БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНИ»
Комплект контрольно-оценочных средств
по оценке освоения итоговых образовательных результатов
Информатика и ИКТ
190631 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА (ПО ОТРАСЛЯМ)
270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
190629. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Сызрань 2014
.РАССМОТРЕН и ОДОБРЕН на заседании ПЦК Профессиональный цикл протокол №_______________ от «_____» ________________20____ Председатель ПЦК _____________ /_________________/ | «УТВЕРЖДАЮ» Зав. отделом по УР ____________ / / «______» ___________ 20___ г. |
Разработчики:
преподаватель строительного профиля ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани»
1. Пояснительная записка
Наименование специальности СПО: 190631 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА (ПО ОТРАСЛЯМ)
270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
190629. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Перечень образовательных результатов (ОР), подлежащих оценке, согласно ФГОС:
Уметь | - оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; - распознавать информационные процессы в различных системах; - использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; - осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; - иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; - представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - эффективной организации индивидуального информационного пространства; - автоматизации коммуникационной деятельности; - эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности. |
Знать | - различные подходы к определению понятия «информация»; - методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); - назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; - назначение и функции операционных систем |
Общие компетенции | OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. OK 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности |
Нормативные основания проведения оценочной процедуры
1. Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
2. Приказ «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 000,зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г. (регистрационный № 29200);
3. Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
4. Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 №12-6961 «Разъяснение по реализации федерального образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального или среднего профессионального образования основной профессиональной образовательной программы».
5. Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 №12–696 «Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования» (с изменениями и дополнениями 2011г.).
6. Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Губернский колледж г. Сызрани» (приказ ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани» № 000-0 от 23.11.12 г.)
Назначение комплекта оценочных средств: итоговая аттестация по Информатике и ИКТ
Краткое описание инструментария оценки:
1. Тесты (20 вопросов 1 вариант). Сложность: Простое теоретическое задание, состоящее из тестовых заданий в закрытой форме: с выбором ответа, на установление соответствия; тестовые задания в открытой форме: простые вопросы с коротким ответом.
График проведения оценочных процедур: по графику.
Форма проведения: дифференцированный зачет
Правила оформления результатов оценочной процедуры.
По результатам проведения оценочной процедуры заполняются рабочие документы, предусмотренные комплектом оценочных средств:
- бланки ответов;
- сводная ведомость оценки умений
- итоговые документы (оценочная ведомость, журнал, зачетная книжка).
2. Паспорт ос
2.1. Требования к деятельности обучающегося и соответствующих форм и методов оценивания
Предмет оценивания (перечень ОР: знания, умения) | Показатели оценки сформированности ОР | Объект оценивания | Формы и методы оценивания |
уметь: | оценивает достоверность информации, сопоставляя различные источники | Оценка достоверности информации, сопоставляя различные источники | Практическое задание |
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; | |||
распознавать информационные процессы в различных системах; | распознает информационные процессы в различных системах; | распознавание информационных процессов в различных системах; | Практическое задание |
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; | иллюстрирует учебные работы с использованием средств информационных технологий; | иллюстрация учебных работ с использованием средств информационных технологий; | Практическое задание |
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; | создает информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; | создание информационных объектов сложной структуры, в том числе гипертекстовых; | Практическое задание |
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; | осуществляет поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; | осуществление поиска информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; | Практическое задание |
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); | представляет числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); | представление числовой информации различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); | Практическое задание |
знать: | Определяет различные подходы к определению понятия «информация» | Фактологические знания | Вопросы № 1, 12 |
различные подходы к определению понятия «информация»; | |||
