ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД МАГИСТЕРСКОЙ
ДИССЕРТАЦИЕЙ

  (i)  1. Магистерская диссертация как особый вид научной работы

Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу научного содержания, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты разработки выбранной темы. Она должна соответствовать современному уровню развития науки, а ее тема – быть актуальной.

Термин «Магистерская диссертация» понимается в разных смысловых значениях:

это квалификационная работа, выполненная на выпускном курсе и свидетельствующая о завершении магистрантом высшего профессионального образования;

это результат самостоятельного творческого исследования, проведенного магистрантом по актуальным научным проблемам;

это исследовательская работа интегративного характера, выпол­ненная магистрантом на основе актуализации и синтеза знаний и спосо­бов деятельности из разных научных дисциплин, изу­ченных в процессе вузовского профессионального обра­зования;

это фрагмент научно-исследовательской работы, содержащий новизну в решении актуальных научно-педагогических проблем;

это литературно оформленный научный труд, который может быть представлен в Государственную аттестационную комиссию для защиты (с целью получения академической степени магистра образо­вания).

Научно-исследовательский характер магистерских диссертаций отличает их от выпускной квалификационной работы специалитета и бакалавриата, которые могут не содержать элементов серьезного науч­ного исследования и иметь репродуктивный характер.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?


Магистерская диссертация – это выпускная квалификационная работа, выполняемая магистром творчески под руководством консультанта – преподавателя кафедры.

Магистерская диссертация является научной квалификационной работой, т. е. должна отвечать квалификационным критериям, предъявляемым научным исследованиям в области гуманитарных наук вообще, и языковедческих наук, в частности. Требования, предъявляемые к магистерской диссертации, определяются особенностями научных текстов в системе коммуникации между учеными.


Научный текст – это определенным образом структурированная форма научного знания, т. е. объективного, внутренне непротиворечивого, надындивидуального отражения реальной действительности. Научное знание существует в различных логических формах – как понятие, суждение, умозаключение, концепция, теория, закон и представляет собой результат наблюдений над фактами, процессами объективной действительности и рациональных умозаключений, теоретических выводов. Основные критерии, предъявляемые всякому научному тексту, таковы:

- объективность, истинность

- внутренняя непротиворечивость, последовательность

- точность

- логичность

- обобщенность.

  (ii)  1.1. Магистерская диссертация в системе научной коммуникации и основные требования к ее содержанию

Магистерская диссертация является одним из типов текста / жанровой разновидностью в системе научной коммуникации и относится к первичным научно-теоретическим (научно-аналитическим) текстам, наряду с научной статьей, монографией, докладом, кандидатской диссертацией, докторской диссертацией.

Коммуникативная функция научно-теоретических текстов заключается в представлении фрагмента нового актуального научного знания с различной мерой и объемом теоретического, экспериментального, методологического анализа.

Научно-теоретические тексты отличаются по своему коммуникативному назначению от научно-учебных, т. е. учебников, учебных пособий, хрестоматий. Учебные тексты представляют известное, устоявшееся в той или иной области знание, лишенное дискуссионности, гипотетичности.

Научно-реферативные (реферат, аннотация, резюме) и научно-критические (научная рецензия) тексты относятся ко вторичным научным текстам, задача (коммуникативная функция) которых – интерпретировать, критически оценивать и передавать в аналитически сжатой форме уже известное, принадлежащее другим субъектам науки знание.

Таким образом, научные тексты отличаются по степени информативности и полноте выражения нового научного результата.

Магистерская диссертация квалифицируется как научное исследование, содержащее фрагменты нового научного знания, при этом содержательная новизна может являться в различных формах, как:

- научное описание и анализ новых эмпирически наблюдаемых фактов, процессов, явлений, т. е. как новый предмет анализа;

- новый материал анализа, новый текстовый корпус, система языковых / переводческих явлений, не попадавшие ранее в фокус исследовательского интереса;

- выбор для анализа особых аспектов, углубляющих систематизирующих уже известные представления о существующих в научном обороте концепциях, понятиях и т. д.;

- система авторских оценок актуальности, значимости предмета анализа в связи с изменившейся научной парадигмой и новыми тенденциями развития языковедческой науки, в том числе, в связи с междисциплинарным подходом;

- аналитически переработанное и обобщенное, т. е. с вычленением наиболее существенных результатов, известное знание, существующие в научных публикациях в виде различных теорий, знания, гипотез.

