Рабочая программа педагога Мухиной Светланы Николаевны первая квалификационная категория по учебному курсу «Российская и Всеобщая история» "Новая история 1500-1800 гг." "История России XVII-XVIII вв." (стр. 3 )

Политическое развитие страны. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Местное управление. Законы. Земские соборы. Боярская Дума. Приказы. Соборное Уложение 1649 г. Начало становления абсолютизма.

Власть и церковь. Церковный раскол. Церковь после Смуты. Патриарх Никон и его реформы. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666-1667 гг.

Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Выступление старообрядцев.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины к России. Русско-польская война 1953-1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676-1681 гг. Крымские походы.

Образование и культура в XVII веке. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести. Зодчество. Архитектура. Шатровый стиль. Живопись. Театр.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.

Россия при Петре 1.

Предпосылки петровских преобразований. Усиление западного влияния на Россию. Семион Полоцкий. Реформы -Нащокина и . Юрий Крижанич.

Петр 1. Россия на рубеже веков. Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Начало правления Петра. Великое посольство.

Северная война 1700-1721 гг. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Реорганизация армии. Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.

Реформы Петра 1. Реформа центрального управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления. Утверждение абсолютизма. Значение петровских преобразований.

Экономика России в первой четверти XVIII века. Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Ремесленное производство. Денежная реформа. Налоговая реформа. Торговля. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Итоги экономического развития.

Народные движения первой четверти XVIII века. Причины народных восстаний. Астраханское восстание. Восстание под руководством . Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века. Распространение просвещения, научных знаний. Развитие техники. Архитектура. Изобразительное искусство. Изменения в быту. Значение культурного наследия Петровской эпохи.

Россия в 1725-1762 гг.

Дворцовые перевороты. Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Екатерина I. Петр II. Анна Иоанновна. Иван Антонович. Елизавета Петровна. Петр III.

Внутренняя политика в 1725-1762 годах. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства.

Внешняя политика России в 1725-1762 годах. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Россия в Семилетней войне 1756—1762 гг. Итоги внешней политики.

Россия в 1762-1801 гг.

Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Уложенная комиссия. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.

Крестьянская война под предводительством . Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Расправа с восставшими. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. Начало разложения феодально - крепостнической системы. Сельское хозяйство. Вольное экономическое общество. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Внешняя политика Екатерины II. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. . . Греческий проект Екатерины II. Участие России в разделах Речи Посполитой. Война со Швецией. Политика «вооруженного нейтралитета».

Россия при Павле I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика. Внешняя политика Павла I.

Россия при Павле I. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. . Академические экспедиции. Освоение Русской Америки. Развитие техники.

Художественная культура. Литература. Драматургия. Русские просветители. Русский сентиментализм. Театр. . Музыка. Русская народная музыка. Изобразительное искусство. Историческая живопись. Зарождение русской скульптуры. Архитектура. Барокко. Русский классицизм.

Быт и обычаи. Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.

Итоговый урок. Особенности развития России и мира.

Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории 7 класса:

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать :

·  даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды исторических источников.

·  места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных деятелей, военачальни­ков, ученых, представителей культуры;

Уметь:

·  сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

·  анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

·  группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

·  сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

·  сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

·  показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности;

·  описывать положение и образ жизни основных сословий;

·  составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;

·  соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты экономическо­го, социального, духовного и политического развития;

·  объяснять значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепо­стничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный рас­кол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и крестьянских выступлений;

·  излагать суждения о причинах и последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.

Владеть компетенциями:

·  коммуникативной;

·  смыслопоисковой ;

·  компетенцией личностного саморазвития;

·  информационно-поисковой;

·  рефлексивной;

·  учебно-познавательной.

Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения.

1.  Учебник: Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800: учеб. Для 7кл. общеобразоват. учреждений/ , П. А Баранов, . Просвещение, 2009

2.  , Ванюшкина тетрадь «Новая история 1500-1800гг.». 7 кл., М., «Просвещение», 2008 г.

3.  Атлас и контурные карты по Новой истории. 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2008 г.

4.  Учебник. , «История России конца XVI-XVIII в». 7кл. М., «Просвещение», 2008 г.