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; | Определяет методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации | Фактологические знания | Вопросы № 2-3, 13 |
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); | Определяет назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности | Фактологические знания | Вопросы № 4-5, 14-15 |
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; | Определяет назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы | Фактологические знания | Вопросы № 6-7, 16 |
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; | Использует алгоритм как способ автоматизации деятельности | Фактологические знания | Вопросы № 8-9, 17-18 |
назначение и функции операционных систем | Определяет назначение и функции операционных систем | Фактологические знания | Вопросы № 10-11, 19-20 |
Инструментарий оценки знаний и способов организации деятельности обучающихся
№ п/п | Задание (вопрос) | Эталон ответа | ||
Инструкция по выполнению заданий № 1-3: соотнесите содержания столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопрос столбца 1, в результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например:
| ||||
1. | Соотнесите термин с его определением: | 1-Б 2-В 3-А | ||
| информация информационные технологии информационная система | А) совокупность содержащейся в базах данных информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий и технических средств Б) сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления; В) процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов | |||
2. | Соотнесите методы измерения количества информации с их определением: | |||
| содержательный метод алфавитный метод вероятностный метод | А) Количество информации не связывается с содержанием полученного человеком сообщения. Б) Количество информации связывается с содержанием (смыслом) полученного человеком сообщения. В) количество информации связывается с вероятностью события | 1-Б 2-А 3-В | ||
3. | Соотнесите единицы измерения информации: | |||
| 3 Гбайт 24 Мбайт 128 Бит | А) 3072 Мбайт Б) 16 Кбайт В) 24576 Кбайт | 1-А 2-В 3-Б | ||
Инструкция по выполнению заданий № 4-10: выберите цифру, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов или самостоятельно ответить на вопрос | ||||
4. | Назовите средство автоматизации информационной деятельности, основным назначением которого является создание текстовых файлов, редактирование уже готовых (или недоделанных) текстов с возможностью просматривать их на экране, изменять их формат, а также распечатывать на принтере. А) графический редактор Б) текстовый процессор В) база данных | Б | ||
5. | Назовите средство автоматизации информационной деятельности, основным назначением которого является работа с данными в табличной форме: для проведения расчетов над данными, для построения диаграмм, сортировки и поиска данных, создания баз данных. А) графический редактор Б) электронные таблицы В) база данных | Б | ||
6. | Совокупность информации, характеризующая свойства и состояние объекта, процесса, явления, а также их взаимосвязь с внешним миром называется | Информационная модель | ||
7. | Назовите информационную модель, которая представляет собой письменное или устное представление информации средствами естественного языка. А) Вербальная модель Б) Математическая модель В) Графическая модель | А | ||
8. | Назовите алгоритм, содержащий описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие. А) Разветвляющийся Б) Циклический В) Линейный | Б | ||
9. | Описание последовательности действий (план), строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов называется | Алгоритм | ||
10. | Назовите программу, которая обеспечивает: - управление ресурсами, т. е. согласованную работу всех аппаратных средств компьютера; -управление процессами, т. е. выполнение программ, их взаимодействие с устройствами компьютера, с данными; - пользовательский интерфейс, т. е. диалог пользователя с компьютером, выполнение определенных простых команд - операций по обработке информации. | Операционная система | ||
11. | Назовите программу, которая относится к операционной системе: А) Power Point Б) Windows В) Word | Б | ||
Инструкция по выполнению заданий № 12-20: вставьте пропущенное слово или слова в предложение | ||||
12. | Электронный документ - документированная ………., представленная в электронной форме | информации | ||
13. | Минимальная единица измерения информации, соответствующая одной двоичной цифре («0» или «1») называется …….. | бит | ||
14. | Система связи компьютеров и вычислительного оборудования (серверы, маршрутизаторы и другое оборудование) называется | Компьютерная сеть | ||
15. | Графические редакторы делятся на 3 группы: растровые, ……………….. и гибридные. | Векторные | ||
16. | Табличная модель – это модель в которой объекты или их свойства представлены в виде списка, а их значения размещаются в ………..таблицы | ячейках | ||
17. | Существует три вида алгоритмов: ………………, циклический, разветвляющийся. | линейный | ||
18. | Разветвляющийся алгоритм — алгоритм, в котором в зависимости от ……….. выполняется либо одна, либо другая последовательность действий. | условия | ||
19. | Компоненты операционной системы: …………….., ядро, командный процессор, драйверы устройств, встроенное программное обеспечение | загрузчик | ||
20. | Центральная часть операционной системы, управляющая выполнением процессов, ресурсами вычислительной системы и предоставляющая процессам координированный доступ к этим ресурсам, называется ……… | ядро | ||
Бланк для выполнения задания
ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани»
Итоговое тестирование по МДК 02.01.
