муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования "Город Архангельск"
"Детский сад общеразвивающего вида № 16 "Дубок"
Городской семинар-практикум
в рамках работы демонстрационной площадки
"Влияние современного социокультурного пространства
на межличностные отношения дошкольников"
Видео-показ
физкультурного досуга по сказке
"Заюшкина избушка"
(для детей младшего дошкольного возраста)
,
воспитатель (приоритет
по физическому развитию)
Архангельск
2014
Городской семинар-практикум
в рамках работы демонстрационной площадки
"Влияние современного социокультурного пространства на межличностные отношения дошкольников"
Видео-показ
физкультурного досуга по сказке
"Заюшкина избушка"
(для детей младшего дошкольного возраста)
Форма проведения: досуговое мероприятие совместно с родителями в игровой форме.
Главные герои: заяц, лиса, собака, бык, медведь, петух (родители)
Цель: Развивать коммуникативные способности и межличностные отношения в современном социокультурном пространстве.
Задачи:
1. развивать внимание, координацию движений, ловкость;
2. повысить эмоциональный фон и интерес к занятиям;
3. развивать способность повторять, подражать сказочным героям.
4. доставить радость общения и единения детям и родителям;
5. вовлекать родителей в жизнь детей в детском саду;
Материалы и используемый инвентарь:
1. Костюмы для персонажей;
2. Домик;
3. Гимнастические скамейки;
4. Дуги;
5. Мягкие модули;
6. Ортопедические дорожки.
Предварительная работа:
1. Прочтение сказки;
2. Изготовление костюма;
3. Просмотр сказки «Заюшкина избушка» (Кукольный театр би-ба-бо)
Дети входят в зал под музыку, видят плачущего зайчика (переодетого взрослого).
Воспитатель: «Здравствуй, зайчик. Почему ты так горько плачешь?»
Заяц: «Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, она меня из моего домика и выгнала»
Воспитатель: «Не плачь, заинька мы пришли тебе помочь с ребятами. Давай мы с тобой поиграем»
ИГРА: «Зайка в огород пошел»
Воспитатель: «Пойдем зайка, посмотрим, где твоя лиса прячется»
Прохождение полосы препятствий за зайцем.
На пути у детей появляется собака.
Собака: «Куда путь держите?»
Ведущий: «А мы зайчику идем помогать, лиса его из дома выгнала»
Собака: «И я с вами! Я вам помогу! Мы будем громко с вами лаять и лису прогоним!»
Дети совместно со взрослыми подходят к домику, подражая движениям собаки.
Собака: «Уходи, лиса, вон»
Лиса: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»
Дети убегают на противоположную сторону зала. В это время, собака, выходит из зала.
Заяц: «Как же нам лису прогнать?»
Воспитатель: «Ну что же, пойдемте мы с вами дальше, может что-нибудь и придумаем»
Дети встают за воспитателем и двигаются паровозиком по залу.
В зале появляется медведь: «Здравствуйте, ребята! Куда путь держите? Что приключилось?»
Заяц: «Миша мы идем лису прогонять, она мой домик заняла»
Мишка: «Я вам помогу! Но давайте мы с вами поиграем»
ИГРА: «Мишка косолапый»
Дети, совместно с героями подходят к домику, подражая движениям медведя.
Медведь: «Уходи, лиса, вон»
Лиса: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам»
Дети убегают на противоположную сторону зала, медведь, в это время, выходит из зала.
Заяц: «Собака гнала, не выгнала. Медведь гнал, не выгнал. Что же мне делать?»
Воспитатель: «Не печалься, зайка. Пойдем дальше»
Прохождение полосы препятствий.
На пути встречается бык.
Бык: «Куда путь держите?»
Заяц: «Мы, бычок, идем лису гнать, она мой домик заняли. Мне теперь жить негде»
Бык: «Помогу я вам, если вы со мной поиграете»
Воспитатель: «Конечно поиграем. Правда, ребята?»
ИГРА: «Бычок серенький»
Бык: «Показывайте, ребята, где лиса прячется»
Дети подходят к домику, где прячется лиса, подражая движениям быка.
Бык: «Уходи, лиса, вон»
Лиса: «Как выпрыгну, как выскочу, пойдут клочки по закоулочкам»
Дети убегают на противоположную сторону зала. В это время, бык уходит из зала.
Заяц: «Собака гнала, не выгнала. Медведь гнал, не выгнал. Даже бык не смог выгнать. Где же я буду жить?»
Воспитатель: «Не печалься, зайчик. Давай немного поиграем»
ИГРА: «Зайка серенький сидит»
По окончании игры в зале появляется петух.
Петух: «Кукареку, несу косу на плечах!»
Воспитатель: «Петя, Петушок, помоги нам. Зайчика лиса из дома прогнала!»
Заяц: « Собака гнала, не выгнала. Медведь гнал, не выгнал. Бык гнал, не выгнал. Куда уж тебе, Петя»
Петух: «А все-таки я хочу вам помочь»
Дети идут к домику с петухом.
Петух: «Кукареку, несу косу на плечах, хочу лису посечи. Уходи, лиса, вон»
Лиса: «Одеваюсь»
Петух: «Кукареку, несу косу на плечах, хочу лису посечи. Уходи, лиса, вон»
Лиса: «Собираюсь»
Дети подходят к домику, подражая движениям петуха. Громко кукарекают.
Лиса убегает из домика.
Заяц: «Спасибо, тебе Петушок. Спасибо вам, ребята! Помогли вы мне лису прогнать!»
Воспитатель: «А теперь пришло нам время поиграть»
ИГРА: «Каляка маляка»
Дети прощаются с героями сказки и, под музыку, выходят из зала.
Выводы:
1. Развитие внимания, координации движений, ловкости проведено в процессе подвижных игр ("Зайка в огород пошел", "Бычок серенький", "Мишка косолапый").
2. Досуг прошел на повышенном эмоциональном фоне, интерес сохранился до конца мероприятия.
3. Развитие способностей повторять и подражать сказочным героям проведено в процессе игровых действий ("Зайка серенький сидит", "Мишка косолапый").
4. Дети с удовольствием общались со взрослыми, активно включались в игры.
5. Родители с интересом включались в досуговую деятельность своих детей, изъявили желание участвовать в развлечениях в дальнейшем.
Результат.
Через проведение досугов совместно с родителями дети осваивают и развивают коммуникативные способности; умения взаимодействовать в социуме как со своими сверстниками, так и со взрослыми; укрепляют межличностные отношения в мини-коллективе. Родители кроме совместно проведенного с детьми времени, учатся приёмам общения, игровой деятельности с дошкольниками; получают совместные переживания.
Перспектива.
Предложить проведение физкультурных досугов совместно с родителями по русским народным сказкам (периодичность – 1 раз в квартал) – систематизировать накопленный материал.
