Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский Государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра истории Казахстана
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО Экзамена
по дисциплинам Всемирная история, История Казахстана
специальности 6М020300 – История
Павлодар
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Утверждаю Ректор ПГУ им. С. Торайгырова ____________ А. Орсариев «___» ___________20 __г. |
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ
По специальности 6М020300 История
(шифр и наименование специальности)
Программа разработана на основании Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие профессиональные учебные программы высшего образования, утвержденный постановлением Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 000
Составитель: ________________ профессор, к. и.н.,
Кафедра История Казахстана
Рекомендовано на заседании кафедры История Казахстана,
протокол № ___ от «___» ____________ 2015 г.
Заведующий кафедрой ___________ «___» __________ 2015 г.
Одобрено учебно-методическим советом Гуманитарно-педагогического факультета «___» ____________ 2015 г. Протокол № ___
Председатель УМС ___________ «___» __________ 2015 г.
Согласовано:
Декан факультета ___________ «___» __________ 2015 г.
Секретарь УМС Университета ___________ Н. Ушакова «___» __________ 2015 г.
(подпись) (Ф. И.О.)
Директор ДУАД ___________ Р. Нургожин «___» __________ 2015 г.
(подпись) (Ф. И.О.)
1. Цели и задачи вступительного экзамена.
Цель вступительного экзамена заключается в определении уровня общей личностной культуры, профессиональной компетентности и готовности абитуриента к обучению в магистратуре, предполагающей расширенное поле научно-исследовательской и педагогической деятельности в сфере образования по направлению подготовки 6М020300 - История.
Основные задачи образовательной программы подготовки магистров в научно-педагогической магистратуре по специальности 6М020300 - История заключаются в следующем:
- выявление уровня остаточных знаний по дисциплинам специальности, об основных проблемах отечественной и всемирной истории и историографии;
- проверка качества системных знаний по основным дисциплинам и направлениям подготовки специалиста;
- анализ качества знаний, умений и навыков, полученных бакалавром за период обучения в вузе;
- выявление навыков и умений применения знаний в практической работе, владения навыков педагогической, профессиональной лексики и ораторских способностей, владения основным научным категориальным аппаратом;
- подготовке специалистов с высоким уровнем общей профессиональной культуры, в том числе и культуры общения, имеющих гражданскую позицию, способных формулировать и решать современные научные и практические проблемы, преподавать в вузах, успешно осуществлять исследовательскую, производственную, организаторскую и управленческую деятельность;
- овладение фундаментальными знаниями на стыке наук, обеспечивающими профессиональную мобильность в меняющемся мире;
- получении необходимого минимума знаний в области вузовской педагогики и психологии, приобретение опыта преподавания в вузе.
Пререквезиты: Древняя и средневековая история Казахстана, Новая и новейшая история Казахстана
При сдаче вступительного экзамена по специальности, абитуриент должен:
знать: должен обладать достаточными навыками в области истории, а также применять полученные теоретические знания для решения конкретных научно-практических, информационно-поисковых, методических задач;
уметь: практически использовать исторические знания при решении ситуационных задач, планировать и осуществлять исторические исследования, эксперименты; обрабатывать, анализировать и интерпретировать полученные результаты; моделировать, прогнозировать изменения в исторической среде, пользоваться нормативными документами.
иметь навыки: научно-исследовательской деятельности, решения стандартных научных задач; осуществления образовательной и педагогической деятельности по кредитной технологии обучения; методики преподавания профессиональных дисциплин; использования современных информационных технологий в образовательном процессе.
быть компетентным: в области методологии научных исследований, в области научной и научно-педагогической деятельности в высших учебных заведениях, в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения профессиональных навыков и умений.
2. Форма и организация проведения экзамена.
Вступительный экзамен по специальности проводится согласно ГОС высшего/послевузовского образования, утвержденного ПП РК от 23 августа 2012 года № 000.
Подготовка к вступительному экзамену проводится профилирующей кафедрой, деканатом факультета истории и права по заранее разработанному плану работ.
К сдаче вступительного экзамена в магистратуру высших учебных заведений Республики Казахстан допускаются:
- граждане Республики Казахстан и иностранные граждане, имеющие высшее профессиональное образование.
- лица казахской национальности, являющиеся гражданами других государств, имеют право на получение высшего научно-педагогического образования наравне с гражданами Республики Казахстан.
