«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор ТувГУ
______________
«____»_______________2014 г.
система менеджмента качества
ПРОГРАММА
самооценки специальности / направления подготовки
44.03.04. Специальное (дефектологическое) образования
(Квалификация (степень) «Бакалавр»)
Тувинского государственного университета
на 2013 / 2014 учебный год
Версия 2.0
Дата введения: _______________
ПРИНЯТО
на заседании Совета по качеству
Тувинского государственного университета
протокол № __ от ________2014 г.
Кызыл 2014 г.
Должность | / Подпись | Дата | |
Разработал | Заведующий кафедрой |
| |
Согласовал | и. о.директора КПИ |
| |
Согласовал | Начальник ОЛиА |
| |
Согласовал | Начальник ОМКО |
| |
Согласовал | Руководитель УМУ |
|
1. Общие сведения о кафедре обеспечивающей подготовку студентов по специальности / направления подготовки
050700.62 Специальное (дефектологическое) образование
1 Название выпускающей кафедры теории и методики языкового образования и логопедии
2 Дата основания, приказ ректора: от 01.01.2001, № 000.
3 Субъект Российской Федерации: Республика Тыва
4 Адрес (почтовый индекс, город, улица, дом): 667700, г. Кызыл ул. Ленина,.
5 Телефон, факс (если есть): (8-394-22) 3-17-76
6 e-mail: tomilova. *****@***ru
7 Адрес сайта: www. kpi. tuvsu. ru
8 Заведующий кафедрой: 8-923-389-13-26
9 Состав кафедры:
1 | доцент | К. п.н | |
2 | доцент | К. п.н | |
3 | Кара-оол Любовь Салчаковна | доцент | К. ф.н |
4 | Кечил-оол Саида Владимировна | стар. преп. | К. ф.н |
5 | доцент | К. ф.н | |
6 | Сат Надесса Дарымаевна | доцент | К. ф.н |
7 | стар. преп. | ||
8 | доцент | К. ф.н | |
9 | стар. преп. | К. ф.н |
2. Сведения по основной образовательной программе ФГОС специальности / направления подготовки
050700.62. Специальное (дефектологическое) образования
(Квалификация (степень) «Бакалавр») Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 января 2012 г № 49
2.1. Сведения о зачислении на специальность/ направление подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования (Квалификация (степень) «Бакалавр») по результатам ЕГЭ
Год приема | Форма обучения | Предмет ЕГЭ | Кол-во зачисленных по результатам ЕГЭ | ||||||||||||||||
16-20б. | 21-25б. | 26-30б. | 31-35б. | 36-40б. | 41-45б. | 46-50б. | 51-55б. | 56-60б. | 61-65б. | 66-70б. | 71-75б. | 76-80б. | 81-85б. | 86-90б. | 91-95б | 96-100б. | |||
2013 | очная | - | - | - | - | - | - | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | - | - | - | - | - | |
обществознание | - | - | - | - | - | - | 2 | 3 | - | 2 | 2 | 1 | - | - | - | - | - | ||
биология | - | - | - | - | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | ||
заочная | |||||||||||||||||||
2012 | очная | русский язык | - | - | - | - | - | 1 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | - | - | - | - | - | - |
обществознание | - | - | - | - | - | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | - | - | - | - | - | - | ||
биология | - | - | - | - | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | - | 2 | 2 | - | - | - | - | - | ||
2011 | очная | русский язык | - | - | - | - | 2 | 1 | 4 | 3 | 4 | 3 | 1 | - | - | - | - | - | |
биология | - | - | - | - | 1 | 1 | 2 | 3 | 6 | 2 | 1 | 2 | - | - | - | - | - | ||
математика | - | 1 | 1 | - | 1 | 1 | 5 | 2 | 5 | 2 | - | - | - | - | - | - | - |
* - при наличии очно-заочной/ заочной форм обучения
4. Сведения о профессорско-преподавательском составе, осуществляющем подготовку студентов по направлению подготовки/специальности
050700 .62 Специальное (дефектологическое) образования (Квалификация (степень) «Бакалавр»)
4.1 Очная форма обучения
Штатные | Внутренние совместители | Внешние совместители | Почасовики |
Численность ППС (в физ. лицах) | |||
26 | - | - | |
Численность ППС с ученой степенью и/или званием (в физ. лицах) | |||
14 | - | - | |
Численность ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора (в физ. лицах) | |||
4 | - | - | - |
5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, осуществляющем подготовку студентов по направлению/специальности
050700 .62 Специальное (дефектологическое) образования
(Квалификация (степень) «Бакалавр»)
5.1 Очная форма обучения
Объем нагрузки по блокам ( в часах по учебному плану) | Кол-во ППС | |||||||
Штатные | Внутренние совместители | Внешние совместители | Почасовики | |||||
Физ. лица (кол-во) | часы | Физ. лица (кол-во) | часы | Физ. лица (кол-во) | часы | Физ. лица (кол-во) | часы | |
ППС | ||||||||
Гуманитарный и социально-экономический | 9 | 1152 | - | - | - | - | - | - |
