Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Накоряково
Принято Педагогическим советом от 28 августа 2015 г протокол № 1. | Утверждено приказом директора МКОУ СОШ с. Накоряково от 28. 08. 2015 г № 21 Директор школы: __________ |
(МКОУ СОШ с. Накоряково)
Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
для 6-9 классов на 2015-2019 учебный год
Составитель:
учитель МКОУ СОШ с. Накоряково
2015г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по Основам безопасности жизнедеятельности. Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе авторской программы . Для изучения учебного предмета ОБЖ на ступени основного общего образования так же используется учебно-методический комплект по «Основам безопасности жизнедеятельности» для основного общего образования учебники «Основы безопасности жизнедеятельности» автор , изд-во «Просвещение»; учебники «Основы безопасности жизнедеятельности» авторы: , , .
Общая характеристика учебного предмета
В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
Цели и задачи учебного предмета
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Место предмета в учебном плане
Согласно учебному плану на изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» отводится 1 час в неделю (35 часов в каждом классе), в 8 классе за счет часов инвариантной, в 6,7 класса за счет часов вариативной части учебного плана. В каждом классе предусмотрен резерв учебного времени.
Основное содержание учебного предмета
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.
Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.
Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.
Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.
Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.
Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.
Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.
Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМЫЕ КОНЦЕНТРАЦИИ (ПДК) ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В АТМОСФЕРЕ, ВОДЕ, ПОЧВЕ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ.
Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.
Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).
Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.
Оказание первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях.
Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.
Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации.
Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.
Содержание учебного предмета по классам
Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях. Особенности города как среды обитания человека. Источники опасности в современном городе. Зоны повышенной опасности. Системы обеспечения безопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба спасения, коммунальные и другие службы). Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные аварийные и опасные ситуации в жилище. Причины возникновения пожара в жилых и общественных зданиях. Последствия пожаров. Поражающие факторы пожара и их влияние на организм человека. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электроприборов, газовых приборов, отопительных печей. Правила поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, подвале, балконе), а также многоэтажном здании. Как действовать, если на человеке загорелась одежда или в комнате – электроприбор (телевизор, магнитофон и др.), елка. Способы эвакуации из горящего здания. Освоение практических навыков по использованию первичных средств пожаротушения(подручных, специальных). Причины и возможные последствия затопления жилища. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его предотвращению. Опасности, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими приборами, используемыми в быту. Правила безопасного использования электроприборов. Опасные вещества и средства бытовой химии. Последствия, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Взрывы в жилищах и их причины. Обрушение конструкций зданий, правила безопасного поведения при взрывах и обрушениях конструкций. Тонкий лед и опасность передвижения по нему. Меры предосторожности на льду. Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе. Виды, классификация и краткая характеристика современного транспорта. Причины транспортных аварий. Зоны повышенной опасности на транспорте. Правила пользования общественным транспортом. Меры по обеспечению безопасности в легковом автомобиле. Как не пострадать от железнодорожного транспорта. Что делать при крушении и пожаре в поезде. Как вести себя в салоне самолета. Человек за бортом. Как пользоваться спасательным жилетом. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Правила, уменьшающие риск встречи с насильниками и хулиганами. Внешние признаки людей, способных совершить насильственные действия. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомцем на улице, в подъезде, лифте. Правила обращения с незнакомцем по телефону. Биосфера и человек. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Загрязнение атмосферы, воды и почвы. Изучение средств индивидуальной защиты органов дыхания. Их применение.
Основы медицинских знаний и правила оказания ПМП. Общая характеристика повреждений и их последствий для здоровья человека. Основные правила оказания ПМП при повреждениях различных видов. Характеристика различных видов кровотечений и их причины. Способы остановки кровотечений(давящая повязка, наложение жгута, пережатие артерии, сгибание конечности) .