- не допускаются к приему в число магистрантов по государственному заказу граждане, имеющие общий рейтинговый балл за весь срок обучения на предыдущих ступенях ниже 4,0 (по 5-ти балльной шкале).
Поступающие в магистратуру сдают вступительные экзамены по иностранному языку и специальной дисциплине.
Вступительный экзамен по иностранному языку сдается в форме тестирования в центрах, создаваемых центральным исполнительным органом в области образования.
Экзамен по специальной дисциплине, в объеме программ, предшествующей ступени высшего профессионального образования проводится государственными приемными комиссиями вузов. Пересдача экзаменов не допускается.
Программы вступительных экзаменов в магистратуру формируются высшими учебными заведениями на основе типовых программ по дисциплинам высшего базового и специального образования. Поступающий, не согласный с решением приемной комиссии, имеет право подать письменное апелляционное заявление. После рассмотрения апелляции выносится решение апелляционной комиссии об оценке по экзаменационной работе (как в случае ее повышения, так и понижения). При возникновении разногласий в апелляционной комиссии по поводу поставленной оценки проводится голосование, и оценка утверждается большинством голосов. Поступающий должен иметь документ о высшем образовании. Отбор проводится на конкурсной основе.
3. Порядок оценивания знаний.
Оценка результатов вступительного экзамена, проводимого в форме тестирования, осуществляется следующим образом.
Результаты вступительного экзамена оформляются протоколом заседания государственной комиссией индивидуально по каждому абитуриенту и объявляются в день ее проведения.
Комиссия определяет соответствие уровня теоретической и практической подготовки обучающихся установленным общеобязательным стандартам, фактический уровень знаний, умений и практических навыков обучающихся по производственному обучению, общепрофессиональным и специальным дисциплинам, их соответствие требованиям учебных программ и квалификационных характеристик по специальности. Экзамен проводится в виде тестирование.
В состав тестов входят 50 вопросов по 2 дисциплинам. Весовые доли по каждой предложенной дисциплине составляет 0,2%. Кафедра формирует перечень экзаменационных вопросов и банк тестовых заданий, которые ежегодно обновляются или дополняются не менее чем на 30% с учетом новейших достижений производства, науки и техники.
4. Критерии оценивания знаний.
Знания, умения, навыки и компетенции абитуриентов по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют прямо пропорциональное соотношение.
Оценке «отлично» соответствуют оценки A, имеющая цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и A-, имеющая цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%.
Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок.
Оценке «хорошо» соответствуют оценки B+, имеющая цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 85-89%, B, имеющая цифровой эквивалент 30 и процентное содержание 80-84% и B-, имеющая цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%.
Данная оценка ставится в том случае, если магистрант освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе.
Оценке «удовлетворительно» соответствуют оценки C+, имеющая цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74%, C, имеющая цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание 65-69%, C-, имеющая цифровой эквивалент 1,67 и процентное содержание 60-64%, D+, имеющая цифровой эквивалент 1,33 и процентное содержание 55-59% и D, имеющая цифровой эквивалент 1,0 и процентное содержание 50-54%.
Данная оценка ставится в том случае, если магистрант освоил программный материал не менее чем на 50.
Оценке «неудовлетворительно» соответствует оценка F, имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%. Данная оценка ставится в том случае, если магистрант обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки.
5. Перечень дисциплин, включенных в программу экзамена.
- Всемирная история;
- История Казахстана.
6. Перечень тем и вопросов по каждой дисциплине.