Математический и естественно научный | 4 | 288 | - | - | - | - | - | - |
Профессиональный | 13 | 2744 | - | - | - | - | - | |
ППС с ученой степенью и/или званием | ||||||||
Гуманитарный и социально-экономический | 6 | 864 | - | - | - | - | - | - |
Математический и естественно научный | 3 | 216 | - | - | - | - | - | - |
Профессиональный | 10 | 1332 | - | - | - | - | - | - |
ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора | ||||||||
Гуманитарный и социально-экономический | 1 | 108 | - | - | - | - | - | - |
Математический и естественно научный | 1 | 72 | - | - | - | - | - | - |
Профессиональный | 2 | 288 | - | - | - | - | - | - |
6. Возрастной состав преподавателей, обеспечивающий учебный процесс специальности/ направление подготовки
050700 .62 Специальное (дефектологическое) образования
Численность ППС из числа штатных преподавателей и внутренних совместителей, распределенная по возрастным интервалам (чел.) | |||||||||||
До 30 лет | 30-34 | 35-39 | 40-44 | 45-49 | 50-54 | 55-59 | 60-64 | 65-69 | 70 и старше | всего | |
С ученой степенью кандидата и/или званием доцента | - | 1 | 4 | 1 | 2 | 5 | - | - | - | 1 | 14 |
С ученой степенью доктора наук и/или званием профессора | - | - | - | - | - | 1 | - | 2 | - | 1 | 4 |
Без ученой степени и/или звания | - | 2 | 2 | - | 2 | 1 | - | - | - | 1 | 8 |
Итого | - | 3 | 6 | 1 | 4 | 6 | - | 2 | - | 3 | 26 |
7. Сведения о ППС, обеспечивающих учебный процесс
№ | ФИО | Дисциплина | Количество часов | Ученая степень | Образование |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |||||
1 | Очур Надежда Михайловна | Б.1.Б.1История | 108 | ст. пр. | Базовое |
2 | Монгуш Салбак Онер-ооловна | Б.1. Б.2.Философия | 72 | к. филос. н. | Базовое |
3 | Ликтан Валериана Тараачыевна | Б.1.Б.3.Экономика образования | 72 | к. э.н. | Базовое |
4 | Б.1.Б.4.Иностранный язык | 180 | к. ф.н. | Базовое | |
5 | Доржу Намдалмаа Сюрюновна | Б.1.Б.4.Иностранный язык | 180 | к. ф.н. | Базовое |
6 | Ондар Нелли Михайловна | Б.1.Б.5.Основы речевой культуры дефектолога | 144 | к. ф.н. | Базовое |
7 | Семис-оол Саяна Комбуй-ооловна | Б.1.Б.6.Правоведение с основами семейного права и прав инвалида | 72 | преп. | Базовое |
8 | Кечил-оол Саида Владимировна | Б.1.В.1. Русский язык и культура речи | 216 | к. ф.н. | Базовое |
9 | Хомушку Ольга Матпаевна | Культурология | 108 | д. филос. н. | Базовое |
Математический и естественнонаучный цикл | |||||
10 | Ондар Чечена Момужаевна | Б2.Б.1.Математика и информатика | 72 | к. п.н. | Базовое |
11 | Куксина Долаана Кызыл-ооловна | Б.2.Б.2.Концепции современного естествознания | 72 | к. б.н. | Базовое |
12 | Кара-оол Любовь Салчаковна | Б.2.В.1. Информационные технологии в специальном образовании | 72 | к. ф.н. | Базовое |
13 | Сагды Чечекмаа Тюлюш-ооловна | ДВ 1. Экология | 72 | д. б.н. | Базовое |
Профессиональный цикл | |||||
14 | Дамба Наталья Чоодуевна | Б.3.Б.1.Педагогика | 288 | к. п.н. | Базовое |
ДВ.9. Развитие музыкального восприятия ребенка | 26 | к. п.н. | Базовое | ||
15 | Сат Мая Дарыжыковна | Б.3.Б.2.Психология | 288 | ст. преп. | Базовое |
16 | Монгуш Ия Ильинична | Б.3.Б.3.Специальная педагогика | 72 | ст. преп. | Базовое |
17 | Фрокол Анна Семеновна | Б.3.Б.4.Специальная психология | 72 | ст. преп. | Базовое |
18 | Шыырапай Урана Владимировна | Б.3.Б.5.Безопасность жизнедеятельности | 72 | к. б.н. | Базовое |
19 | Будук-оол Лариса Кара-Саловна | Б.3.Б.6.1.Возрастная анатомия и физиология | 144 | д. б.н. | Базовое |
Б.3.Б.6.2.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения | 72 | д. б.н. | Базовое | ||
20 | Б.3.Б.6.6.Неврологические основы логопедии | 72 | д. м.н. | Базовое | |
21 | Б.3.Б.7.1.Современный русский язык | 360 | ст. пр. | Базовое | |
22 | Бартан Фаина Михайловна | Б.3.Б.7.2. Практический курс русского языка | 72 | к. п.н. | Базовое |
Б.3.В.4.Методика преподавания русского языка (специальная) | 234 | к. п.н. | Базовое | ||
23 | Сат Надесса Дарымаевна | Б.3.Б.7.3.История русской литературы | 144 | к. ф.н. | Базовое |
Б.3.В.7.Детская литература | 108 | к. ф.н. | Базовое | ||
Б.3.В.8.Современная русская литература | 180 | к. ф.н. | Базовое | ||
ДВ.7. Практикум по выразительному чтению | 72 | к. ф.н. | Базовое | ||
24 | Б.3.В.1.Логопедия | 136 | к. ф.н. | Базовое | |
25 | Б.3.В.5.Методика преподавания математики (специальная) | 132 | ст. пр. | Базовое | |
26 | Ондар Оюмаа Валерьевна | РЕЗ. Физическая культура | 200 | асс. | Базовое |
Итого: | 4184 | ||||
Процент лиц с учеными степенями и званиями 70%
