Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №22

г. о. Орехово-Зуево

Утверждаю:

Директор МОУ СОШ №22____________

31 августа 2014г

Рабочая программа по искусству (музыка)

(базовый уровень)

7 «А» класс

Составитель:

Учитель музыки первой категории

2015г.

I. Пояснительная записка

Данная программа является рабочей программой по музыке в 6 классе  базового уровня, составлена на основе следующих нормативных документов:

1.  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. (редакция от 01.01.2001).

2.  Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

3.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации ».

4.  Приказ Министра образования Московской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год» от 01.01.2001 г. № 000.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5. Рабочая программа по предмету «Музыка» для 7 класса из сборника , . «Музыка. 1-7 классы: программы общеобразовательных учреждений «Музыка. Основная школа» Москва «Просвещение» 2009г.

6.  Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №22 на 2015-2015 учебный год.

7.  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин №2.4.2.2821-10(http://www. epidemiolog. ru );

8.  Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ г.)

9.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. N МД-1552/03 "Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием".

Согласно учебному плану МОУ СОШ №22 на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю и ориентирована на использование учебника . . Музыка. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2015 год.

Цель курса: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Предусмотрен контроль в форме теста. Контроль проводится в следующие сроки:

¤  Стартовый, после изучения темы «Судьба человеческая - судьба народная». «Родина моя! Русская земл» -21.09-26.09;

¤  Промежуточный, после изучения раздела «Особенности драматургии сценической музыки» -18.01-23.01;

¤  Итоговый, после изучения темы «Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси» -25.04-30.04.

II.  Основное содержание

Вечные темы классической музыки и их претво­рение в произведениях разных жанров. Художественные напра­вления, стили и жанры классической и современной музыки.

Особенности музыкальной драматургии и развития музы­кальных образов в произведениях крупных жанров — опере, балете, мюзикле, рок - опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенно­сти музыкального языка. Единство содержания и формы музы­кальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпохам.

Раздел 1. Особенности драматургии сценической музыки

Стиль как отражение эпохи, национального характера, индивидуальности композитора: Россия — Запад. Жанровое - разнообразие опер, балетов, мюзиклов (историко-эпические, драматические, лирические, комические и др.). Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сце­нических жанрах. Особенности построения музыкально-драматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ан­самбль, хор, сцена. Балет: дивертисмент, сольные и массовые танцы (классический и характерный), па-де-де, музыкально-хореографические сцены и др. Приемы симфонического разви­тия образов.

Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя («искусство внутри искусства»): вы­дающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Музы­ка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.

Использование различных форм музицирования и творче­ских заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Примерный перечень музыкального материала

Иван Сусанин. Опера (фрагменты). М. Глинка.

Порги и Бесс Опера (фрагменты). Дж. Гершвин.

Князь Игорь. Опера (фрагменты). А. Бородин.

Ярославна. Балет (фрагменты). Б. Тищенко.

Высокая месса cи минор (фрагменты). И - С. Бах.

Всенощное бдение (фрагменты). С. Рахманинов.

Иисус Христос — суперзвезда. Рок-стера (фрагменты). Э.-Л. Уэббер.

Кармен Опера (фрагмента). Ж. Визе.

Кармен-сюита. Балет (фрагменты). Ж. Визе — Р. Щедрин.

Празднества. Из цикла «Ноктюрны». К. Дебюсси.

Ревизская сказка.  Музыка к спектаклю «Ревизор» по пьесе Н. Гоголя. А. Шнитке.

Родина моя Д. Тухманов, слова Р. Рождественского

Дам, где мате детство остаемся. Ю. Чичков, слова М. Пляцковского. Дорога добра. Из телевизионного фильма «Приключения Ма­ленького Мука». М. Минков, слова Ю. Энтина.

Небо в глазах. С. Смирнов, слова В. Смирнова.

Рассвет-чародей. В. Шаинский, слова М. Пляцковского.

Только так. Слова и музыка Г. Васильева и А. Иващенко.

Синие сугробы. Слова и музыка А. Якушевой.

Ночная дорога. С. Никитин, слова Ю. Визбора.

Исполнение желаний. Слова и музыка А. Дольского.

Тишь. Слова и музыка А. Загота.

Наполним музыкой сердца. Слова и музыка Ю. Визбора.

Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутен­тичный, кантри, фолк-джаз, рок-джаз и др.).

Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно-симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкаль­ных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведе­ние национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.

Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство испол­нителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллек­тивы.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкаль­ных образов. 

Примерный перечень музыкального материала

Соната № 11. В.-А. Моцарт.

Соната № 8 («Патетическая»). Л. Бетховен.

Соната № 2. С. Прокофьев.