5.  , Косулина тетрадь «История России конца XVI-XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2008 г.

6.  Атлас и контурные карты по Истории России 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2008 г.

7.  Поурочные разработки к учебнику А, Г « История России конца XVI-XVIII 7кл.» Просвещение. 2007г. Авторы: ,

8.  Поурочные разработки по истории России конца XVI-XVIII 7кл. Вако 2006г. Составитель: К. А Соловьев.

9.  Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используется СД - проект

« История Отечества 882-1917гг».

РАЗДЕЛ VI. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 7 "А" КЛАССЕ ПО КУРСУ

"История России XVII-XVIII вв.

"Новая история 1500-1800 гг."

(68 часов)

№	Тема урока	Кол-во часов	Основные понятия и термины	Элементы содержания	Знания и умения	д/з	дата
Глава 1. Россия на рубеже 16-17 веков (3 часа)
1.	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.	1		Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Кризис власти. Борис Годунов. Экономические трудности. Народные выступления.	Работать с текстом учебника и документами; характеризовать политику Бориса Годунова.	Пар.1
2.	Смута.	1	Смута Патриаршество Крестьянское восстание	Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Выступления Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Вторжение Польши и Швеции	Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям (Б. Годунов, Федор Иванович, В. Шуйский).	Пар. 2
3.	Окончание смутного времени.	1	Самозванцы Интервенция Семибоярщина	Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.	Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме.	Пар. 3 план
Глава 2. Россия в XVII веке (9 часов)
4.	Новые явления в экономике.	1	Мелкотоварное ремесло Мануфактура Фабрика Ярмарка Всероссийский рынок Протекционизм	Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Сельское хозяйство. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур. Города и торговля. Ярмарки	Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие в России и странах Западной Европы; делать выводы.	Пар.4
5.	Основные сословия российского общества.	1	Тягло Белые свободы Крепостное право	Усиление позиций дворянства. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.	Давать характеристику основным сословиям российского общества.	Пар. 5
6.	Политическое развитие страны.	1		Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Местное управление. Законы. Земские соборы. Боярская Дума. Приказы. Соборное Уложение 1649 г. Начало становления абсолютизма.	Давать характеристику основным сословиям российского общества.	Пар. 6 Схема
7.	Власть и церковь. Церковный раскол.	1	старообрядчество	Церковь после Смуты. Патриарх Никон и его реформы. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666-1667 гг.	Характеризовать сущность церковного раскола и личности истор. деятелей	Пар. 7 вывод
8.	Народные движения.	1	Крестьянская война	Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Выступление старообрядцев.	Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.	Пар. 8 Таблица
9.	Внешняя политика.	1		Россия и речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины к России. Русско-польская война 1953-1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676-1681 гг. Крымские походы.	Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.	Пар. 9 Табл.
10	Образование и культура в 17 веке.	1	Обмирщение культуры парсуны	Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести. Зодчество. Архитектура. Шатровый стиль. Живопись. Театр.	Составлять описание достижений культуры; характеризовать истоки обмирщения русской культуры.	Пар. 10 Сообщения
11	Сословный быт. Обычаи и законы.	1		Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.	Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.	Пар. 11 Сообщения
12.	Урок повторения и обобщения знаний по теме « Россия в XVII веке».	1	Все понятия	Политическое, экономическое и культурное развитие России в XVII веке. Особенности внешней политики.	Систематизация знаний
Глава 3. Россия в первой четверти XVIII века (9 часов).
13.	Предпосылки петровских преобразований.	1	Рекрутская система Потешные полки	Усиление западного влияния на Россию. Семион Полоцкий. Реформы -Нащокина и . Юрий Крижанич.	Давать характеристику преобразованиям.	Пар. 12
14.	Петр 1. Россия на рубеже веков.	1		Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Начало правления Петра. Великое посольство.	Анализировать и обобщать исторические явления.	Пар. 13 Вывод
15-16	Северная война.	2		Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Реорганизация армии. Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.	Работать с исторической картой; составлять сравнительную таблицу.	Пар. 14 Таблица