Выполнил студент гр. № _______________________________ Вариант № ________
11. |
12. |
13. |
14. |
15. |
16. |
17. |
18. |
19. |
20. |
Количество баллов________ Результат____________
Время выполнения задания на одного обучающегося: 30 мин.
Условия положительного/отрицательного заключения по результатам оценки (критерии оценки).
Для принятия положительного заключения по освоению/ усвоению теоретических понятий по Информационным технологиям в профессиональной деятельности обучающийся должен набрать установленное минимальное количество баллов.
В случае если обучающийся набирает меньше установленного минимального количества баллов получает неудовлетворительную оценку по дифференцированному зачету.
Максимальное количество баллов 20. Для принятия решения о сдаче дифференцированного зачета обучающийся должен набрать не менее 15 баллов, что составляет 70 % (Таблица 1).
Таблица 1.
Правильные ответы | 18-20 | 16-17 | 15 | 14 |
Процент выполнения задания | 90-100 | 80-89 | 70-79 | До 69 |
Оценка | Отлично | Хорошо | Удовлетв. | Неудовлетв. |
Инструментарий оценки профессиональных умений
Задачная формулировка: Создайте информационную модель программного обеспечения компьютера, используя средства информационных технологий для ее иллюстрации. Определите числовую информацию модели на примере вашего компьютера и представьте ее в виде таблицы и диаграммы. Оцените достоверность созданной модели.
Техническая документация:
Источник информации - информационный ресурс для деятельности обучающегося:
-
Перечень необходимого оборудования, инструмента, расходных материалов в расчете на одного обучающегося:
- лист формата А4 с заданием
- компьютер
- подключение к сети Интернет
Время выполнения задания на одного обучающегося - 60 мин.
Инструкции для обучающихся:
Порядок выполнения практического задания
· Ознакомьтесь с заданием.
· Используйте средства вычислительной техники для создания модели
· Примените компьютерные и телекоммуникационные средства для оформления работы
Инструкции для всех участников процедуры оценивания:
Порядок выполнения задания:
· Ознакомился с заданием.
· Использовал средства вычислительной техники для создания модели
· Применил компьютерные и телекоммуникационные средства для оформления работы
Критерии оценки
Наименование параметра качества | Критерии оценки | Количество баллов |
Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники | ||
Показаоценивает достоверность созданной информационной модели, сопоставляя различные источники | ||
использует литературу | 1 балл | |
Не использует | 0 баллов | |
использует информацию в сети Интернет | 1 балл | |
Не использует | 0 баллов | |
Сравнивает модель, сопоставляя источники | 1 балл | |
не использует | 0 баллов | |
Умение распознавать информационные процессы в различных системах | ||
Показараспознает информационные процессы в созданной информационной модели | ||
Определяет виды информационных процессов в информационной модели | 1 балл | |
не определяет | 0 баллов | |
Описывает схему передачи информации в информационной модели | 1 балл | |
Не описывает | 0 баллов | |
Определяет носитель информации в информационной модели | 1 балл | |
Не определяет | 0 баллов | |
Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий | ||
Показаиллюстрирует работу с использованием средств информационных технологий | ||
Иллюстрирует работу посредством, встроенного в прикладную программу, графического редактора | 1 балл | |
не использует | 0 баллов | |
Иллюстрирует работу с помощью графического редактора | 1 балл | |
Не использует | 0 баллов | |
Использует готовые иллюстрации | 1 балл | |
Не использует | 0 баллов | |
Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; | ||
Показасоздает информационную модель | ||
Определяет объект моделирования | 1 балл | |
не определяет | 0 баллов | |
Определяет вид модели | 1 балл | |
Не описывает | 0 баллов | |
Определяет элементы модели | 1 балл | |
Не определяет | 0 баллов | |
Определяет форму представления модели | 1 балл | |
Не определяет | 0 баллов | |
Определяет числовую информацию модели | 1 балл | |
Не определяет | 0 баллов | |
Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;; | ||
Показаосуществляет поиск информации в компьютерных сетях | ||
Использует браузер для работы в сети | 1 балл | |
