | «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки». Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка. | ||||
19 | Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка. | ||||
20 | Камерная инструментальная музыка. Этюд. Транскрипция. | ||||
21 | Камерная инструментальная музыка. Этюд. Транскрипция. | ||||
22 | Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо. Сюита в старинном духе А. Шнитке. | ||||
23 | Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо. Сюита в старинном духе А. Шнитке. | ||||
24 | Соната. Соната № 8 («Патетическая») Л. Бетховена. Соната № 2 . Соната № 11 В.-А. Моцарта | ||||
25 | Соната. Соната № 8 («Патетическая») Л. Бетховена. Соната № 2 . Соната № 11 В.-А. Моцарта | ||||
26 | Симфоническая музыка. Симфония № 000 («С тремоло литавр») Й. Гайдна. Симфония №40 В.-А. Моцарта. | ||||
27 | Симфония №5 Л. Бетховена. | ||||
28 | Симфония №1 («Классическая») . Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. | ||||
29 | Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна. Рапсодия в стиле блюз Д. Гершвина. | ||||
30 | Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси. Инструментальный концерт. | ||||
31 | Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит | ||||
32 | Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит | ||||
33 | Исследовательский проект | Защита исследовательских проектов. | |||
34 | Исследовательский проект | Защита исследовательских проектов. | |||
