Структура программы (стр. 2 )

«Воображение и изображение» (64 часа).

№п/п	Дата проведения	Тип занятия	Темы занятий
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.		Р Р+А Л ДР Л А Р	Портрет нашей группы. (Нарисуй и передай дальше) Подними настроение другу (Раскр. силуэта в полн. рост) Краски лета Мандала желаний Такие разные деревья Коллаж тепло лета Когда я грущу
8. 9. 10. 11. 12. 13.		А Л А Р Р+А Р	Ёж (Аппликация из шерстяных ниток) Пластилиновая картина Осенний букет Порадуй друга Многоликая осень Осенние истории
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.		Р+РХТ Р+РХТ Л А+РХТ ДР Р+А Р	Фактурные дома Город из фактурных домов Чудо-цветы (Пластилиновые картины) Фигурки для забавы (Гномы из конусов) Чудесные снежинки(Рисование воском, манкой, солью) Волшебные сны (Арт- терап.) Вечер-волшебник (Рисование воском, тушью)
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.		Л Р А ДР Л Р+РХТ Р РХТ РХТ ДР Л А Р+РХТ	Наш друг снеговик (Пластилиновая картина) Снег покрыл деревья (Воск, гуашь) Ёлочные фантазии Морозные завитки Снежинки (Декоративная пластина) Собрание Дедов Морозов (Коллаж) Ледяной дом (Рисование на мятой бумаге) Рождественский сувенир Вытынанки Краски зимы. Декоративная композиция Мой портрет В городе зима Снеговик (Мятая бумага, салфетки)
35. 36. 37. 38. 39. 40.		А Л+РХТ Р Р Р Р+РХТ	Собери мозаику из яичной скорлупы Шуршик Когда мне хорошо(Групповой рисунок на круге) Дом моей мечты Дом моей мечты (Продолжение) Рисуем птиц
41. 42. 43. 44. 45. 46.		Р Р ДР Р Л ДР	Нарисуй, что хочешь (Рисунок на стекле ватной палочкой, кистью) Скоро весна (Рисование на ткани) Краски этого дня (Рисование восковыми мелками) Космические дали (Граттаж) Космические дали (Пластилиновая картина) Узор на полосе (Использование штампов, трафаретов, печать пальцами)
47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54.		Р+А Р Р Р Р Р Л Р	Украшение пасхальных яиц Городецкая роспись Городецкая роспись (Продолжение) Чудо Гжели Чудо Гжели (Продолжение) Русские матрёшки Дымка Дымка
55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63.		Л Р+РХТ Р Р Р Р Р Р Р	Закрой глаза и представь (Лепка с закр. глазами гнева, обиды, того, что приятно) Трудности школьной жизни (Коллаж0 Приятные воспоминания из школьной жизни Моё настроение в линиях и цвете Победа над страхами Рисунок ветерка (Раздувание клякс через соломинку) ИЗОнити Рисуем музыку Весенние фантазии или мечты о лете
64.			Итоговое обобщающее занятие

Содержательная часть

1. Раздел «Давайте вместе творить» (I блок)

Цель:

Вызвать и поддерживать у детей интерес к художественно-творческой деятельности, желание совместно создавать творческие проекты.

Задачи:

Образовательные. –Закрепить навыки работы с красками и другими предметами для рисования.

Развивающие. –Развивать цветовое и эмоциональное восприятие, чувство композиции.

Воспитательные.-Воспитывать желание заниматься художественно-творческой деятельностью, создавать коллективные работы, умение договариваться с партнерами по деятельности.

Теория:

Знакомство с приёмами выражения эмоций цветом.

Изучение влияния цвета на человека.

Изучение основ теории цвета.

Практика:

Создание коллективных и индивидуальных работ, свободные творческие поиски.

Форма проведения занятий: игровая

Форма контроля: игры и задания на подбор цветовых комбинаций

2. Раздел «Осеннее вдохновение» (II блок)

Цель:

Научить использовать нетрадиционные приёмы изображения для передачи в работах образа осени, осеннего настроения.

Задачи:

Закрепить навыки работы с различными изобразительными материалами. Побуждать использовать новые материалы. Использовать живописный приём вливания одного цвета в другой.

Развивать чувство цвета, воображение.

Воспитывать желание находить новые пути решения творческих задач.

Теория:

Беседы о красоте осенней природы, изображение её образа в живописных работах известных авторов.

Основные и составные цвета,

Разнообразные приёмы работы с пластилином, краской, бумагой, нитками.

Закрепление знаний о жанре «натюрморт», «портрет».

Практика:

Создание пластилиновых картин на темы осени.