В том числе докторов наук/профессоров 15,4 %
8. Мобильность преподавательского состава по специальности/ направлению подготовки 050700 .62 Специальное (дефектологическое) образования (Квалификация (степень) «Бакалавр»)
ППС - представители работодателей | ППС других стран | ППС других вузов России | |||
Кол-во (чел.) | Объем учебной нагрузки (в часах по учебному плану) | Кол-во (чел.) | Объем учебной нагрузки (в часах по учебному плану) | Кол-во (чел.) | Объем учебной нагрузки (в часах по учебному плану) |
2011-2012 уч. год | |||||
- | - | - | - | - | - |
2012-2013 уч. год | |||||
- | - | - | - | - | - |
2013-2014 уч. год | |||||
- | - | - | - | - | - |
9. Мобильность преподавательского состава выпускающей кафедры 050700 .62 Специальное (дефектологическое) образования (Квалификация (степень) «Бакалавр»)
Преподавание в других вузах России | Преподавание в вузах стран СНГ или дальнего зарубежья | ||
Кол-во (чел.) | Объем учебной нагрузки (в часах) | Кол-во (чел.) | Объем учебной нагрузки (в часах) |
2011-2012 уч. год | |||
- | - | - | - |
2012-2013 уч. год | |||
- | - | - | - |
2013-2014 уч. год | |||
10. Перечень монографий, учебников и учебных пособий используемых в учебном процессе по специальности 050700 .62 Специальное (дефектологическое) направлению подготовки
№ | Наименование дисциплин по учебному плану | Авторы | Название | Вид (учебник учебное пособие монография) | Гриф (Министерств, УМО, НМС, и номер документа) | Объем в п. л. | Тираж | Примечание | |
вид | дата присвоения | ||||||||
1 | Иностранный язык | Английская программа для начинающих. Учебно-методическое пособие по грамматике английского языка для студентов 1-2 курсов неязыковых специальностей очной и заочной форм обучения. / Составители , Сарыг-, – Кызыл: Изд-во ТувГУ, 2010. | УМП | УМС ТывГУ | 2010 | 0,6 | 10 | ||
2 | Русский язык | Русский язык. Синтаксис сложного предложения. - Кызыл: РИО ТывГУ, 2008. -220с. | УП | УМС ТывГУ | 2008 | 4,1 | 100 | ||
3 | Практикум по русскому правописанию | Кечил-оол С. В., | Практический курс русского языка.- Кызыл: РИО ТывГУ, 2011 | УМП | УМС ТувГУ | 2011 | 9,9 | 50 | |
4 | Русский язык и культура речи | Тарыма - | Русский язык и культура речи– Кызыл: Изд-во ТувГУ, 2011. | УМП | УМС ТувГУ | 2011 | 4,1 | 100 | |
Русский язык и культура речи. Практикум: Учебное пособие для студентов /Иргит О, О.- Кызыл: Изд-во ТывГУ, 2006.- 121 с. | |||||||||
5 | Русский язык | Кечил-оол С. В. | Современный русский литературный язык. Лексикология. - Кызыл: РИО ТывГУ, 2011 | УП | УМС ТувГУ | 2011 | 7,5 | 50 | |
6 | Русский язык | , | Морфология русского языка. Именные части речи: учебное пособие. - Кызыл: РИО ТувГУ, 2012 | УП | УМС ТувГУ | 2012 | 4 | 50 | |
7 | Математика | Элементы математической логики. - Кызыл: РИО ТывГУ,2008.-114с. | УП | УМС ТывГУ | 2008 | 7,2 | 100 | ||
Математика. Общие понятия. – Кызыл: Изд-во ТывГУ, 2005. – 115 с. | УМП | УМС ТывГУ | 2005 | 7,2 | 100 | ||||
, | Сборник учебно-тренировочных тестов по математике. - Кызыл: ТывГУ, 2007. | УП | УМС ТывГУ | 2007 | 5,5 | 100 | |||
Элементы математической логики. - Кызыл: РИО ТывГУ,2008.-114с. | УП | УМС ТывГУ | 2008 | 100 | |||||
8 | Теория и технология развития речи детей | , | Развитие речи детей в ДОУ. – Кызыл: РИО ТувГУ, 2012 | УП | УМС ТувГУ | 2012 | 5,5 | 50 | |
9 | Экология человека | Экологическая культура тувинского этноса.- Тув. книжное изд-во, 2000 | монография | 2000 | 11,2 | ||||
10 | Логопедия | Содержание коррекционной работы по формированию грамматического строя речи у учащихся 4 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.- Кызыл: РИО ТывГУ, 2007.- 100с.- 82р. Русский язык. Синтаксис простого предложения // Томилова простого предложения. Учебное пособие для студентов заочной формы обучения. –Кызыл: ТывГУ. -2007 | монография монография | НТС ТувГУ НТС ТувГУ | 2007 2008 | 50 50 | |||
13 | Практический курс русского языка | Кечил-оол С. В., | Кечил-оол С. В., Бартан -методическое пособие «Практический курс русского языка» для студентов КПИ.-Кызыл: Изд-во ТувГУ, 2011. | УП | УМС ТувГУ | 2011 | 9,9 | 50 | |
14 | Детская литература | Детская литература: учебно-методический комплекс для специальности 050708- "Педагогика и методика начального образования" /Сост. - Кызыл: ИП , 2008. | УП | УМС ТувГУ | 2008 | 4 | 50 |
11. Сведения об обеспеченности специальности /направления подготовки
050700.62 Специальное (дефектологическое) образования (Квалификация (степень) «Бакалавр»)
учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами.