17	Реформы Петра 1. Цена и последствия реформ Петра.	1		Реформа центрального управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.	Сравнивать новое государственное устройство с государственными системами стран Западной Европы; делать выводы.	Пар. 15
18	Экономика России в первой четверти 18 века.	1	Протекционизм Меркантилизм Посессионные крестьяне Приписные крестьяне Подушная подать	Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Ремесленное производство. Денежная реформа. Налоговая реформа. Торговля. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Итоги экономического развития.	Работать с документами; анализировать статистические данные.	Пар. 16 Термины
19	Народные движения первой четверти 18 века.	1	Домовитое казачество. Прелестные письма	Причины народных восстаний. Астраханское восстание. Восстание под руководством . Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.	Сравнивать исторические события (на примере народных волнений начала XVIII в.).	Пар. 17
20	Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века.	1	Ассамблеи Кунсткамера Цифирные школы	Распространение просвещения, научных знаний. Развитие техники. Архитектура. Изобразительное искусство. Изменения в быту. Значение культурного наследия Петровской эпохи	Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.	Пар. 18-19 таблица
21	Повторительно-обобщающий урок.	1	Все понятия
Глава 4. Россия в 1725-1762 гг. (5 часов)
22-23	Дворцовые перевороты.	2	Кондиции фаворит	Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Екатерина I. Петр II. Анна Иоанновна. Иван Антонович. Елизавета Петровна. Петр III.	Сравнивать исторические явления; работать с документами.	Пар. 20-21
24	Внутренняя политика в 1725-1762 годах.	1	Олигархия Дворянские монополии Дворянский банк	Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства.	Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.	Пар. 22 План-схема
25-26	Внешняя политика России в 1725-1762г. г	2		Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Россия в Семилетней войне 1756—1762 гг. Итоги внешней политики.	Работать с исторической картой и документами.	Пар. 23 таблица
Глава 5. Россия в 1762-1800 гг. (11 часов)
27.	Внутренняя политика Екатерины II	1	Просвещенный абсолютизм Манифест о вольности дворянства Уложенная комиссия	Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Уложенная комиссия. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.	Работать с документами; анализировать и обобщать события и явления.	Пар. 24
28.	Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева	1	Крестьянская война	Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Расправа с восставшими. Значение и последствия войн	Работать с исторической картой и документами.	Пар. 25 Карта даты
29.	Экономическое развитие России во второй половине 18 века.	1	Секуляризация церковных земель Отхожие промыслы Капиталистые крестьяне	Начало разложения феодально - крепостнической системы. Сельское хозяйство. Вольное экономическое общество. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.	Работать с документами; анализировать статистическими данными.	Пар. 26
30-31.	Внешняя политика Екатерины Великой.	2		Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. . . Греческий проект Екатерины II. Участие России в разделах Речи Посполитой. Война со Швецией. Политика «вооруженного нейтралитета».	Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы.	Пар. 27-28 таблица
32.	Россия при Павле 1.	1		Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика. Внешняя политика Павла I.	Сравнивать исторические явления; работать с документами.	Пар. 29
33. 34. 35.	Наука и образование. Художественная культура. Быт и обычаи.	1 1 1		Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. . Академические экспедиции. Освоение Русской Америки. Развитие техники Литература. Драматургия. Русские просветители. Русский сентиментализм. Театр. . Музыка. Русская народная музыка. Изобразительное искусство. Историческая живопись. Зарождение русской скульптуры. Архитектура. Барокко. Русский классицизм.	Работать с документами; составлять и анализировать таблицу. Самостоятельно характеризовать произведения искусства; делать выводы.	Пар. 30 31 32 сообщения
36.	Повторительно-обобщающий урок по темам "Россия в 1725-1762 гг.", "Россия в 1762-1801 гг."	1	Все понятия темы	Особенности внутренней и внешней политики в период дворцовых переворотов, правления Екатерины 2-й.
37.	Повторительно-обобщающий урок по теме «История России в XVII-XVIII вв.»		Все понятия курса	Особенности внутренней политики. Экономическое развитие. Культура. Внешняя политика.	Анализировать исторические события.
