Программа дисциплины Сравнительная история империй нового и новейшего времени (стр. 2 )

1. Кратко изложить в реферате концептуальную мысль автора (2),

2. Высказать свое мнение (4),

3. Проанализировать вклад автора в изучение сравнительной истории империй (4).

В реферате по обозначенной теме (4 год обучения), студент должен:

1. Составить целостный текст;

2. Правильно оформить реферат в соответствии с требованиями предъявляемыми на Социально-гуманитарном факультете НИУ ВШЭ-Пермь;

3. Использовать научные термины;

4. Отразить знание современных историософских взглядов;

5. Раскрыть суть проблемы, которой посвящен реферат;

6. Отразить разнообразие мнений на исследовательскую проблему.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: Качество, регулярность и активность работы определяет, какой балл получит студент. Оценки за работу на семинарских преподаватель выставляет в рабочую ведомость.

Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем и называется - Оаудиторная.

Накопленная оценка за текущий контроль в 3 и 4 году учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Онакопленная= 2/3* Отекущий + 1/3* Оаудиторная

где О текущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП:

Отекущий = n1*Ореферат

при этом n1 = 1,

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.

Промежуточная оценка за 3 и 4 год освоения дисциплины «Сравнительная история империй нового и новейшего времени» рассчитывается следующим образом:

Опромежуточная3 = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Озач

Опромежуточная4 = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз

где Опромежуточная3 это оценка за освоение курса «Сравнительная история империй нового и новейшего времени» на 3 году обучения, а Опромежуточная4 это оценка за освоение курса «Сравнительная история империй нового и новейшего времени» на 4 году обучения.

Способ округления накопленной оценки промежуточного контроля в форме экзамена: арифметический.

На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл.

Результирующая оценка за 3 и 4 год обучения по курсу «Сравнительная история империй нового и новейшего времени»:

Результирующая оценка по дисциплине «Сравнительная история империй нового и новейшего времени» – это взвешенная сумма результирующих оценок за два года прохождения дисциплины.

О результирующая = r1*О промежуточная 1 + r2*О промежуточная 2

где ri – вес результирующих оценок, при этом r1 =0,4, r2 =0,6. Вес результирующей оценки рассчитан по формуле:

ri = кол-во часов по дисциплине в 3 или 4 год обучения / общее кол-во часов по дисциплине.

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл.

На экзамене студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл.

В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине, которая формируется равной результирующей оценке (О результирующая) с учетом весов ri / равной результирующей оценке за последний модуль последнего года проведения дисциплины.

7. Содержание дисциплины

Раздел 1. Компаративистика в исторических исследованиях

Компаративный анализ как общенаучный метод и его применение в различных дисциплинах. Место компаративистики в инструментарии историка. Компаративистика в различных теориях исторического процесса. Условия корректности исторического сравнения. Типы сравнений. Сходство и влияние. Сравнения в исторических источниках. Политизация сравнительно-исторических исследований.

Количество часов аудиторной работы: 4 часа

Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 8 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.

Лит.: Гатагова : идентификация проблемы // Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. М., 1996. С.332-353; Горизонтов в регионе, империя-регион, империя регионов // Регіональна історія України. Збірник наукових статей. Київ, 2008. Вип.2. С.127-134; Изобретение империи: Языки и практики. М., 2011; Российская империя и ее враги с XVI века до наших дней. М., 2007; Румянцева истории. М., 2002. С.189-318; Становление проблематики имперских и национальных исследований в современной российской научной периодике // // Новая имперская история постсоветского пространства. Казань, 2004. С.575-598; Селунская методологии истории. М., 2003. С.85-106; Успенский и император: Помазание на царство и семантика монарших титулов. М., 2000; Империя. М.: Праксис, 2004; Miller A. The Value and the Limits of a Comparative Approach to the History of Contiguous Empires on the European Periphery // Imperiology. From Empirical Knowledge to Discussing the Russian Empire. Sapporo, 2007. P.19-32.