Работа с использованием приёмов монотипии.

Создание осенних композиций.

Форма проведения занятий: тематические, игровые, занятие-беседа, занятие-эксперимент.

Форма контроля: игра «Чудесный мешочек», «Размести красиво», «Какой это лист».

3. Раздел. «Немного о разном». (III блок).

Цель:

Уточнить и расширить знания об акварельных и гуашевых красках; о туше, воске, пластилине и их свойствах. Вызвать желание изображать объекты нетрадиционными способами

Задачи:

Познакомить со способами создания фактурных поверхностей, используя гуашь. Закрепить навыки создания композиции. Учить видеть центр композиции, создавать развёрнутую композицию.

Развивать умение передавать характер, настроение, эмоции в рисунке средствами цвета.

Создать атмосферу творчества, путём использования дополнительных возможностей изобразительных материалов.

Развивать умение концентрироваться на положительных эмоциях от воспоминаний в процессе создания творческих работ, удерживать эти эмоции и постоянно возвращаться к ним.

Воспитывать умение быть внимательными и эмоциональными наблюдателями окружающего.

Теория:

Создание фактурных поверхностей при помощи гуаши, пластилина, воска, манки, соли.

Правила компоновки.

Практика:

Изображение города.

Создание пластилиновой картины.

Изготовление бумажных человечков.

Рисование снежинки.

Волшебные сны.

Рисуем вечер.

Формы занятий: тематические, игровые, арт-терапия.

Формы контроля: Выполнение графических упражнений различными изобразительными материалами. Упражнения с акварельными красками по созданию определённого колорита. Игры на составление городского пейзажа.

4.Раздел. «Зимние фантазии». (IV блок)

Цель:

Вызвать у детей интерес к процессу рисования в разных техниках сюжетов на зимние темы. Создать атмосферу приближающегося зимнего праздника, отметить изменения происходящие в природе.

Задачи:

Учить изображать деревья различных пород и разных по возрасту. Правильно выполнять последовательность работы над пейзажем. Подбирать цвета и оттенки цвета для создания выразительных образов. Рисовать Деда Мороза, использовать декоративные элементы для украшения одежды, морозного окна, ледяного дома.

В лепке совершенствовать навыки создания мелких изображений при помощи пластилина.

В аппликации поощрять самостоятельное вырезание мелких деталей.

Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, воображение, творчество.

Воспитывать умение работать аккуратно, самостоятельно и в группе, умение договариваться в процессе создания коллективных композиций.

Теория:

Образы зимней природы в картинах художников. Колорит зимнего пейзажа. Особенности различных пород деревьев. Изображение сказочного образа человека в детских работах и в книжной графике. Художники - портретисты и этапы создания портрета. Искусство создания вытынанок.

Практика:

Создание в работах образов зимней природы.

Рисование зимних деревьев.

Создание декоративной композиции, используя зимний колорит.

Составление коллажа о Дедах Морозах.

Создание рождественского сувенира.

Вырезание вытынанок.

Создание аппликаций на темы зимы и нового года.

Формы занятий: тематические, игровые, комплексные.

Формы контроля: Игра «Подбери по цвету», Тест «Чей портрет и кто художник».

5.Раздел. «Чудеса своими руками». (V блок)

Цель:

Познакомить детей с новой техникой создания необычного изображения-мозаикой из яичной скорлупы. Побуждать детей комбинировать в работе различные способы создания изображений. Рисовать в арт-терапевтических техниках.

Задачи:

Продолжать учить выстраивать сюжет и композицию в рисунке.

Побуждать использовать в работе всё цветовое многообразие.

Развивать фантазию и воображение.

Воспитывать чувство коллективизма, умение общаться со сверстниками.

Теория:

Последовательность работы по созданию изображений зданий.

Особенности архитектуры.

Анималистический жанр. Изображение птиц.

Декоративность в работах народных мастеров.

Практика:

Создание сказочного образа лесного жителя-Шуршика.

Рисование своего настроения.

Рисование домов своей мечты.

Рисование птиц.

Рисование своих желаний.

Формы занятий: тематические, арт-терапевтические группы, игровые.

Формы контроля: Игра «Строим дом».

6. Раздел. «Чем бы ещё порисовать» (VI блок)

Цель:

Продолжать совершенствовать композиционные навыки.

Закреплять навыки построения пейзажа.

Учить рисовать на ткани.

Задачи:

Побуждать создавать пейзажные картины на темы космоса, весны.

Учить рисовать космические корабли, планеты и т. п.

Развивать чувство композиции, цвета.

Воспитывать желание работать сообща, воспитывать любовь к родной природе, чувство патриотизма.