№ | Дисциплина (по учебному плану) | Автор, название, место издания, издательство, год издания | Кол-во экземпляров | Кол-во студентов изучающих дисциплину | Кол-во экземпляров на одного студента | Точка доступа | Общее кол-во наименований по данной дисциплине /общее количество экземпляров |
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|
Б 1. Гуманитарный и социально-экономический цикл |
| |||||||
Б.1.Б.1. История | 1. Расторгуев России XIX-XX вв.:Учебное пособие для студентов вузов, 3-е изд., стер.-М.: ОМЕГА-Л., 2008 2.История России XIX - начала XXвека: Учебник/под ред. .3-е изд. Перераб.-М.: Изд. Московского Ун-а. Академия, 2005 | 50 40 | 16 | 2,78 2,23 | Абон. № 4 | 2/90 |
| |
Б.1. Б.2.Философия | 1. Гуревич, антропология: Учеб. пособие для студентов ВУЗ.- 2-е изд., стер./ – М.: ОМЕГА-Л, 2010.-607с. 2.Зотова, : Учебник для студ. нефилософ. спец. / Под ред. , , . – М.: Академ. проект; трикста, 2007.-88с | 10 21 | 16 | 0,5 1,2 | Абон. № 4 | 2/31 |
| |
Б.1.Б.3.Экономика образования | . 1.Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 000 - фз); 2. Анализ и оценка экономической устойчивости ВУЗов /Под ред. – М.: Макс - Пресс, 2007. 3. Беляков лекции по экономике образования. Москва. Макс-Пресс,2007 серия : Управление финансы 4. Беляков системы образования в России. М.: Макс-Пресс,2006. | 21 10 20 20 | 16 | 1,2 0,7 2,0 2,0 | Абон. № 4 | 4/71 |
| |
Б.1.Б.4.Иностранный язык | 1. Алефиренко, проблемы в науке о языке: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2005.–416с. 2. Гируцкий в языкознание: учебное пособие для филологических специальностей вузов. – Минск: Тетра Системс, 2005. | 10 20 | 16 | 0,5 2,0 | Абон. № 4 | 2/30 |
| |
Б.1.Б.5.Основы речевой культуры дефектолога | 1. Алефиренко, проблемы в науке о языке: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 416 с. 2. Гируцкий в языкознание: учебное пособие для филологических специальностей вузов. – Минск: Тетра Системс, 2005. | 10 20 | 16 | 0,5 2,0 | Абон. № 4 | 2/30 |
| |
Б.1.В.1. Русский язык и культура речи | 1. и др. Русский язык и культура речи: Учебн. Пособие. Ростов-н/Д: Феникс, 2004,2005 | 16 | 16 | 0,8 | Абон. № 4 | 1/16 |
| |
Культурология | 1.Гуревич . Учебное пособие для студентов ВУЗ. – М.: ОМЕГА-Л. – 427с. – (Университетский учебник). 2.. Культурология: Учебник для студентов технич. вузов /Под ред . – 3-е изд. испр. И доп. М.: Высшая школа – 511с. | 15 20 | 16 | 0,8 1,1 | Абон. № 4 Абон. № 4 | 2/35 |
| |
Б 2. Математический и естественно научный цикл |
| |||||||
Б2.Б.1.Математика и информатика | 1.Стойлова : Учебное пособие.- 2-е изд., стер.-М.: Академия,2009.-424с. 2.Васильева . Общие понятия. – Кызыл: Изд-во ТывГУ, 2005. – 115 с. 3., Ондар учебно-тренировочных тестов по математике. - Кызыл: ТывГУ, 2007. 4.Васильева математической логики. - Кызыл: РИО ТывГУ,2008.-114с. | 25 50 50 50 | 13 | 0,8 0,3 0,6 0,2 | Абон. № 4 | 4/175 |
| |
Б.2.Б.2.Концепции современного естествознания | 1.Рузавин, современного естествознания: Учебник.- М.: Проспект,2008.-288с. 2.Иконникова, современного естествознания: Учебное пособие.- М.:ЮНИТИ, 2008. 3.Концепции современного естествознания: Учебник для вузов /под ред. .- М.: Академический Проект, 2007.- 414с.- | 30 15 15 | 13 | 1,76 0,88 0,88 | Абон. № 4 Абон. № 4 Абон. № 4 | 3/60 |
| |
Б.2.В.1. Информационные технологии в специальном образовании | 1., Петров средства обучения и методика их использования: Учеб. пос.-М.: Академия 205 2.Основы создания мультимедийных презентаций.- Кызыл ТывГУ РИО. 2006 3. Захарова, технологии в образовании: S VУчебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ - М.: Издательский центр «Академия»,2005-192с программное обеспечение и интернет-ресурсы Web 2.0 за окном: http:// lib. indi. ru/technolody/ , , В. Мультимедиа-курсы: методология и технология разработки – Томск, 2003: http:// ido. tsu. ru/ss/? Unit+223 , , Рудакова развития Интернет-конференций в системе российского образования – RELARN-2005. Тезисы доклада. http://www. relarn. ru: 8080|сщта2005|section3/3 07.html Использование интерактивных досок по предметам: http://www. smartboard. ru/view _ s321-1131617522.htm Полат проектов: http://iteach. arpteka. ru/metodika/a-2wn3.html | 25 21 10 | 16 | 1,25 1,05 0,5 | Абон. № 4 | 3/56 |
| |
ДВ 1. Экология | 1. Прохоров человека. – М.: Академия, 2007. – 320 с 2.Степановских экология: охрана окружающей среды. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 751 с 3.Веденин право: Вопросы и ответы. ‑М.: Новый Юрист, 2008. – 112 с 4.Экология и безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов/ , , и др.: под редакцией . – М.:. ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 447 с. | 15 15 15 1 | 16 | 0,7 0,7 0,7 0,05 | Абон. № 4 | 4/46 |
| |
Б.3. Профессиональный цикл |
| |||||||
Б.3.Б.1.Педагогика | 1.Смирнова . Учебник для студентов высш. ср. учеб. зав. обучающихся по пед. спец. и направлениям. Педагогика. - М.: Академия, 2010 2. и др. Педагогика / , . - М.: Школа-Пресс, 2010. 3.Подласый : Учебник для студентов ВУЗ. новый курс. - М.: ВЛАДОС, 2010 4.Смирнова, . Учебник для студентов высш. ср. учеб. зав. обучающихся по пед. спец. и направлениям. Педагогика /. - М.: Академия, 2009 | 20 30 20 20 | 13 | 2 2,2 1,7 1,7 | Абон. № 4 | 4/70 |
| |
Б.3.Б.2.Психология | 1.Абрамова психология: Учебник для студ. ВУЗ. – М.: Академический Проект, 2009.-491с. 2.Немов . В 3-х кн.: Учебник для студ. высш. пед. учебных заведений.-4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2010 3.Морозов психологии: Учебник для вузов. – 2-е изд. – М.: Академ. проект: Трикста 4., Ярошевский : Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия 5.Бордовская : Учебник для ВУЗов.- СПб.: Питер, 2009.-304с. | 55 40 35 40 14 | 13 | 0,6 2,8 2,8 5,7 0,8 | Абон. № 4 | 5/184 |
