Программа курса внеурочной деятельности «Будь здоров!» (стр. 1 )

ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Будь здоров!»

1-4 классы

Автор работы:

учитель начальных классов высшей кв. категории

МБОУ СОШ № 46 имени

города Ульяновска

Ульяновск 2014

Оглавление

Пояснительная записка. 3

Уровень результатов. 6

Учебно-тематический план. 9

1 класс. 9

2 класс. 13

3 класс. 18

4 класс. 23

Список использованной литературы.. 28

Пояснительная записка

Здоровье – это вершина, на которую человек

должен подняться сам. (И. Брехман.)

В основу разработки программы положены основные нормативные документы:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с изменениями от 26 ноября 2009 г.

Приказ от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Здоровье детей и подростков является одним из важных показателей, определяющих потенциал страны ( экономический, интеллектуальный, культурный), а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием - забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся.

Педагогический процесс воспитания имеет специфические особенности и искусству быть здоровым необходимо учить. Поэтому на пути к здоровью, особенно для детей, велика роль учителя.

Главная проблема в педагогике здоровья - формирование мотивов поведения ребёнка.

Связь между здоровьем и поведением очевидна, хотя и не так проста. Поведенческие навыки здорового образа жизни - неотъемлемая часть нашего бытия, формирующаяся в детстве. Из всех факторов, влияющих на здоровье человека, 50% определяется образом жизни, 20% - наследственностью, 20%-состоянием экологии и лишь 10% - определяется уровнем развития медицины. Именно поэтому формирование здорового образа жизни ребенка имеет первостепенное значение.

С этих позиций включение курса внеурочной деятельности « Будь здоров!» в систему школьного образования следует рассматривать как прогрессивную и перспективную.

Курса внеурочной деятельности « Будь здоров!»- учебный курс, основой которого стала разработанная в нашей школе программа « Здоровье».

Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний. Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Задача курса - помочь ребенку стать крепким, закаленным, весёлым. Решить ее путем простой передачи знаний невозможно. Ребенок должен научиться думать, отвечать на вопросы проблемного содержания, рассматривать рисунки, знать комплексы упражнений физкультурных минуток (для улучшения мозгового кровообращения, для снятия утомления с туловища и ног, гимнастику для глаз и другие), разбирать различные игровые ситуации.

Работа курса внеурочной деятельности начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.

Цель программы:

Целью данной программы является создание благоприятных условий для формирования у ребёнка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

Исходя из конкретной ситуации в школе, и в соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи.

Задачи:

Обучающие:

Формирование представления о здоровом образе жизни, (рациональной организации режима дня, правильном (здоровом) питании, соблюдение элементарных гигиенических навыков и другое). Формирование мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания. Увеличение объёма двигательной нагрузки учащихся на занятиях. Выработка отрицательного отношения к вредным привычкам. Овладение способами и навыками безопасной жизнедеятельности.

Воспитывающие:

Улучшение духовного здоровья учащихся. Формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

Приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; Развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

Рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребёнку, исследовательские проекты (организация опроса среди сверстников для изучения вредных привычек в начальной школе); творческие проекты – санитарные бюллетени о здоровом образе жизни.

.

Результатом практической деятельности по программе формирования здорового и безопасного образа жизни можно считать следующее:

·  Повышение уровня информированности учащихся о здоровом образе жизни.

·  Повышение функциональных возможностей организма обучающихся. Развитие физического потенциала школьников.

·  Повышение приоритета здорового образа жизни.

·  Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.

·  Повышение активности учащихся в мероприятиях школы, класса, района.

·  Сформированность первоначальных навыков по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

Ожидаемые результаты.

Высокая степень интереса младших школьников к содержанию занятий, приобретение навыков самосовершенствования.

Обучающиеся должны уметь правильно строить режим дня и выполнять его; распознавать и анализировать опасные для здоровья ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них; применить общепринятые правила коммуникации; взаимодействовать экологически с окружающей средой, понимать, при каких условиях среда обитания (жилище, класс, улица, дорога, лес, степь) безопасна для жизни.

Программное содержание

Класс	Содержание
1 класс Уроки Айболита	Я и мое здоровье. Отношение к самому себе, к своему собственному здоровью. Режим дня. Гигиенические навыки: уход за зубами, ушами, кожей. Помощники человека. Правильная осанка - стройная спина. Лекарственные растения. Положительные эмоции - хорошее настроение. Сон – лучшее лекарство.
2 класс Страна Здоровячков	Мы за здоровый образ жизни. Основные способы закаливания. Спорт в моей жизни. Профилактика сколиоза, плоскостопия. Профилактика простудных заболеваний. Лекарственные растения. Домашняя аптечка. Оказание первой медицинской помощи.
3 класс Разговор о правильном питании и правилах поведения.	Осознанно о правильном и здоровом питании. Питание – необходимое условие жизнедеятельности. Режим питания. Полезные продукты. Витамины. Пищевые отравления. Волевое поведение. Правила оказания первой медицинской помощи, правила безопасного поведения
4 класс Быть здоровым – это здорово!	Нет вредным привычкам. . Курение – это плохо. Злой волшебник – алкоголь. Наркотик - болезнь и гибель человека. Как отучить себя от вредных привычек. Мальчишки и девчонки. Я принимаю и отвечаю за свое решение. В здоровом теле – здоровый дух!.

Уровень результатов

1-й класс

Личностные результаты:

§  понимают ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию;

§  имеют адекватное представление об учении и поведении в процессе учебной деятельности;

§  осознают в младшем школьном возрасте необходимость ведения здорового образа жизни;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

§  определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;

§  учиться высказывать своё предположение на основе работы с информацией;

§  учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные УУД:

§  отличают новое от уже известного с помощью учителя, находят ответы на вопросы, используя информацию, иллюстрации, свой жизненный опыт;

§  понимают новую лексику, связанную с темой здорового образа жизни;

Коммуникативные УУД:

§  беседуют с родителями на тему здорового образа жизни;

§  слушают и понимают речь других;

2-й класс

Личностные результаты:

§  демонстрируют личностные качества в процессе общения ;

§  проявляют интерес к новому учебному материалу;

§  оценивают действия и поступки свои и своих одноклассников;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

§  определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;

§  осуществляют самоконтроль своей деятельности;

Познавательные УУД:

§  научатся выделять существенную информацию из читаемых текстов, делают выводы;

§  привлекают уже знакомую информацию для решения учебных задач;

Коммуникативные УУД:

§  оформляют свои мысли в устной и письменной форме;

§  доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса;

§  слушать и понимать речь других;

3-й класс

Личностные результаты:

§  ориентируются в собственном поведении на общепринятые нормы морали и нравственности ;

§  уметь рассказывать о своих интересах;

§  стремление заботиться о здоровье своем и окружающих;