Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТРОИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Анализ результатов

государственной (итоговой) аттестации

2013 год

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9-х классов

в 2012-2013 учебном году

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 2012/2013 учебного года проводилась на основании нормативно-распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Был составлен план подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2012/2013 учебном году в новой и традиционной форме.

В течение учебного года по плану администрацией осуществлялся контроль работы учителей-предметников по подготовке к итоговой аттестации. Учащиеся, родителя, педагогический коллектив были ознакомлены с нормативно-правовой базой, порядком проведения ГИА-9 на инструктивно-методических совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных консультациях.

На педагогических советах рассматривались следующие вопросы:

-  анализ государственной итоговой аттестации в 2012-2013 учебном году;

-  состояние образовательного процесса в выпускных классах по итогам триместров;

-  допуск выпускников к государственной (итоговой) аттестации в 2013 году.

На административных и оперативных совещаниях, заседаниях МС, ШМО рассматривались вопросы:

-  изучение нормативно-распорядительных документов, регламентирующих порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в 2013 году;

-  анализ результатов диагностических работ в 9-х классах.

Информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся проводилось через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА в новой и традиционной форме.

Помощь в информационном сопровождении ГИА-9 выпускникам, родителям и педагогам оказывали оформленные предметные стенды «ГИА-9» в предметных кабинетах, стенд с нормативно-правовой документацией по проведению государственной (итоговой) аттестации и на школьном сайте.

К итоговой аттестации за курс основной школы были допущены все 30 учащихся 9-х классов. Выпускники 9-х классов в обязательном порядке сдавали экзамены по алгебре и русскому языку в новой форме. Форма сдачи экзаменов по выбору по обществознанию, истории России, химии, биологии, географии осуществлялась в новой форме. Форма сдачи экзаменов по выбору по английскому языку, физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности осталась традиционной.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме показали высокий уровень подготовки выпускников по русскому языку и математике. Уровень усвоения нормативных требований государственного образовательного стандарта по обязательным предметам в 9-х классах соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования.

Рейтинговая таблица государственной (итоговой) аттестации выпускников МБОУ Троицкой СОШ и школ Чеховского муниципального района

территориально близких к МБОУ Троицкой СОШ

за 2012 – 2013 учебный год

Муниципальное образовательной учреждение (полное наименование)	Русский язык	Математика
Кол-во уч-ся сдававших	Минимальный балл	Макси мальный балл	Средний балл	Минимальный балл	Макси мальный балл	Средний балл
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Столбовская средняя общеобразовательная школа	41	19	39	28,07	8	29	17,54
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Любучанская средняя общеобразовательная школа	38	23	42	36,16	7	31	18,95
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мещерская средняя общеобразовательная школа	16	21	40	31,56	12	25	18,56
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Троицкая средняя общеобразовательная школа	30	23	41	33,8	11	34	22,83
По муниципальному району	903	13	42	33,3	6	34	19,8

Из таблицы видно, что по математике все показатели выше средних по Чеховскому р-ну и соседних общеобразовательных учреждений. По русскому языку средний, минимальный и максимальный балл выше районного показателя и среднего балла Столбовской и Мещерской СОШ.

По результатам итоговой аттестации по русскому языку и математике подтвердили годовые оценки по математике 33% выпускников, 67% - повысили. По русскому языку подтвердили 37% девятиклассников, 57% - повысили.

Качество знаний по обязательным предметам (русскому языку и математике) выпускников 9-х классов МБОУ Троицкой СОШ выше, чем по Чеховскому муниципальному району и Московской области.

Диаграмма 1. Качество знаний по результатам ГИА-9 в сравнении с районом и МО

Из диаграммы видно, что традиционно обучающиеся выбирали ОБЖ, биологию, физическую культуру, химию и обществознание. Географию, биологию, химию, обществознание, историю России выпускники 9-х классов впервые сдавали в новой форме, физическую культуру, английский язык, ОБЖ – в традиционной.

Диаграмма 2. Выбор предметов для прохождения ГИА-9

Около 40% выпускников 9-х классов планируют дальнейшее обучение в Мещерском медицинском училище или поступление в медицинские вузы после получения среднего образования, поэтому выбор биологии и химии вполне понятен и обоснован.

По всем предметам, которые сдавали обучающиеся 9-х классов, качество знаний по итогам экзаменов значительно выше или такое же, как показанное в течение учебного года. Справились с экзаменами 100% учащихся 9-х классов.