История Нового времени 1500-1800 гг.
38.	Что изучает новая история. От средневековья к Новому времени.	1	Новое время Ценности Традиционное общество Индустриальное общество	Европа в конце средневековья. Что изучает новая история. Хронологические рамки нового времени. Человек Нового времени. Черты нового общества.	Использовать ранее изученный материал; анализировать источники.	с.3-4
Часть 1. Европа и Мир в начале Нового времени. (14 ч.)
39.	Технические открытия и выход к Мировому океану	1	Бомбарда Мушкет Каравелла Дух предпринимательства	Новые изобретения и усовершенствования. Новое в военном деле и судостроении.	Рассказывать об изобретениях, их значением	Пар. 1
40.	Встреча миров. Значение Великих географических открытий.	1	Аркебуза Конкиста Колонизация Революция цен	да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Начало создания колониальных империй.	Работать с картой (показывать маршруту путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы.	Пар. 2
41.	Усиление королевской власти. Понятие «Абсолютизм» .	1	Абсолютизм Этикет Меркантилизм Резиденция	Значение абсолютизма для развития общества. Короли и парламенты. Единая система службе монарха. государственного управления. Короли и церковь. Армия на Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви.	Выделять главное в рассказе учителя и в тексте; составлять схемы; составлять устный рассказ по сюжету	Пар. 3 план
42.	Дух предпринимательства преобразует экономику.	1	Монополия Биржа Мануфактура Капитал Капиталистическое хозяйство	Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.	Устанавливать причинно-следственные связи; работать с учебником.	Пар.4 Ответы на вопр.
43.	Европейское общество в раннее Новое время.	1	Откупщик Талья Фермер Новое дворянство Огораживание Капиталист	Буржуазия нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои общества. Законы о нищих. Главные беды – эпидемии, голод и войны.	Самостоятельно работать с учебником и документами; пользоваться иллюстрациями.	Пар. 5 Характе ристика
44.	Повседневная жизнь	1	Повседневность канон	Изменения в структуре питания и в моде.	Самостоятельно работать с учебником и документами; пользоваться иллюстрациями.	Пар. 6 пересказ
45.	Великие гуманисты Европы.	1	Античность Возрождение Гуманизм Философия Аскетизм Утопия	Высокое Возрождение: античное наследие и «диалог культур». Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас мор. Шекспир и Сервантес: спор о Человеке. Музыкальное искусство Западной Европы.	Сравнивать особенности развития культуры разных периодов, делать выводы.	Пар. 7 таблица
46.	Мир художественной Европы.	1	Культура Искусство Культурное наследие Роман Драматург Сонет опера	Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти. Особенности искусства Испании и Голландии.	Характеризовать особенности развития культуры, описывать достижения культуры; сравнивать и анализировать взгляды.	Пар. 8-9 таблица
48.	Рождение новой европейской науки.	1	Бакалавр каноник	Новые шаги в постижении тайн природы. Вселенная глазами Н. Коперника, Д. Бруно, г. Галилея. Ньютоном новой картины мира. Ф. Бэкон и Р. Декарт. Д. Локк.	сравнивать и анализировать взгляды ученых	Пар. 10 Достиже ния
49.	Начало Реформации в Европе.	1	Реформация Революция Обмирщение сознания Лютеранская церковь Протестант	Причины Реформации и её распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Народная Реформация и крестьянская война. Томас Мюнцер. Католики и протестанты.	Составлять план ответа на вопрос; объяснять термины и понятия.	Пар. 11 план
50.	Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.	1	Кальвинизм Кальвинистская церковь Иезуит Конрреформация Религиозные войны	Ж. Кальвин и его учение о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба католической церкви с реформацией. Филипп II против Реформации	Использовать документы при ответе на вопрос.	Пар 12
51.	Королевская власть и Реформация в Англии.	1	Англиканская церковь пуритане	Генрих VIII и начало Реформации «сверху». Содержание и методы королевской реформации. Елизавета I. Укрепление англиканской церкви и абсолютизма. Борьба с Испанией.	Делать сравнительный анализ англиканской и католической церквей.	Пар. 13 план
52.	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.	1	Гугенот Лидер Месса гарант	Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон. Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Усиление Франции к середине XVII века.	Составлять характеристику историческим деятелям; оценивать явления.	Пар. 14
53.	Контрольно-обобщающий урок	1	Все понятия	Закрепление пройденного	Систематизация знаний
Глава 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (4 часа).
