Рабочая программа педагога Мухиной Светланы Николаевны первая квалификационная категория по учебному курсу «Российская и Всеобщая история» "Новая история 1500-1800 гг." "История России XVII-XVIII вв." (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кесовогорская средняя общеобразовательная школа

«Рекомендовано» Руководитель МО _______________________ Протокол №1 от « » августа 2014 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ КСОШ _______________ «__»________________2014 г.

«Утверждено» Директор МОУ КСОШ ____________ Приказ № ___от «__»_________________2014 г.

Рабочая программа

педагога

Мухиной Светланы Николаевны

первая квалификационная категория

по учебному курсу «Российская и Всеобщая история»

"Новая история 1500-1800 гг."

"История России XVII-XVIII вв."

7 класс

базовый уровень

2014-15 учебный год

Раздел I. Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая программа по истории для 7 класса создана на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 года и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией , издательство « Просвещение», 2006г., а также авторской программы , «История России. 5-9 классы», Программы общеобразовательных учреждений. История 6-11классы.- М.: Просвещение, 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения истории, которые определены программой. Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания истории с целью повышения качества образования и воспитания обучающихся.

Структура документа

Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

На уроках истории учащиеся познакомятся с развитием общества и нашей страны в Новое время. Данный курс способствует формированию исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умению анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения. Изучение курса стимулирует процесс приобретения устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре; вырабатывает отношение к истории как способу понимания современности.

Цели курса:

·  продолжить формирование исторического мышления

·  в процессе изучения курса новой истории дать учащимся знания об особенностях раннего Нового времени (1500-1800 гг.);

·  в результате изучение истории России сформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России в 16-18 веках и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.

·  стимулировать у обучающихся процесс приобретения устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.

Задачи курса:

·  В процессе изучения курса новой истории сформировать у учащихся понятие об особенностях раннего Нового времени: особенности ментальности человека этого времени; великих географических открытиях, реформации и контрреформации в Европе, ранних буржуазных революциях, западноевропейской культуре, промышленном перевороте, начале европейской колонизации, особенностях традиционных обществ Востока и Латинской Америки.

·  в результате изучение истории России сформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России в 16-18 веках и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.

продолжить формирование у учащихся умений выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе; рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства; анализировать исторические явления, процессы, факты; обобщать и систематизировать полученную информацию; давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта; определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

·  определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

·  выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

осуществлять самоконтроль и самооценку.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов (курс "Новая история" - 31 час, "история России" - 37 часов).

Раздел II. Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов
Россия на рубеже XVI-XVII вв.	3
Россия в XVII веке.	9
Россия в первой четверти XVIII века.	9
Россия в 1725-1762 гг.	5
Россия в 1762-1800 гг.	11
Что изучает Новая история?	1
Европа и мир в начале Нового времени.	14
Первые революции Нового времени. Международные отношения.	4
Эпоха Просвещения. Время преобразований.	7
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.	5

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

Всеобщая история: Новая история зарубежных стран конца XV-XVIII вв.

Содержание учебного курса.

Введение. Что изучает Новая история. Понятие «Новое время». Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек Нового времени, его отличия от человека средневекового. Запад и Восток. Особенности общественного устройства и экономического развития.

Часть I. Европа и мир в начале Нового времени.

Тема I. Эпоха Великих географических открытий. Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Почему манили новые земли. Энрике Мореплаватель. Открытие ближайшей Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию. Путешествие Христофора Колумба. Открытие нового материка – встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернан Магеллан. первое кругосветное путешествие. Западноевропейская колонизация «новых» земель. испанцы и португальцы в Новом Свете. Значение ВГО. Изменение старых географических представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен.

Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени.

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх – помазанник Божий». Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.

Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура – капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.

Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазная эпоха раннего Нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои населения. Бродяжничество. Законы о нищих.

Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды – эпидемии, голод и войны. Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть». Менялись эпохи – менялась мода. Костюм – «визитная карточка» человека. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.

Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения.

От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и её характерные черты. Рождение гуманизма.

Эпоха Возрождения и её характерные черты. Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Франсуа Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса – гимн человека Нового времени.

Музыкальное искусство в Западной Европе. Развитие светской музыкальной культуры.

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII в.; искусство Северного Возрождения.

Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и её влияние на технический прогресс и самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси» - ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт – основоположники философии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.