| |
Б.3.Б.3.Специальная педагогика | 1.Волков подростка: Учебное пособие для вузов.- М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2005.- 208с.- 176р. 2., , Темнова готовность ребенка к обучению в школе: Психолого-педагогические основы: Учебное пособие.- 2-е изд.- М.: Академический Проект, 2005.- 256с.- 176р. | 25 25 | 13 | 1,8 1,8 | Абон. № 4 Абон. № 4 | 2/50 |
| |
Б.3.Б.4.Специальная психология | 1.Социальная психология: электронный учебник /.- Электрон. дан.- М.: КноРус, 2009.- 1 электрон. опт. диск: зв., цв.- 255р. 2. Морозов психологии: Учебник для вузов.- 2-е изд.- М.: Академический Проект; Трикста, 2005.- 352с.- 204р | 15 15 | 13 | 0,9 0,9 | Абон. № 4 Абон. № 4 | 2/30 |
| |
Б.3.Б.5.Безопасность жизнедеятельности | Айзман безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи. - Н.: Сибирское университетское издательство. 2004. | 10 | 13 | 0,7 | Абон. № 4 | 1/10 |
| |
Б.3.Б.6.1.Возрастная анатомия и физиология | и др. Возрастная физиология (физиология развития ребенка). Учебное пособие. - М.: Изд-ий центр Академия. 2004. | 16 | 13 | 0,8 | Абон. № 4 | 1/16 |
| |
Б.3.Б.6.2.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения | и др. Возрастная физиология (физиология развития ребенка). Учебное пособие. - М.: Изд-ий центр Академия. 2003. | 16 | 13 | 0,7 | Абон. № 4 | 1/16 |
| |
Б.3.Б.7.1.Современный русский язык | 1.Розенталь, язык. Орфография. Пунктуация. – 7-е изд. / , – М.: Айрис-пресс, 2005. – 384с. 2.Касаткина, язык: Учебник / Под ред. . – 2-е изд. испр. – М.: Академия, 2004. | 20 8 | 13 | 0,8 0,4 | Абон. № 4 | 1/16 |
| |
Б.3.Б.7.2. Практический курс русского языка | 1.Розенталь, язык. Орфография. Пунктуация. – 7-е изд. / , – М.: Айрис-пресс, 2005. – 384с. 2. Касаткина, язык: Учебник / Под ред. . – 2-е изд. испр. – М.: Академия, 2004. | 20 8 | 13 | 1,2 0,4 | Абон. № 4 | 2/28 |
| |
Б.3.Б.7.3.История русской литературы | 1. Изучение влияния мировой и русской классических литератур на тувинскую литературу: Учебное пособие.- Кызыл: Изд-во ТывГУ, 2005.-262с. 2. Ослина влияния мировой и русской классических литератур на тувинскую литературу – II: Учеб. пособие / В. В. 3. Ослина, , и др.; Под ред. .- Кызыл: РИО ТывГУ, 2009. – 266с. | 20 23 33 | 13 | 1,17 1,2 1,94 | Абон. № 4 Абон. № 4 Абон. № 4 | 3/76 |
| |
Б.3.В.1.Логопедия | 1. Шашкина, работа с дошкольниками: Учебное пособие/ Шашкина, Г. Р., , - М.: Академия, 2004 2. Сазонова, речи дошкольников с общим недоразвитием речи (комплексный подход): учебное пособие. – М.: Академия, 2004. 3. Волосовец, логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учебное пособие / под ред. . – М.: Академия, 2004.-200с. 4. Волкова, : Учебник под ред/, .-3-е изд., перераб. и доп.- М.: ВЛАДОС, 2004.-680с. 5. Дьякова, массаж: Учеб. – метод. пособие /. – М.: Академия, 2003.-96с. | 5 5 5 22 5 | 13 | 0,4 0,4 0,4 1,2 0,4 | Абон. № 4 | 5/42 |
| |
Б.3.В.4.Методика преподавания русского языка (специальная) | , , Сосновская преподавания русского языка в начальных классах. - М., 2000. | 11 | 13 | 0,7 | Абон. № 4 | 1/11 |
| |
Б.3.В.5.Методика преподавания математики (специальная) | 1.Темербекова преподавания математики: Учеб. пособие.- М.: Владос, 2003 2., Перекатьева современного открытого урока математика 1-2 классы.- Р-н/Д: Феникс, 2003 | 5 5 | 13 | 0,4 0,4 | Абон. № 4 | 1/10 |
| |
Б.3.В.7.Детская литература | 1. , Николаева литература. - М., 2006 2. Бирюкова по детской литературе для студ. ТывГУ.- Кызыл: РИО ТывГУ, 2008 3. Минералова литература: Учеб. пособие.- М.: Владос, 2005 | 16 11 41 | 13 | 0,9 0,8 2,74 | Абон. № 4 Абон. № 4 Абон. № 4 | 3/67 |
| |
Б.3.В.8.Современная русская литература | 1. Введение в литературоведение. / Под ред. . – М.: 2005. 2. Основы литературоведения: Учебное пособие. / Под ред. – М.: Моск. Лицей, 2005. | 20 3 | 13 13 | 1,25 0,18 | Абон. № 4 Абон. № 4 | 1/20 1/3 |
| |
ДВ.7. Практикум по выразительному чтению | 1. Калашникова по формированию навыка чтения в современной начальной школе. Омск: ОмГУ, 2004. – 22 с. | 8 | 13 | 0,4 | Абон. № 4 | 1/18 |
| |
Физическая культура | Иванков основы методики физического воспитания. Курс лекций. — М., 2010. | 20 | 13 | 0,7 | Абон. № 4 | 1/20 | ||
12. Информационное обслуживание направления подготовки/специальности 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования (Квалификация (степень) «Бакалавр»)
Компьютерный класс (№ , адрес) | Кол-во единиц IBM РC-совместимых компьютеров | Наличие мультимедийнного проектора | ||||||
Всего | Из них с процессором Pentium - II и выше | Из них с двухъядерными или двумя и более процессорами, с тактовой частью более 1 ГГц | Приобретено за последний год | Пригодных для тестирования студентов в режиме on-line | Пригодных для тестирования студентов в режиме off-line | |||
Кызылский педагогический институт, каб. 309 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 2 |
Количество аудиторий, оборудованных мультимедийным проектором, интерактивной доской __________1 (один)____________
13. Обеспеченность специальности/направления подготовки
050700.62 Специальное (дефектологическое) образования материально-технической базой
№ | Наименование дисциплины (по учебному плану) | Наименование специализированных аудиторий, лабораторий, кабинетов и пр. | Перечень требуемого по ФГОС или учебной программе основного оборудования | Перечень используемого (имеющегося) основного оборудования | Перечень необходимого оборудования и др. средств обучения | Перечень технических средств обучения, экспериментальных (уникальных) установок. | Использование в учебном процессе баз предприятий, организаций, учреждений, НИЛ, малых инновационных предприятий университета и т. д. | Необходимое программно-информационное обеспечение | Имеющееся программно-информационное обеспечение (за исключением электронных учебников) |