Диаграмма 3. Качество знаний по обязательным предметам и предметам по выбору на ГИА

По результатам обучения с среднем звене Кукушкина Мария (9-Ф) и Индюшкин Олег (9-А) получили аттестат особого образца за курс основного общего образования.

Выводы:

-  Подготовка учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации проводилась по разработанному плану, включающему в себя информационное обеспечение, подготовку нормативно-правовой базы, мероприятия внутришкольного контроля, психолого-педагогическое сопровождение учащихся, индивидуальную работу с родителями и выпускниками, выполнение тренировочных и диагностических работ.

-  Государственная итоговая аттестация показала положительную динамику результатов по русскому языку и математике за последние три года.

-  Учащимися были выбраны биология, химия, обществознание, история России, география, английский язык, физическая культура и ОБЖ. Выбор экзаменов по химии и биологии на ГИА-9 был обусловлен необходимостью продолжения образования в СПО медицинского профиля.

-  Показатели школы по русскому языку, математике, истории России, географии, которые выпускники 9-х классов сдавали в новой форме превышают средние показатели района;

Задачи на 2013-2014 учебный год:

-  На заседаниях ШМО проанализировать результаты ГИА-9, выявить основные направления в работе с учащимися по подготовке выпускников к ГИА в 2014 году.

-  Использовать опыт учителей-экспертов при подготовке обучающих к государственной (итоговой) аттестации.

-  Повышать информационную компетентность участников образовательного процесса.

-  Усилить практической направленность подготовки к ГИА-9 в 2014 году.

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 11 класса

в 2012-2013 учебном году

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 2012/2013 учебного года проведена в форме ЕГЭ на основании нормативно-распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.

Был составлен план подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ в 2012/2013 учебном году. В данном документе были определены следующие направления деятельности:

- нормативно-правовое, информационное обеспечение ГИА в форме ЕГЭ;

- мероприятия по организации ГИА в форме ЕГЭ;

- мероприятия по подготовке учащихся старшей ступени к ГИА в форме ЕГЭ.

В течение учебного года по плану администрацией осуществлялся контроль работы учителей-предметников по подготовке к итоговой аттестации, проведению ЕГЭ. Учащиеся, родителя, педагогический коллектив были ознакомлены с нормативно-правовой базой, порядком проведения ЕГЭ на инструктивно-методических совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных консультациях в соответствии с Положением о проведении единого государственного экзамена.

На педагогических советах рассматривались следующие вопросы:

-  анализ государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2012-2013 учебном году;

-  состояние образовательного процесса в выпускных классах по итогам I-го полугодия;

-  допуск выпускников к ГИА и ЕГЭ в 2013 году.

На административных совещаниях, заседаниях МС, ШМО рассматривались вопросы:

-  изучение нормативно-распорядительных документов, регламентирующих порядок проведения ГИА в форме ЕГЭ;

-  анализ результатов диагностических работ в 11-х классах.

Информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся проводилось через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА в форме ЕГЭ.

Помощь в информационном сопровождении ЕГЭ выпускникам, родителям и педагогам оказывали оформленные предметные стенды «ЕГЭ-2013», стенд с нормативно-правовой документацией по проведению ЕГЭ и раздел школьного сайта «Государственная итоговая аттестация».

Было организовано психолого-педагогическое сопровождение выпускников 11-го класса:

1. Психодиагностика выпускников 11-го класса.

2. Индивидуальные консультации для учащихся по результатам психодиагностики.

По плану внутришкольного контроля были проведены:

1. Контроль уровня качества обученности учащихся 11-го класса осуществлялся посредством проведения и последующего анализа контрольных работ, контрольных срезов, диагностических работ. Все диагностические работы проводились в формате ЕГЭ. Всего было проведено тренировочных работ:

- по математике – 3;

- по русскому языку – 3;

- по обществознанию – 2;

- по физике – 1;

- по биологии - 2

- по химии – 1;

- по истории – 1

Контроль качества преподавания предметов школьного учебного плана осуществлялся путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны администрации школы. По итогам посещений уроков, всех проверок проводились собеседования с учителями, даны конкретные рекомендации способствующие повышению уровня ЗУН учащихся.

3. Контроль выполнения программного материала по предметам школьного учебного плана.

4. Контроль ведения классного журнала.

5. Контроль успеваемости и посещаемости выпускников 11-го класса.

Все итоги контрольных процедур были описаны в аналитических справках, обсуждены на совещаниях и заседаниях педагогического коллектива, по их результатам были приняты определенные управленческие решения.