54.	Нидерландская революция и рождение свободной Республики	1	Иконоборцы Террор Уния Революция	Особенности экономического и политического развития Нидерландов. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Иконоборческое движение. Начало освободительной войны.	Выделять главное в тексте; работать с документами	Пар. 15 план
55.	Революция в Англии. Установление парламентской монархии	1	Джентри Режим личного правления Гражданская война Круглоголовые Кавалеры	Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война.	Составлять характеристику историческим деятелям.	Пар. 16
56.	Путь к парламентской монархии.	1	Парламентская монархия Левеллеры Диггеры Протектор Протекторат Тори Виги Спикер	Провозглашение республики. Реставрация монархии. Славная революция».	Определять причины и следствия событий	Пар. 17
57.	Международные отношения в XVI-XVIII вв.	1	Коалиция батальон	Причины международных конфликтов в XVI – XVIII вв. Тридцатилетняя война: причины и ход войны. Военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Окончание войны и её последствия. Вестфальский мир.	Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме; работать с картой.	Пар. 18-19 Карта
Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований (7 часов).
58.	Великие просветители Европы.	1	Эпоха Просвещения Разделение властей	Просветители XVIII в. Идеи просвещения. Экономические учения А. Смита, Ж. Тюрго.	Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме; работать с картой.	Пар. 20
59.	Значение культурных ценностей эпохи Просвещения	1		Художественная культура. Особенности развития литературы и музыки.	Делать выводы.	Таблица пар. 21
60.	На пути к индустриальной эре.	1	Аграрная революция Промышленный переворот Фабрика Луддизм	Аграрная революция в Англии. Промышленный переворот, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм).	Составлять план и таблицу; выделять главное в тексте.	Пар. 22
61.	Североамериканские колонии в борьбе за независимость Образование Соединенных Штатов Америки.	1	Пилигрим Национальное самосознание Конституция Суверенитет Федерация импичмент	Первые колонии в Северной Америке. Колониальное общество: хозяйственная и политическая жизнь. Формирование североамериканской нации. Конфликт с метрополией. Причины войны за независимость и её начало. Д. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Ход войны, итоги и значение. Образование США. Конституция 1787 г.	Работать с текстом учебника и дополнительными источниками. Работать со схемой государственного устройства США	Пар. 23 Пар. 24 план
62.	Франция в XVIIIв. Причины и начало Великой французской революции.	1	Хлебный бунт Санкюлот Сословие Террор	Франция в середине XVIII в.: экономическое и политическое развитие. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции.	Устанавливать причинно-следственные связи; оперировать терминами и понятиями.	Пар. 25 даты
63.	Великая французская революция. От монархии к республике.	1	Белая эмиграция Жирондисты Якобинцы Правые Левые Диктатура Гильотина декрет	Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт.	Анализировать текст документа; выделять главное. Знать хронологию и фактический материал.	Пар. 26-27 даты, термины
Глава 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (5 часов).
64.	Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.	1	Самурай Регламентация Конфуцианство Буддизм Синтоизм	Мир испанцев, мир индейцев. Государство – верховный собственник земли. Общинные порядки в деревне. Регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.	Знать хронологию и фактический материал Использовать ранее изученный материал для решения проблемных задач	Пар. 28 таблица
65.	Государства Востока. Начало европейской колонизации.	1	«могол» Клан Сипай Богдыхан кортеж	Империя Великих Моголов и Индии. Кризис и распад империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Цинская империя. Русско-китайские отношения. Китай и Европа. Япония в период правления династии Токугавы. Правление сёгунов. «Закрытие» Японии.		Пар. 29-30 таблица
66.	Обобщающий урок « Мир в эпоху раннего Нового времени».	1	Все понятия и термины	Переход от средневековья к новому времени (сущность и значение). Влияние революций XVII – XVIII вв. на дальнейшее развитие стран.	Обобщать изученный материал; делать выводы.
67.	Контрольно-обобщающий урок	1	Все понятия	Повторение и закрепление пройденного	Систематизация знаний
68.	Обобщающий урок « Мир в эпоху раннего Нового времени».	1	Все понятия и термины	Переход от средневековья к новому времени (сущность и значение). Влияние революций XVII – XVIII вв. на дальнейшее развитие стран.	Обобщать изученный материал; делать выводы.