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|
Б 1. Гуманитарный и социально-экономический цикл |
| |||||||||
Б.1.Б.1. История | не требуется | Специализированная аудитория не требуется | не требуется | не требуется | Магнитофон «Панасоник», телевизор с видеомагнитофоном, аудиокассеты, видеокассеты. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.1. Б.2.Философия | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | i-exam. ru | не требуется | не требуется - |
| |
Б.1.Б.3.Экономика образования | не требуется | Специализированная аудитория не требуется | не требуется | не требуется | Магнитофон «Панасоник», телевизор с видеомагнитофоном, аудиокассеты, видеокассеты. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.1.Б.4.Иностранный язык | не требуется | Специализированная аудитория не требуется | не требуется | не требуется | Магнитофон «Панасоник», телевизор с видеомагнитофоном, аудиокассеты, видеокассеты. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.1.Б.5.Основы речевой культуры дефектолога | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.1.Б.6.Правоведение с основами семейного права и прав инвалида | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.1.В.1. Русский язык и культура речи | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | i-exam. ru | не требуется | не требуется - |
| |
Культурология | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б 2. Математический и естественно научный цикл |
| |||||||||
Б2.Б.1.Математика и информатика | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | Интернет-тренажеры | не требуется - |
| |
Б.2.Б.2.Концепции современного естествознания | не требуется | не требуется | микроскопы, комплект видеокассет по темам дисциплин естествознания | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.2.В.1. Информационные технологии в специальном образовании | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | Интернет-тренажеры | не требуется - |
| |
ДВ 1. Экология | не требуется | не требуется | микроскопы, комплект видеокассет по темам дисциплин естествознания | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б 3. Профессиональный цикл |
| |||||||||
Б.3.Б.1.Педагогика | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.2.Психология | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.3.Специальная педагогика | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.4.Специальная психология | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.5.Безопасность жизнедеятельности | не требуется | не требуется | таблицы по разделам | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.6.1.Возрастная анатомия и физиология | не требуется | не требуется | таблицы по разделам | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.6.2.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения | не требуется | не требуется | таблицы по разделам | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.6.6.Неврологические основы логопедии | не требуется | не требуется | таблицы по разделам | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.7.1.Современный русский язык | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.7.2. Практический курс русского языка | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.Б.7.3.История русской литературы | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | не требуется | не требуется |
| |
Б.3.В.1.Логопедия | Кабинет. Лаборатория «Развитие и коррекция детской речи». Кабинет полностью оборудован | Логопедические зонды, шпатели, зеркало говорящее для логопедических занятий, стол логопедический люкс, уголок логопедический люкс | Наборы картинок предназначенные для работы над речевыми материалом на различные группы звуков | Ручной УФ стерилизатор логопедического оборудования, кварцевый стерилизатор логопедических зонтов | --- | «Цикл обучающих компьютерных программ по логопедии для высших учебных заведений», который включает в себя II части: часть: 1- демонстрационная база данных нарушения фонетического строя детской речи; часть 2 – обучающие технологии. Цикл обучающих КП разработан в ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» (Novichova @ lsi. iip hit.). Стоимость 59 900 рублей. | ----- | |||
Б.3.В.4.Методика преподавания русского языка (специальная) | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | кодоскоп, моноблок, магнитофон. | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.В.5.Методика преподавания математики (специальная) | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | мультимедийный проектор, ноутбук | не требуется | Интернет-тренажеры | не требуется - |
| |
Б.3.В.7.Детская литература | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
Б.3.В.8.Современная русская литература | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется | не требуется - |
| |
РЕЗ. Физическая культура | Спортивный зал, гл. корпус, спортивный инвентарь | Спортивный зал, спортивный инвентарь | Не требуется | Не требуется | Спортивный зал, спортивный инвентарь | Не требуется | Не требуется | Не требуется |
| |
14. Сведения об обеспечении и использовании площадей по специальности/направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования
№ | Показатель | Значение показателя |
1 | Приведенный контингент студентов | 34 чел. |
2 | Общая площадь факультета | 2696,3 м2 |
3 | Норматив площади на 1 обучающего приведенный контингента | 11 м2 |