Магистерское исследование должно продемонстрировать, с одной стороны, уровень овладения теоретическими знаниями по специальности, с другой – умения и навыки лингвистического анализа и интерпретации конкретного языкового материала. Магистерская диссертация, таким образом, это интегративное единство теоретического и исследовательского блоков.

Первый оценивается с точки зрения широты и всесторонности охвата материала, эрудиции автора, его способности вычленить центральные моменты в многочисленных разработках, систематизировать и научно описывать результаты и тенденции развития языковедческой науки.

Реферативная составляющая в написании магистерской диссертации должна сочетаться с оценочно-аналитическим подходом автора, который должен показать свое умение вести научную дискуссию с другими исследователями. При этом необходимо руководствоваться тем существенным положением, что в лингвистике, в теории перевода, как гуманитарных науках равное право на сосуществование имеют иногда и противоречащие друг другу точки зрения. Здесь особенностью любого самостоятельного исследования, в том числе и магистерской диссертации, является не сведение всего концептуального многообразия к единообразию, а умение аргументировано представить научно близкую позицию автора дипломной работы и последовательно, непротиворечиво отразить ее в работе в связи с избранным предметом. Таким образом, все теоретические положения должны быть увязаны с предметом исследования, а не существовать от него отдельно как «декоративный фон», демонстрирующий, что исследователь «знает вообще».

Необходимым элементом магистерской работы как научно- исследовательской работы являются библиографические ссылки. Заимствования из предшествующих разработок должны обязательно сопровождать ссылками на источник – либо как цитаты, т. е. точное графически обозначенное «чужое слово», либо как косвенная, т. е. пересказанная чужая речь любой протяженности (от словосочетания до нескольких абзацев). Об оформлении библиографических ссылок см. параграф 1.6.

Собственная точка зрения автора работы, т. е. ее содержательная новизна, должна представляться на фоне научной преемственности.

  (iii)  1.2. Выбор темы магистерской диссертации

Тематика магистерских диссертационных работ, устанавливаемая факультетом иностранных языков, является ориентировочной как по содержанию, так и по формулировкам. Окончательный выбор темы магистерской диссертационной работы предоставляет­ся магистрантам, согласуется с научными руководителями, затем ут­верждается методической комиссией кафедры или на заседании кафедры.

При выборе темы важно учитывать следующие основные требова­ния, предъявляемые к научным исследованиям:

- актуальность — это требование, заключающееся в важности, исследуемой темы (или проблемы), в существенности ее значения в науке для настоящего момента;

- научная новизна и теоретическая значимость, заключающаяся в новом решении актуальной научной за­дачи;

практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования для решения конкретных прикладных задач образовательной практики.

При выборе темы исследования необходимо учитывать реальные возможности для проведения научного и (или) педагогического эксперимен­та и получения его конкретных результатов. После определения темы исследования, его цели, объекта и предме­та, формулирования гипотезы и задач необходимо изучить имеющуюся литературу по выбранной проблеме. Все это является задачами первого года обучения в магистратуре.

В конце первого года обучения в магистратуре проводится конференция, на которой магистранты представляют темы своих диссертаций, индивидуальные планы их выполнения и рассказывают о проделанной за год работе. По результатам выставляется годовая аттестация.

На втором году обучения завершается работа над магистерской диссертацией, проводятся основные этапы практического исследования, обрабатываются результаты.

  (iv) 
1.3. Основные этапы работы над магистерской диссертацией

Приступая к написанию диссертации, магистрант совместно с научным руководителем составляет календарный план работы.

При составлении календарного плана следует учитывать:

1. Определение и конкретизацию цели, а также исследовательских задач диссертационной работы.

2. Сроки выполнения отдельных этапов работы:

а) поиск и анализ литературных источников в соответствии с темой магистерской диссертации;

б) изучение методик научного исследования и оценки его результатов;

в) разработка программы практической части исследования (эксперимен­та);

г) проведение исследования;

д) анализ и оценка проведенного эксперимента, его текстовое и графическое оформление.

3. Написание чернового варианта диссертационной работы.

4. Выступление на магистерской конференции по результатам диссертационного исследования с целью проверки основных положений работы.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5