Диаграмма 1. Выбор предметов ЕГЭ-2013

Диаграмма 2. Минимальный, максимальный и средний балл ЕГЭ-2013

Диаграмма 3. Средний балл по русскому языку

По району - 66,12; по МО - 66,79

Диаграмма 4. Средний балл по математике.

По району – 58; по МО - 55,13

Диаграмма 5. Средний балл по истории.

по району - 64.1; по МО - 61,39

Диаграмма 6. Средний балл по биологии

по району - 64, 37; по МО - 62,05

Диаграмма 7. Средний балл по английскому языку

по району - 76,34; по МО - 77,45

Диаграмма 8. Средний балл по обществознанию

по району - 64,16; по МО - 62,80

Диаграмма 9. Средний балл по физике

по району - 60,63; по МО - 58,49

Рейтинговая таблица государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса МБОУ Троицкой СОШ и школ Чеховского муниципального района территориально близких к МБОУ Троицкой СОШ

за 2012 – 2013 учебный год

Муниципальное образование (полное наименование)	Русский язык	Математика
Кол-во уч-ся сдававших ЕГЭ	Мини мальный балл	Макси мальный балл	Средний балл	Кол-во уч-ся сдававших ЕГЭ	Мини мальный балл	Макси мальный балл	Средний балл
14 в/о	32	63	48,79	14 в/о	15	63	45,13
МБОУ Любучанская СОШ	19	24	95	70,4	19	20	77	58,04
МКОУ Мещерская СОШ	8	52	79	63,4	8	28	66	44,25
МКОУ Столбовская СОШ	19	43	66	55,7	19	20	63	44,95
МБОУ Троицкая СОШ	12	39	90	60,3	12	24	66	51,5
По муниципальному району	465	32	100	66,12	465	5	100	58,3

Результаты ЕГЭ по русскому языку за последние 3 года

Учебный год	Количество учащихся	Высший балл	Низший балл	Средний балл
2010-2011	21	84	40	58,8
2011-2012	19	98	38	63,2
2012-2013	12	90	39	75,9

По результатам ЕГЭ по русскому языку наблюдается положительная динамика, что говорит о верно принятых административных и методических решениях.

Диаграмма 10. Динамика результатов ЕГЭ в 2011 – 2013 гг. по русскому языку

Результаты ЕГЭ по математике за последние 3 года

Учебный год	Количество учащихся	Высший балл	Низший балл	Средний балл
2010-2011	21	60	30	45,6
2011-2012	19	68	24	50,4
2012-2013	12	66	24	51,5

Диаграмма 11. Динамика результатов ЕГЭ в 2011 – 2013 гг. по математике

Анализируя результаты, представленные данные, можно сделать выводы:

·  средние показатели ЕГЭ выпускников 11 класса улучшаются;

·  показатели ЕГЭ школы пока ниже средних показателей района;

·  показатели по математике значительно ниже показателей по другим предметам;

·  максимальный балл был получен на экзамене по русскому языку в 2012 году - 98

Выводы:

Анализируя результаты экзамена в форме ЕГЭ, можно отметить, что:

-  Подготовка учащихся к ГИА в форме ЕГЭ проводилась по разработанному плану, включающему в себя информационное обеспечение, подготовку нормативно-правовой базы, мероприятия внутришкольного контроля, психолого-педагогическое сопровождение учащихся, индивидуальную работу с родителями и выпускниками, тренировки, диссеминацию опыта.

-  Государственная итоговая аттестация, проводимая в форме ЕГЭ, показала положительную динамику результатов по русскому языку и математике за последние три года. Все выпускники школы выполнили требования образовательных программ среднего (полного) общего образования и получили необходимую базу знаний для продолжения дальнейшего обучения.

-  Учащимися были выбраны все предметы кроме литературы и химии. Выбор экзаменов был обусловлен необходимостью продолжения образования в высших учебных заведениях.

-  Показатели ЕГЭ школы пока ниже средних показателей района;

Задачи на 2013-2014 учебный год

-  На заседаниях ШМО проанализировать результаты ЕГЭ - 2013, выявить основные направления в работе с учащимися по подготовке выпускников к ГИА в форме ЕГЭ. Особое внимание обратить на подготовку учащихся к ЕГЭ по русскому языку, математике, обществознанию.

-  Оказать адресную помощь учителям, испытывающим трудности в подготовке к итоговой аттестации. Использовать опыт учителей-экспертов ЕГЭ.

-  Совершенствовать систему организации государственной (итоговой) аттестации выпускников школы через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса, практической отработки механизма ЕГЭ