4 | Требуемая площадь по нормативу по приведенному контингенту | 374 м2 |
5 | Фактическое обеспечение площадями | 2322,3 |
15. Сведения о трудоустройстве выпускников направления специальности/направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования
Кол-во выпускников в прошедшем учебном году | Кол-во выпускников, направленных на работу | Кол-во целевых договоров | Кол-во выпускников, состоящих на учете в службе занятости | Кол-во выпускников работающих | ||
в регионе | за пределами региона | |||||
очная | заочная | |||||
всего | В том числе по специальности | |||||
- | - | - | - | - | - | - |
|
16. Перечень основных предприятий, с которыми имеются договора на подготовку выпускников специальности/направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования
№ | Наименование организации | Адрес, телефон, электронная почта | ФИО руководителя или начальника отдела кадров | Количество работающих выпускников |
- | - | - | - | - |
17. Перечень основных предприятий (школ), с которыми имеются договора на проведения практик по специальности/направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования
№ | Наименование организации | Адрес, телефон, электронная почта | ФИО руководителя | Количество студентов направленный (прошедших) данную практику |
В детском саду для детей с ОВЗ | ||||
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - Детский сад №21 г. Кызыла с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников | Россия, Республика Тыва, город Кызыл, ул. Калинина, д. 26-А | 5 | ||
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение- «Детский сад № 19″ комбинированного вида города Кызыла Республики Тыва | Россия, Республика Тыва, 667000, г. Кызыл, ул. а *****@***ru3-39-79 | 5 | ||
МДОУ «Специализированный (VIII вида) детский сад № 23 г. Кызыла. | Россия, Республика Тыва, 667000, г. Кызыл, ул. *****@***ru3-05-31 | 5 | ||
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - Детский сад № 29 г. Кызыла с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников | Россия, Республика Тыва, город Кызыл, ул. Калинина, д. 26-А | 8 | ||
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида"Детский сад №33 города Кызыла Республика Тыва". | Республика Тыва, г.Кызыл, Мугур 4 | 8 |
18. Академическая мобильность студентов по специальности/направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования
Количество иностранных студентов по специальности/направлению подготовки | Кол-во студентов, обучающихся в рамках межвузовских договоров | Выдача совместных дипломов | |||||
Очная форма | Заочная форма | За рубежом | В другом вузе России | Кол-во дипломов, выданных совместно с зарубежными учебными заведениями | Названия зарубежных вузов, совместно с которыми выдаются дипломы выпускникам | ||
Бюджет | С оплатой обучения | Бюджет | С оплатой обучения | ||||
- | - | - | - | - | - | - | - |
19. Соответствие учебного плана и профессиональной образовательной программы (ПРОП) специальности/направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образования требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)
№/ шифр | Наименование дисциплин учебного плана (в блоках) | Объем в часах (всего) или ЗЕТ | Год издания или утверждения учебной программы дисциплины, Автор |
| ||
По ФГОС | По ООП | по рабочему учебному плану |
| |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл |
| |||||
Б.1.Б.1 | История | 108 | 3 | 3 | , 2011г |
|
Б.1. Б.2. | Философия | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
|
Б.1.Б.3. | Экономика образования | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
|
Б.1.Б.4. | Иностранный язык | 180 | 5 | 5 | , 2011 |
|
Б.1.Б.5. | Основы речевой культуры дефектолога | 144 | 4 | 4 | ,2011 |
|
Б.1.Б.6. | Правоведение с основами семейного права и прав инвалида | 72 | 2 | 2 | Семис-оол С. К., 2011 |
|
Б.1.В.1. | Русский язык и культура речи | 216 | 6 | 6 | Кечил-оол С. В., 2011 |
|
Б 2. Естественно - научный цикл | Культурология | |||||
Б2.Б.1. | Математика и информатика | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
|
Б.2.Б.2. | Концепции современного естествознания | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
|
Б.2.В.1. | Информационные технологии в специальном образовании | 72 | 2 | 2 | Кара-оол Л. С., 2011 |
|
ДВ 1. | Экология | 108 | 3 | 3 | , 2011 |
|
Б3. Профессиональный цикл |
| |||||
Б.3.Б.1. | Педагогика | 288 | 8 | 8 | , 2011 |
|
Б.3.Б.2. | Психология | 288 | 8 | 8 | ,2011 |
|
Б.3.Б.3. | Специальная педагогика | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
|
Б.3.Б.4. | Специальная психология | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
|
Б.3.Б.5. | Безопасность жизнедеятельности | 72 | 2 | 2 | Будук-оол Л. К. |
|
Б.3.Б.6.1. | Возрастная анатомия и физиология | 144 | 4 | 4 | Будук-оол Л. К., 2011г. |
|
Б.3.Б.6.2. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения | 72 | 2 | 2 | Будук-оол Л. К., 2011 |
|
Б.3.Б.6.6. | Неврологические основы логопедии | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
Б.3.Б.7.1. | Современный русский язык | 360 | 10 | 10 | Ф, 2011 |
Б.3.Б.7.2. | Практический курс русского языка | 72 | 2 | 2 | , 2011 |
Б.3.Б.7.3. | История русской литературы | 144 | 4 | 4 | , 2011 |
Б.3.В.1. | Логопедия | 357 | 19 | 19 | , 2011 |
Б.3.В.4. | Методика преподавания русского языка (специальная) | 468 | 13 | 13 | , 2011 |
Б.3.В.5. | Методика преподавания математики (специальная) | 396 | 11 | 11 | А, 2011 |
Б.3.В.7. | Детская литература | 108 | 3 | 3 | , 2011 |
Б.3.В.8. | Современная русская литература | 180 | 5 | 5 | |
ДВ.7. | Практикум по выразительному чтению | 72 | 2 | 2 |
Наличие внешней экспертизы (рецензии) ООП: ______да____(да/нет).