Основы здорового образа жизни. Движение – естественная потребность организма как высокоорганизованной биологической системы. Избыток и недостаток движения – причина заболеваний человека. Искривление позвоночника. Что такое правильная осанка. К чему приводит нарушение телосложения. Правила безопасного использования электронных приборов. Компьютер и здоровье. Половое просвещение учащихся и его роль в формировании здоровья. Изменения в организме, происходящие при половом созревании, и половые различия опорно-двигательного аппарата, внутренних органов, психики. Факторы, формирующие репродуктивное здоровье. Черты характера человека.
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Опасные ситуации в природе, их причины. Влияние стрессоров и факторов на человека в природных условиях. Психологические основы выживания при автономии в природе. Преодоление страха и стрессового состояния. Возможные причины попадания человека в условиях вынужденного автономного существования в природных условиях. Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании. Правила поведения в случае, если ты отстал от группы. Правила ориентирования на местности. Правила выхода к населенному пункту. Оборудование временного жилища, укрытия. Способы добычи огня, обогрев временного жилища. Съедобные растения, грибы, ягоды, орехи. Способы добычи воды. Способы добычи пищи и ее приготовление. Способы подачи сигналов бедствия. Факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий. Акклиматизация, общие понятия и определения. Акклиматизация в разных климатогеографических условиях. Требования к здоровью человека, которые необходимо учитывать при смене климатогеографических условий. Изучение средств индивидуальной защиты органов дыхания. Их использование. Ознакомление с защитными сооружениями ГО, порядком их использования. Обучение способам оповещения населения о ЧС в городах, населенных пунктах и на промышленных предприятиях.
Основы медицинских знаний и правила оказания ПМП. Медицинская аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. Правила приема лекарственных веществ. Использование природных лекарственных средств. ПМП при укусах змей, пищевой и других видах аллергии. ПМП при ожогах. Отработка навыков оказания ПМП при отморожении и охлаждении организма. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. ПМП при утоплении. Характеристика различных видов травм и ушибов, повреждений и вызывающие их причины. Способы оказания ПМП пострадавшему. Правила и способы транспортировки пострадавших.
Основы здорового образа жизни. Рациональное питание. Недоедание. Нарушение правил личной гигиены. Гигиеническое значение белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ, воды в питании человека. Гигиенические требования к питанию. Культура питания. Половое просвещение учащихся и его роль в формировании здоровья. Изменение в организме, происходящие при половом созревании. Факторы, формирующие репродуктивное здоровье. Знания о взаимоотношении полов. Поведение в период полового созревания.
7 класс
Основы безопасности личности, общества и государства. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера. Происхождение и причины землетрясений. Защита населения от последствий землетрясений. Правила безопасного поведения при землетрясении. Происхождение и виды вулканов. Последствия извержений. Защита населения от последствий извержения вулканов. Правила поведения при извержении. Оползни. Защита населения от последствий оползней. Обвалы. Защита населения от последствий. Происхождение и виды ураганов, бурей. Последствия ураганов, бурь. Смерчи. Происхождение и виды, последствия наводнений. Меры по уменьшению ущерба от наводнений. Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений. Сели. Защита населения от последствий селей. Происхождение, классификация, последствия и прогнозирование цунами. Правила безопасного поведения при цунами. Снежные лавины. Лесные и торфяные пожары и их характеристика. Последствия и предупреждение лесных и торфяных пожаров. Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении. Инфекционная заболеваемость людей и защита населения. Эпизоотии и эпифитотии. Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность. Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Общие правила оказания первой помощи. Оказание помощи при наружном кровотечении. Правила оказания помощи при ушибах и переломах. Наложение повязок на руку и ногу. Общие правили транспортировки пострадавших.
8 класс
Безопасность и защита человека в ЧС. Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты. Пожары и взрывы, их арактеристика, пожара и взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Аварийно-химические опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества. Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Характер поражения людей и животных. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях. ГДО, ГТС, виды аварий на ГДЛ. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии. Понятие о предельно допустимой концентрации. Основные показатели ПДК. Ситуации, связанные с изменением состава и состояния воздушной и водной среды, почвы.
