Рабочая программа учителя первой категории по литературе для 11 «А»,»Б» классов (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лицей №3 имени Октябрьского р-на г. Саратова»

«Согласовано» Руководитель МО _________ / / ФИО Протокол № ___ от «__» ________20__ г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МАОУ «Лицей №3 им. » _____________/ / ФИО «__» __________20__ г.

«Утверждаю» Директор МАОУ «Лицей №3 им. » _____________/ / ФИО Приказ № ___ от «__» __________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя первой категории

по литературе для 11 «А»,»Б» классов.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___

от «__» ______201_ г.

2014 - 2015 учебный год

г. Саратов

Пояснительная записка

Рабочая программа курса « Русская литература ХХ века» предназначена для 11 класса с изучением предмета на базовом уровне.

Курс формирует у обучающихся базовые компетенции в области филологической науки, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет школьникам глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы.

Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Рабочая программа учебного курса составлена на основе

Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе,

программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы (авторы-составители: , , )

и ориентирована на УМК :

, « Русская литература ХХ века». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: « Русское слово», 2007.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение часов по разделам курса и определяет последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

На изучение курса « Русская литература ХХ века» отводится 3 учебных часа в неделю, всего 102 часа.

Изучение литературы в образовательных учреждениях на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

- формирование представления о специфике литературы как науки и как искусства слова, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

- развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий, формирование общего представления об историко-литературном процессе;

- совершенствование навыков анализа и интерпретации литературных произведений как художественного целого в его историко-литературной обусловленности, написания сочинений разных жанров и типов, поиска, систематизации и использования необходимой информации;

- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы, вершинным произведениям зарубежной классики.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и понятий из области теории литературы:

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

- выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа( подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- составление планов и написание отзывов о произведении;

- написание сочинений по литературным произведениям;

- целенаправленный поиск информации на основе знаний ее источников и умения работать с ними.

Данная программа реализуется в 2012-2013 учебном году в 11 « А», «Б», «В» классах.

Содержание курса « Русская литература ХХ века» включает следующие тематические блоки:

Учебно-тематический план

№	ТЕМА	Количество часов	Из них
			Теория	Практика
1.	Введение. Сложность и самобытность русской литературы	1	1
2.	Литература 1 половины ХХ века	1	1
3.	Творчество	4	4
4.	Творчество	6	5	1
5.	Горького	9	7	2
6.	Серебряный век русской поэзии	10	8	2
7.	Творчество	6	6	Дом. соч.
8.	Творчество	4	3	1
9.	Творчество	3	3
10.	А. Аверченко и « Сатирикон»	2	2
11.	Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов. Платонова, Б. Лавренева.	7	7
12.	Творчество	2	2
13.	Творчество	4	4
14.	Творчество	6	4	2
15.	Творчество	8	7	1 Дом. сочин.
16.	Творчество	7	7	Дом. сочин.
17.	Творчество	4
18.	Творчество	4	4
19.	Литература периода Великой Отечественной войны	3	1	2
20.	Творчество	2
21	В. Некрасов« В окопах Сталинграда». В. Кондратьев « Лейтенантская проза»	3	3
22.	Литературный процесс 50-80гг. Творчество	2	2
23.	Творчество	2	2
24.	Вампилова и В. Высоцкого	2	2
25.	Поэзия шестидесятников.	1	1
26.	Бродского	1	1
27.	Астафьева	1	1
28.	Новейшая русская проза и поэзия	3	3

Содержание учебного курса

Литература XX века

Введение. Сложность и самобытность русской литературы XX века. (1 час)

Литература первой половины XX века

Обзор русской литературы первой половины XX века (1ч)

(4ч) Жизнь и творчество (обзор) Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель». Живописность, напевность, философская и психологическая насыщенность, тонкий лиризм стихотворений Бунина. Рассказы: «Антоновские яблоки». Поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний. «Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем». «Чистый понедельник». Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей.

М. Горький (5ч) Жизнь и творчество (обзор) «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека. Протест героя-одиночки против «бескрылого существования», «пустыря в душе» в повести «Фома Гордеев». «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна. Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы. Сочинение по творчеству М. Горького.

(3ч) Жизнь и творчество (обзор) «Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человека. «Поединок». Мир армейских отношений как отражение духовного кризиса общества. «Гранатовый браслет». Нравственно-философский смысл истории о «невозможной» любви. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.

Сочинение по творчеству

Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX века (10 часов)

В. Брюсов, К. Бальмонт, , А. Белый, , И. Северянин, В. Хлебников. Серебряный век русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс» (обзор). Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Художественные открытия, поиски новых форм.