20.Итоговые данные контроля знаний студентов специальности/направления подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования по результатам зимней сессии.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Наименование дисциплины | Контингент студентов | Кол-во опрош. студ. | Зачет | Успеваемость | Качество знаний | ||||
абс. | % | абс. | % | абс. | % | абс. | % | ||
1 курс | |||||||||
Б.1.Б.5.Основы речевой культуры дефектолога | 18 | 17 | 98 | 17 | 98 | - | - | - | - |
Б.1.Б.1 История | 18 | 17 | 98 | 17 | 98 | - | - | - | - |
2 курс | |||||||||
Б.1.В.1. Русский язык и культура речи | 13 | 12 | 98 | 12 | 98 | - | - | - | - |
Б.1. ДВ 2. Культурология | 13 | 12 | 98 | 12 | 98 | - | - | - | - |
Математический и естественно - научный цикл
Наименование дисциплины | Контингент студентов | Кол-во опрош. студ. | Зачет | Успеваемость | Качество знаний | ||||
абс. | % | абс. | % | абс. | % | абс. | % | ||
2 курс | |||||||||
Б.2.Б.2.Концепции современного естествознания | 13 | 12 | 98 | 12 | 98 | - | - | - | - |
Профессиональный цикл
Наименование дисциплины | Контингент студентов | Кол-во опрош. студ. | Зачет | Успеваемость | Качество знаний | ||||
абс. | % | абс. | % | абс. | % | абс. | % | ||
1 курс | |||||||||
Б.3.Б.6.1.Возрастная анатомия и физиология | 18 | 17 | 98 | 17 | 98 | - | - | - | - |
Б.3.В.7.Детская литература | 18 | 17 | 98 | 17 | 98 | - | - | - | - |
Б.3.Б.7.2. Практический курс русского языка | 18 | 17 | 98 | 17 | 98 | - | - | - | - |
Б.2. Практикум по выразительному чтению | 18 | 17 | 98 | 17 | 98 | - | - | - | - |
2 курс | |||||||||
Б.3.Б.1.Педагогика | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.Б.2.Психология | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.Б.5.Безопасность жизнедеятельности | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.В.1.Логопедия | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
21.Итоговые данные контроля знаний студентов специальности/направления подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образования по результатам летней сессии.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Наименование дисциплины | Контингент студентов | Кол-во опрош. студ. | Зачет | Успеваемость | Качество знаний | ||||
абс. | % | абс. | % | абс. | % | абс. | % | ||
1 курс | |||||||||
Б.1. Б.2.Философия | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Б.1.Б.3.Экономика образования | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Б.1.В.1. Русский язык и культура речи | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Б.1.Б.4.Иностранный язык | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
2 курс | |||||||||
Б.1.Б.6.Правоведение с основами семейного права и прав инвалида |
Математический и естественно-научный цикл
1 курс | |||||||||
Б2.Б.1.Математика и информатика | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Б.2.В.1. Информационные технологии в специальном образовании | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
ДВ 1. Экология | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Наименование дисциплины | Контингент студентов | Кол-во опрош. студ. | Зачет | Успеваемость | Качество знаний | ||||
абс. | % | абс. | % | абс. | % | абс. | % | ||
Профессиональный цикл 1 курс | |||||||||
Б.3.Б.1.Педагогика | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Б.3.Б.6.2.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Б.3.Б.2.Психология | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Б.3.Б.7.1.Современный русский язык | 16 | 14 | 94 | 14 | 96 | - | - | - | - |
Наименование дисциплины | Контингент студентов | Кол-во опрош. студ. | Зачет | Успеваемость | Качество знаний | ||||
абс. | % | абс. | % | абс. | % | абс. | % | ||
Б.3.Б.3.Специальная педагогика | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.Б.4.Специальная психология | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.Б.6.6.Неврологические основы логопедии | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.Б.7.3.История русской литературы | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.В.4.Методика преподавания русского языка (специальная) | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.В.5.Методика преподавания математики (специальная) | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
Б.3.В.8.Современная русская литература | 13 | 13 | 100 | 13 | 100 | - | - | - | - |
2 курс
22.Сводная таблица обобщенных результатов контроля знаний и ИГА по циклам ФГОС специальности/направления подготовки
Наименование дисциплины | Контингент студентов | Кол-во опрош. студ. | Зачет | Успеваемость | Качество знаний | ||||
абс. | % | абс. | % | абс. | % | абс. | % | ||
Б 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |||||||||
Б 2 Математический и естественно научный цикл | |||||||||
Б 3 Профессиональный цикл |
23. Сведения о НИР ППС обеспечивающих учебный процесс направления подготовки
№ | ФИО | Участие в конференциях/семинарах | Индекс (количество) цитирований | Количество публикаций | Объем НИОКР (в тыс. руб) | Количество грантов | Количество патентов | Прим. | |||
РФ | Зарубежные | РФ | Зарубежные | РФ | Зарубежные | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
1 | Сагды Чечекмаа Тюлюш-ооловна | 3 | - | - | - | 5 | - | - | - | - | - |
2 | Дамба Наталья Чоодуевна | 100 (тысяч) рублей | 1 | - | № проекта 11-06-98008 | ||||||
3 | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | |
4 | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - |
24. Корректирующие и предупреждающие действия по устранению замечаний
№ | Замечание | Мероприятие | Срок | Ответственный / исполнитель | Отметка о выполнении |
1. | Повысить уровень научных исследований, расширить практику участия в научных программах и конкурсах | Подать заявку на участие в конкурсе РГНФ | Сентябрь 2013 | Заявка подана |
25. Замечания по итогам самооценки
1. Улучшить качество библиотечного обеспечения образовательных программ, в том числе за счет электронных библиотечных систем и за счёт создания собственных электронных ресурсов.
2. Усилить связь студенческой науки с научной работой кафедр, практикоориентированность студенческих исследований.
3. Привлекать представителей работодателей к организации учебного процесса образовательных программ.