Симфония № 1 (1-я часть). В. Калинников.

Симфония № 000 («С тремоло литавр») (фрагменты). Й. Гайдн.

Симфония № 1 («Классическая») (фрагменты). С. Прокофьев.

Симфония № 40. В.-А. Моцарт. Симфония № 5 (фрагменты). П. Чайковский.

Симфония № 5 (фрагменты). Л. Бетховен.

Симфония № 8 («Неоконченная») (фрагменты). Ф. Шуберт.

Симфония №  7 («Ленинградская»)  (фрагменты).  Д.  Шоста­кович.

Этюды но каприсам И. Паганини. Ф. Лист.

Чакона. Из Партиты № 2 ре минор. И.-С. Бах — Ф. Бузони.

Лесной царь. Ф. Шуберт — Ф. Лист.

Сюита в старинном стиле. А. Шнитке.

Рапсодия а стиле блюз. Дж. Гершвин.

Концерт для скрипки с оркестром. А. Хачатурян.

Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутен­тичный, кантри, фолк-джаз, рок-джаз и др.).

Россия, Россия. Ю. Чичков, слова Ю. Разумовского.

Журнала. Я. Френкель, слова Р. Гамзатова.

Сыновья уходят в бои. Слова и музыка В. Высоцкого.

День Победы. Д. Тухманов, слова В. Харитонова.

Солдаты идут. К. Молчанов, слова М. Львовского.

До свидания, мальчики. Слова и музыка Б. Окуджавы.

Баллада о солдате.  В. Соловьев-Седой, слова М.  Матусовского.

Нечаянно-негаданно. Слова и музыка Ю. Кима.

За туманом; Маленький гном. Слова и музыка А. Кукина.

Следы. Слова и музыка В. Егорова.

Колоколенка. Слова и музыка Л. Сергеева.

Весеннее танго. Слова и музыка В. Миляева

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения музыки ученик 7 класса должен

·  понимать роль музыки в жизни человека;

·  иметь представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель - слушатель);

·  понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей;

·  иметь представление об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии, средствах музыкальной выразительности;

·  знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации;

·  иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.

Уметь:

·  эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

·  выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;

·  исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

·  творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации;

·  ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;

·  использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, в музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);

·  совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

III.  Календарно-тематическое планирование

Номера

уроков

Наименования разделов и тем

Плановые сроки

прохождения

Скорректированные

сроки прохождения

«Особенности драматургии сценической музыки» (17ч.)

1

Классика и современность

01.09-05.09

2

В музыкальном театре. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русском музыкальном искусстве

07.09-12.09

3

«Судьба человеческая - судьба народная». «Родина моя! Русская земля».

14.09-19.09

4

Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария Князя Игоря.

21.09-26.09

5

Портрет половцев. Плач Ярославны.

28.09-03.10

6

В музыкальном театре. Балет «Ярославна». Вступление. «Стон Русской земли».

12.10-17.10

7

«Первая битва с половцами». « Плач Ярославны». «Молитва».

19.10-24.10

8

Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

26.10-31.10

9

В музыкальном театре. «Мой народ - американцы». «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера.

02.11-07.11

10

Развитие традиций оперного спектакля

09.11-14.11

11

Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.

23.11-28.11

12

Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе.

30.11-05.12

13

Сюжеты и образы религиозной музыки. Высокая месса. «Всенощное бдение». Образы «Вечерни» и «Утрени»

07.12-12.12

14

Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».

14.12-19.12

15

Музыка к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта».

21.12-26.12

16

«Гоголь-сюита»

28.12-31.12

17

«Музыканты – извечные маги»

11.01-16.01

«Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (17ч)

18

Музыкальная драматургия - развитие музыки.

18.01-23.01

19

Два направления музыкальной культуры.

25.01-30.01

20

Камерная инструментальная музыка.

01.02-06.02

21

Циклические формы инструментальной музыки.

08.02-13.02

22

Сюита в старинном стиле.

22.02-27.02

23

Соната №8 (Патетическая) Л. Бетховена.

29.02-05.03

24

Соната№2 Прокофьева. Соната№11 В-А Моцарта.

07.03-12.03

25

Симфоническая музыка. Симфония№ 000 (С тремоло литавр) Й. Гайдна. Симфония № 40 В. – А. Моцарта.

14.03-19.03

26

Сим. №1 (Классическая) С. Прокофьева. Симфония №5 Л. Бетховена

21.03-26.03

27

Сим.№8 ( Неоконченная) Ф. Шуберта. Сим.№1 В. Калинникова.