не использует | 0 баллов | |
Осуществляет поиск информации с помощью поисковой системы | 1 балл | |
Не осуществляет | 0 баллов | |
Использует для поиска ключевые слова | 1 балл | |
Не использует | 0 баллов | |
Использует для поиска логические связки | 1 балл | |
Не использует | 0 баллов | |
Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); | ||
Показапредставляет числовую информацию в виде таблицы, диаграммы | ||
Представляет числовую информацию модели в виде таблицы | 1 балл | |
не представляет | 0 баллов | |
Представляет числовую информацию модели в виде диаграммы | 1 балл | |
не представляет | 0 баллов | |
Максимальное количество баллов – 20 | ||
Сводная таблица оценки умений
№ п/п | ФИО экзаменуемого | Показаоценивает достоверность созданной информационной модели, сопоставляя различные источники | Показараспознает информационные процессы в созданной информационной модели | Показаиллюстрирует работу с использованием средств информационных технологий | Показасоздает информационную модель | Показаосуществляет поиск информации в компьютерных сетях | Показапредставляет числовую информацию в виде таблицы, диаграммы | Набрано баллов | Процент выполнения | Заключение | ||||||||||||||
использует литературу | использует информацию в сети Интернет | Сравнивает модель, сопоставляя источники | Определяет виды информационных процессов в информационной модели | Описывает схему передачи информации в информационной модели | Определяет носитель информации в информационной модели | Иллюстрирует работу посредством, встроенного в прикладную программу, графического редактора | Иллюстрирует работу с помощью графического редактора | Использует готовые иллюстрации | Определяет объект моделирования | Определяет вид модели | Определяет элементы модели | Определяет форму представления модели | Определяет числовую информацию модели | Использует браузер для работы в сети | Осуществляет поиск информации с помощью поискового системы | Использует для поиска ключевые слова | Использует для поиска логические связки | Представляет числовую информацию модели в виде таблицы | Представляет числовую информацию модели в виде диаграммы | |||||
Макс. количество баллов | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 20 | |||
1 | ||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||
3 |
Для принятия положительного заключения обучающийся должен набрать установленное минимальное количество баллов.
В случае если обучающийся набирает меньше установленного минимального количества баллов получает неудовлетворительную оценку по дифференцированному зачету.
Максимальное количество баллов 20. Для принятия решения о сдаче дифференцированного зачета обучающийся должен набрать не менее 14 баллов, что составляет 70 % (Таблица 1).
Таблица 1.
Оценочная шкала
Правильные ответы | 20-18 | 17-16 | 15-14 | 13 |
Процент выполнения задания | 90 -100 | 80-89 | 70-79 | До 69 |
Оценка | Отлично | Хорошо | Удовлетв. | Неудовлетв. |
Для оценки достоверности созданной информационной модели используем литературу (учебник), информацию в сети, далее сравниваем модель с найденными.
В информационной модели происходят следующие виды информационных процессов: хранение, обработка, передача информации. Носителем информации в информационных процессах модели являются электромагнитные сигналы. Схема передачи информации: Информация – канал связи – информация. Схема обработки: Входная информация – обработка – выходная информация.
Иллюстрируем работу с помощью встроенного в WORD графического редактора, с помощью Paint, используем готовые иллюстрации из сети Интернет.
Для создания информационной модели ПО определяем объект моделирования – программное обеспечение компьютера. Вид модели – информационная, компьютерная. Элементы модели – вида программного обеспечения. Форма представления модели – графическая. Числовая информация модели – количество мегабайт видов программного обеспечения. Системное – 1200 Мбайт, прикладное – 670 Мбайт.
Поиск информации в сети осуществляем с помощью браузера Yandex, поисковой системы Yandex, для поиска используем ключевые слова: программное обеспечение компьютера, логические связки И, ИЛИ.
Числовую информацию модели представим в виде таблицы и диаграммы с помощью Excel.