6.1. Перечень вопросов по дисциплине «Всемирная история»:
Принципы и критерии периодизации Всемирной истории. Формационный, культурологический, цивилизационный подходы. Теоретические основы изучения проблем всемирной истории. Методы исторического исследования: исторический метод, статический, сравнительно-исторический; системно-структурный, метод критического анализа. Использование научных приемов в процессе исторического исследования: аналогия, экстраполяция. История и социальная теория. Исторический источник: структура и содержание. Проблема достоверности исторического источника. Основные исторические и философские взгляды на развитие исторического процесса: Ф. Гегель, А. Тойнби, А. Шопенгауэр, Н. Данилевский, К. Ясперс и др. Проблемы историографии всемирной истории. История древнего мира. Древний Рим. Древний Рим. История средних веков. История нового времени. История новейшего времени
6.2. Перечень вопросов по дисциплине «История Казахстана»:
Периодизация истории Казахстана. Древняя история Казахстана. Государства раннего средневековья (VI-X вв.) Государства развитого средневековья (XI - нач. XIII в.). Казахстан в период монгольского завоевания (XIII в.). Золотая Орда (1243 - сер. ХV в.). Средневековые государства в XIV-XV вв. Образование казахской народности. Этноним «казак» (казах). Казахские жузы. Казахское ханство в XV – XVI вв. Казахское ханство в ХVП - начале XVIП вв. Культура казахов в ХIV-нач. XVIII вв. Новая история Казахстана (ХVIlI - начало ХХ вв.) Начало эпохи колониализма в Казахстане. Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в XIX - начале ХХ в. Культура Казахстана (XVIII - начало XX вв.). Новейшая история Казахстана. Октябрьская революция 1917 г. и её предпосылки. Гражданская война - трагедия народа (1918-1920 гг.). Образование Казахской Советской государственности. Политика «военного коммунизма в Казахстане» (1918 - март 1921 гг.). НЭП в Казахстане. Советское государственное строительство в крае. Социально-экономические итоги НЭПа. Коллективизация сельского хозяйства - трагедия крестьянства Казахстана. Индустриализация: характер, темпы, масштабы. Социально-экономическое развитие Казахстана накануне войны. Общественно-политическая ситуация. Казахстан в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Казахстан в послевоенные годы (1946-1953 гг.). Казахстан в годы «хрущёвской декады» (1953-1964 гг.). Казахстан на пути к независимости. Провозглашение независимости Казахстана. Создание Содружества независимых государств (СНГ). Государственное строительство Республики Казахстан. Экономическое развитие. Духовное развитие. Внешняя политика РК.
7. Список рекомендуемой литературы:
1. , Евдокимов в древности: Учебное пособие. - Караганда, 1991.
2. Сокровища древнего Казахстана. - Алма-Ата, 1979.
3. , Байпаков археологии Казахстана. - Алма - Ата, 1973.
4. Исмагулов антропология Казахстана. - Алма-Ата, 1982.
5. Ахинжанов в истории средневекового Казахстана. - Алма-Ата, 1989.
6. Асфендиаров Казахстана с древнейших времен. - Алма-Ата, 1993.
7. Абусеитова и Центральная Азия в XV-XVII вв.: история, политика, дипломатия. - Алматы, 1998.
8. Абдиров казачества Казахстана. - Алматы, 1994.
9. Абылхожин структура Казахстана. - Алма-Ата, 1991. Абылхожин социально-экономической истории Казахстана. ХХ век. – Алматы, 1997.
10. , Алдажуманов народов - преступление тоталитарного режима. - Алматы, 1997.
11. , Козыбаев социализм: реальность и последствия. - Алматы, 1997.
12. , Галиев -демографические процессы в
13. Казахстане (1917-1980). - Алма-Ата, 1991.
14. , , Тасмагамбетов : эволюция государства и общества. Алматы, 1996.
15. Всемирная история в 24 томах – М., 1998.
16. Васильев Древнего Востока. – М., 1998 в 2-х томах.
17. Всемирная история. В 24-х т. - М., 1997.
18. История Древнего Востока / Под ред. – М., 1988.
19. История Древнего Востока / Под ред. – М. 2004.
20. История Древней Греции / Под ред. – М., 1991.
21. История Древнего Рима / Под ред. – М., 1994.
22. История Древней Греции / Под ред. , и др. – М., 2000.
23. История Африки с древнейших времен / Под ред. - М., 1981.
24. История средних веков в 2-х т. - М., 1997.
25. История средних веков / Под ред. - М., 1980.
26. История Казахстана и Центральной Азии. - Алматы, 2002.
27. История Европы с древнейших времен до наших дней. В 8-ми т. - М., 1997.
28. История стран Азии и Африки в новейшее время. М., 2003. В. 3-х т.
29. Назарбаев мира. Астана, 2001.
30. Назарбаев лет независимости. Алматы, 1996.
31. Назарбаев становления и развития Казахстана как суверенного государства. Алма-Ата, 1992.
32. На пороге XXI века. Алматы, 1996.
33. Назарбаев -2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев. Алматы, 1997.
34. Новая история стран Европы и Америки/Под ред. . - М., 2003.
35. Новейшая история стран Европы и Северной Америки /Под ред. М., 2004.
36. Новейшая история зарубежных стран /Под ред. М., 2001.
