Рабочая программа учебной дисциплины Инструментальные методы анализа (стр. 5 )

2. Материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности, точно используется терминология;

3. Показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации;

4. Продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков;

5. Ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов;

6. Допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются псле замечания.

Оценка «Хорошо» (30 – 35 баллов) ставится, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

1. В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

2. Допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию экзаменатора;

3. Допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию экзаменатора;

Оценка «Удовлетворительно» (25 - 29 баллов) ставится, если:

1. Неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала;

2. Имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов;

3. При неполном знании теоретического и практического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации.

Оценка «Неудовлетворительно» (24 и меньше баллов) ставится, если:

1. Не раскрыто основное содержание вопросов в билете;

2. Обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, касающегося вопросов в билете;

3. Допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов.

6.2.2. Оценочное средство – лабораторная работа.

а) Пример оценочного средства:

Лабораторная работа № 1. Определение фторид - иона (хлор-иона) в природных водах с использованием ионоселективного электрода.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

-  качество оформления лабораторного журнала;

-  правильность расчетов;

-  грамотный и аргументированный вывод по работе;

-  уровень понимания основных терминов ИМА;

-  правильные ответы на контрольные вопросы к работе (успешная защита работы перед преподавателем).

Лабораторная работа оценивается по 10 - балльной шкале.

в) описание шкалы оценивания:

Оценивание лабораторных работ проводится по принципу «зачтено» (от 6 до 10 баллов) / «не зачтено» (меньше 6 баллов).

Лабораторная работа считается принятой (оценка «зачтено») при условии выполнения всех необходимых измерений и расчетов, а также успешном прохождении процедуры защиты (ответы на предложенные вопросы).

6.2.3. Оценочное средство - варианты заданий КТ№1 и КТ№2

Пример варианта задания КТ№1.

Контролируются разделы 1 - 3

Вариант 1

1. Инструментальные методы анализа. Классификация и область применения.

2. Потенциометрическое титрование: методы титрования и выбор электродов. Скачек потенциала и факторы, оказывающие влияние на его величину.

3. При кондуктометрическом титровании 21.86 мл азотной кислоты 0.1352 М раствором КОН получены следующие данные: прибавлено миллилитров КОН 0; 11.26; 20.15; 38.32; соответствующие значения удельной электрической проводимости раствора (с поправкой на разбавление) равны соответственно 1.0000; 0.6079; 0.3635; 0.6050. Какова концентрация азотной кислоты?

Пример варианта задания КТ №2

Контролируются разделы 4 - 8

Вариант 1

1. Шкала электромагнитных волн и классификация спектральных методов анализа. Измеряемые величины в спектрофотометрии.

2. Атомно-абсорбционная спектрометрия. Основы метода. Спектральные источники.

3. Молярный коэффициент поглощения парами брома Br2 в воздухе электромагнитного излучения с длиной волны 100 нм равен 160 л·моль-1· см-1. Вычислите концентрацию (с, мг/м3) образца Br2, который поглощает 75% проходящего света через кювету с толщиной 1 см.

Критерии и шкала оценивания

Оценка	Критерии оценки
Отлично 9-10 баллов	Студент должен: - продемонстрировать глубокое и прочное усвоение знаний программного материала; - исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно изложить теоретический материал; - правильно формулировать определения; - продемонстрировать умения самостоятельной работы с литературой; - уметь сделать выводы по излагаемому материалу.
Хорошо 8 баллов	Студент должен: - продемонстрировать достаточно полное знание программного материала; - продемонстрировать знание основных теоретических понятий; достаточно последовательно, грамотно и логически стройно излагать материал; - продемонстрировать умение ориентироваться в литературе; - уметь сделать достаточно обоснованные выводы по излагаемому материалу.
Удовлетворительно 6-7 баллов	Студент должен: - продемонстрировать общее знание изучаемого материала; - показать общее владение понятийным аппаратом дисциплины; - уметь строить ответ в соответствии со структурой излагаемого вопроса; - знать основную рекомендуемую программой учебную литературу.
Неудовлетворительно Меньше 6 баллов	Студент демонстрирует: - незнание значительной части программного материала; - не владение понятийным аппаратом дисциплины; - существенные ошибки при изложении учебного материала; - неумение строить ответ в соответствии со структурой излагаемого вопроса; - неумение делать выводы по излагаемому материалу.

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Рейтинговая оценка знаний является интегральным показателем качества теоретических и практических знаний и навыков студентов по дисциплине и складывается из оценок, полученных в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевременной обратной связи, для коррекции обучения, активизации самостоятельной работы студентов.

Промежуточная аттестация предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Текущий контроль осуществляется два раза в семестр: контрольная точка № 1 (КТ № 1) и контрольная точка № 2 (КТ № 2).

Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации подводятся по шкале балльно-рейтинговой системы.

Вид контроля	Этап рейтинговой системы. Оценочное средство	Балл
Минимум	Максимум
Текущий	Контрольная точка № 1	18	30
Оценочное средство - Лабораторная работа № 1	6	10
Оценочное средство - Лабораторная работа № 2	6	10
Оценочное средство – варианты КТ№1	6	10
Контрольная точка № 2	17	30
Оценочное средство Лабораторная работа №3	6	10
Оценочное средство Лабораторная работа № 4	6	10
Оценочное средство - варианты КТ№2	5	10
Промежуточный	Экзамен	25	40
	Оценочное средство – экзаменационные билеты	25	40
ИТОГО по дисциплине	60	100

Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.

Тесты по разделам проводятся на практических занятиях и включают вопросы по предыдущему разделу. Устный опрос проводится на каждом практическом занятии и затрагивает как тематику прошедшего занятия, так и лекционный материал. Применяется групповое оценивание ответа или оценивание преподавателем.

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде экзамена, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. При выставлении итоговой оценки применяется балльно-рейтинговая система оценки результатов обучения.

Экзамен предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная учебная литература:

1. , Мельникова практикум по курсу «Инструментальные методы анализа». Обнинск: ИАТЭ, 2007. -84 с.

2. Гиндуллина методы анализа: учебно-методическое пособие / , - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. - 80 с. [Электронный ресурс] - Открытый доступ на http://window. edu. ru/resource/704/74704

3. , , Фёдоров методы анализа: учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГТУРП, 2010. -52 с. [Электронный ресурс] - Открытый доступ на http://window. edu. ru/resource/093/76093