Основы медицинских знаний и правила оказания ПМП. ПМП при поражении АХОВ удушающего и общеядовитого действия. ПМП при отравлении АХОВ нейротропного и удушающего действия. ПМП при отравлении солями тяжелых металлом и мышьяка. ПМП при ожогах химическими веществами. ПМП при отравлении бытовыми химикатами. ПМП при отравлении минеральными удобрениями.
Основы ЗОЖ. Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления. Движение – естественная потребность организма. Физическая культура и закаливание. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. Личная гигиена.
Основы безопасности личности, общества и государства. Современный мир и Россия. Национальные интересы России в современном мире. Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность. Чрезвычайные ситуации и их классификация. ЧС природного характера и их последствия. ЧС техногенного характера и их причины. Угроза военной безопасности России. Цели и задачи РСЧС. ГО как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС. Мониторинг и прогнозирование ЧС. Инженерная защита населения и территорий от ЧС. Оповещение и эвакуация населении в условиях ЧС. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Международный терроризм – угроза национальной безопасности России. Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления. Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму. Общегосударственное противодействие терроризму. Нормативно-правовая база противодействия наркотизму. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ. Правила поведения при угрозе террористического акта. Профилактика наркозависимости.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.. ЗОЖ и его составляющие. Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасности России. Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем. Брак и семья. Основы семейного права в РФ. ПМП при массовых поражениях. ПМП при передозировке в приеме психоактивных веществ.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
знать/понимать:
- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);
уметь:
- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;
- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);
- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;
- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
- пользования бытовыми приборами и инструментами;
- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Критерии оценивания
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если обучающийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка практических работ.
Оценка «5» ставится, если обучающийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Оценка тестовых работ.
Оценка «5» - ответ содержит 90-100%
Оценка «4» - ответ содержит 70-89%
Оценка «3» - ответ содержит 50-69%
Оценка «2» - ответ содержит менее 50%
Список литературы
Учебники, пособия для обучающихся:
Базовые учебники:
, , . Основы безопасности жизнедеятельности.6 класс
, , . Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс
, , . Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс
, , . Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс
, . Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс
, . Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс
, . Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс
, . Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс
Дополнительная литература:
1. Справочник школьника.
2. Пономарев. Энциклопедия безопасности.
Газета «Добрая дорога детства» Первая медицинская помощь (справочник) Атлас добровольного спасателяДля учителя:
Нормативно-правовая база
· ФЗ «Об образовании»
· Конвенция о правах ребенка (извлечения)
· ФЗ «О ГО»
· ФЗ «О борьбе с терроризмом»
· ФЗ «О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного характера»
· УК РФ
· КоАП РФ
· ПДД
· Концепция национальной безопасности
дополнительная литература
1. Адамчик , ориентирование и основы тактики
2. Бурьян часы по ПДД 5-6 кл
3. , ваши шансы избежать беды: Учебное пособие/Сборник ситуационных зач по курсу ОБЖ.
4. «Поле ЧС». Методическая разработка ситуационно-ролевой игры.
5. «Учимся жить в безопасности»
6. «Опасный водоем»
7. Казаков безопасность для школьников: прогр.-метод. материалы.
8. Латчук, Марков, Фролов. ОБЖ 5-9 кл., Дидактические материалы.
9. Латчук безопасности жизнедеятельности. 5-11кл.: Методическое пособие.
10. , , Миронов безопасности жизнедеятельности: Дидактические материалы. .
11. ОБЖ. Терроризм и безопасность человека. 6-11кл
12. Михайлов занятия в курсе ОБЖ, 5-9 классы
13. , Попова безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах
14. Пономарев. Энциклопедия безопасности. Сталкер,
15. ОБЖ. Тесты. 5-11 кл.
Конкретные сроки изучения дидактической единицы государственного образовательного стандарта по ОБЖ указаны в календарно-тематическом планировании, которое является приложением к данной программе.
Приложение Календарно-тематическое планирование
Приложение Оценочные материалы