28.03-02.04

28

Симфония №5 П. Чайковского. Симфония №7 (Ленинградская) Д. Шостаковича

11.04-16.04

29

Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси

18.04-23.04

30

Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна

25.04-30.04

31

«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвина.

02.05-07.05

32

Музыка народов мира

09.05-14.05

33

Популярные хиты из мюзиклов и рок – опер. Музыкальная гостиная. Представление исследовательских проектов

16.05-21.05

34

Пусть музыка звучит

23.05-31.05

ИТОГО 34 ч.

V. Перечень учебно-методического обеспечения

1. , , Музыка. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2015 год.

2. , , Творческая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2014год.

3. , , Методика работы с учебниками «Музыка» 5-7 классы пособие для учителя Москва «Просвещение» 2014 год.

4. , , Фонохрестоматия музыкального материала учебнику «Музыка» 7 класс Москва «Просвещение» 2015 год

5. Хрестоматия музыкального материал к учебнику «Музыка» 7 класс пособие для учителя Москва «просвещение» 2014 год

6. «Вестник учебной и детской литературы», журнал

7. Евтух -ресурсы для учителя музыки: Методическая рекомендация. - Электронный ресурс.

8. Ермолаева в образовательном процессе: Методическое пособие/ . – 2-е изд., доп. – СПб.: СПб АППО, 2005.

9. Ермолаева урок: анализ, тенденции, возможности: Учебно–методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2011

Дополнительная литература для учителя:

Воспитание музыкой: Из опыта работы / Сост. . - М.: Просвещение, 1991

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. ]. — М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

Платонов и развитие личности./Отв. ред.: - М.: Наука, 1986.

Разумовская композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.: Айрис-пресс, 2007.

, , Шмагина музыка в школе.- М.,Владос,2003.

Ригина . Книга для учителя.- М., Учебная литература,2005

Дополнительная литература для обучающихся:

Васина - Гроссман о музыке и великих музыкантах : Маленькая энциклопедия. - М.: Дет. лит., 1986

В мире музыкальных инструментов: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение, 1985

Детская музыкальная энциклопедия "Музыка".- М., Астрель АСТ, 2003

Левашова и музыканты.- Ленинград, Детская литература, 1969

Музыкальный словарь в рассказах. - М.: Сов. Композитор, 1986

Самин великих композиторов. - М.,Вече, 2000

Музыкальная азбука.-М., Музыка, 2004

Образовательные электронные ресурсы:

http://www. notarhiv. ru/detskie/spisok. html

http:///

http://istoriyamuziki. narod. ru/

http://www. muz-urok. ru/muz_istorii_skazki. htm

http:///pesni/

www. math. ru материалы по музыке в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. «Мир музыки» - электронная программа. Автор

http://www. it-n. ru/communities. aspx? cat no=4262&tmpl=com

Крупнейший учительский образовательный Интернет – проект России федерального значения.

Виртуальный музей музыкальных инструментов - http://www. music-instrument. ru/ 

Интернет - ресурс "Русские инструменты" - http://folkinst. narod. ru/

Сайт "Классическая музыка online" - http://classic-online. ru/

Интернет - коллекция произведений изобразительного искусства Google Art Project - http://www. /ru/collections/

Детям о музыке

http://www. muz-urok. ru/index. htm

Сайт создан для всех, кто собирается, для тех, кто уже получает музыкальное образование и, конечно для тех, кто просто любит музыку. О музыкальной грамоте, инструментах, композиторах.

Музыкальное образование детям и родителям, методика занятий. Музыкальные уроки в играх и сказках, тестах.

Интерактивная музыкальная игра "Музаик" (CD ROM) М., Alawar, 2009.

Интерактивная музыкальная игра "Алиса и Времена года" (CD ROM), М., МедиаХаус, 2005

Музыка с мамой

http://www. m-w-m. ru/index. php

Раннее развитие ребенка: детские развивающие музыкальные игры, пальчиковые игры, звуковое развитие речи детей дошкольного возраста. Развитие музыкального слуха и способностей. Методика Монтессори.

Перечень используемого учебного оборудования

Доска настенная аудиторная 3-х элементная

Монитор ж/к 17” LG

Компьютер в сборе

Фортепиано

Синтезатор

Таблицы:

нотные примеры;

признаки характера звучания средства музыкальной выразительности

Транспарант: нотный и поэтический текст Гимна России

Музыкальный центр

Видеомагнитофон

CD / DVD-проигрыватели

Телевизор с универсальной подставкой

Мультимедиапроектор

Слайд-проектор

«Согласовано»

Протокол № 4 заседания ШМО учителей прикладных дисциплин

от «28» августа 2015 г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР _______

«28» августа 2015 г.