Раздел 2. Теоретико-методологическая база и опыт изучения империй

Этимология, дефиниция и коннотации империи. Империя и форма государственного правления. Империя и насилие. Империя и империализм. Имперский универсализм, пространство и время в империях. Имперский континуитет как основание для периодизации и символический капитал. Империи и глобализация. Империи и великие державы. Империи и регионы. Империи и национальные государства. Имперское и неимперское. Классификация империй. Жизненный цикл империи, постимперский синдром.

Империи и наука. Динамика лидерства в изучении империй. Изучение Российской империи в СССР. Разделение труда между научными областями и ведомствами. Факторы роста интереса к имперской проблематике в конце ХХ в. и становление империологии. Имперский нарратив. Преодоление телеологического подхода. Компаративное изучение империй и расширение их круга. От сравнительной истории к общей истории империй. Постколониальные исследования. Цивилизационный, системный и междисциплинарный подходы

Количество часов аудиторной работы: 6 часа

Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 10 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.

Лит.: Гатагова : идентификация проблемы // Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. М., 1996. С.332-353; Горизонтов в регионе, империя-регион, империя регионов // Регіональна історія України. Збірник наукових статей. Київ, 2008. Вип.2. С.127-134; Изобретение империи: Языки и практики. М., 2011; Российская империя и ее враги с XVI века до наших дней. М., 2007; Румянцева истории. М., 2002. С.189-318; Становление проблематики имперских и национальных исследований в современной российской научной периодике // // Новая имперская история постсоветского пространства. Казань, 2004. С.575-598; Селунская методологии истории. М., 2003. С.85-106; Успенский и император: Помазание на царство и семантика монарших титулов. М., 2000; Империя. М.: Праксис, 2004; Miller A. The Value and the Limits of a Comparative Approach to the History of Contiguous Empires on the European Periphery // Imperiology. From Empirical Knowledge to Discussing the Russian Empire. Sapporo, 2007. P.19-32.

Раздел 3. Диахронические соотнесения империй

Неравномерность исторического развития, архаические империи и стадиальные сравнения. Сопоставление фаз эволюции империи. Особенности процедуры диахронического сравнения. Принцип историзма, модернизация и архаизация прошлого применительно к истории империй. Мифологизированная и реальная преемственность в истории империй. Сравнение империй Древнего мира и Средневековья с империями Нового и новейшего времени. Римский эталон. Феномен Священной Римской империи. Актуализация несуществующих империй. Диахронические соотнесения империй и политические аллюзии.

Лит.: Гатагова : идентификация проблемы // Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. М., 1996. С.332-353; Горизонтов в регионе, империя-регион, империя регионов // Регіональна історія України. Збірник наукових статей. Київ, 2008. Вип.2. С.127-134; Изобретение империи: Языки и практики. М., 2011; Российская империя и ее враги с XVI века до наших дней. М., 2007; Румянцева истории. М., 2002. С.189-318; Становление проблематики имперских и национальных исследований в современной российской научной периодике // // Новая имперская история постсоветского пространства. Казань, 2004. С.575-598; Селунская методологии истории. М., 2003. С.85-106; Успенский и император: Помазание на царство и семантика монарших титулов. М., 2000; Империя. М.: Праксис, 2004; Miller A. The Value and the Limits of a Comparative Approach to the History of Contiguous Empires on the European Periphery // Imperiology. From Empirical Knowledge to Discussing the Russian Empire. Sapporo, 2007. P.19-32.

Раздел 4. Континентальные и морские империи

Центр и периферия в континентальных и морских империях; последствия территориальной компактности и разобщенности. Наличие колоний как дифференцирующий признак. Дефиниция и коннотации колонии. Типы колоний. Смешанные типы империй. Прямое и косвенное управление имперской периферией. От имперского к полуколониальному статусу. Великие географические открытия и становление морских империй Нового времени. Флот как инструмент глобального присутствия. Морские империи со сложносоставной метрополией. Метрополии-архипелаги. Моря в истории континентальных империй.