Мета та завдання навчальної дисципліни (стр. 3 )

2.  Психологія масових явищ.

3.  Психологічна характеристика злочинної субкультури та її вплив на культуру підприємництва.

Рекомендована література: 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 23, 28, 29, 31, 34, 36.

6. Теми практичних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Становлення і теоретична основа юридичної психології	1
2	Судово-психологічна експертиза	2

Практичне заняття №1. Становлення і теоретична основа юридичної психології

План заняття

1.  Історія становлення юридичної психології в Україні.

2.  Предмет і завдання юридичної психології.

3.  Характеристика методів, які використовуються у юридичній психології.

4.  Методологічні принципи юридичної психології

Теми доповідей та рефератів

1. Історія розвитку юридичної психології в Україні та за її межами у XX ст.

2. Особливості використання знань з юридичної психології у професійній діяльності правознавця та менеджера з безпеки підприємництва.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1.  Історія розвитку юридичної психології за кордоном.

2.  Складові частини юридичної психології.

3.  Місце юридичної психології в системі юридичних та психологічних наук.

4.  Теоретико-методологічні основи юридичної психології.

Рекомендована література: 2, 4, 5, 8, 9, 11, 21, 23, 27, 32, 35, 36.

Практичне заняття № 2. Судово-психологічна експертиза)

План заняття

1.  Задачі та компетенція судово-психологічної експертизи.

2.  Методи та організація судово-психологічної експертизи.

3.  Обов'язкові і факультативні приводи призначення судово-психологічної експертизи.

4.  Загальна характеристика основних видів судово-психологічної експертизи.

5.  Комплексна судова психолого-психіатрична експертиза.

6.  Порядок підготовки направлення на проведення судово-психологічної експертизи та особливості врахування її результатів у судовому процесі.

Теми доповідей та рефератів

1.  Судово-психологічна експертиза емоційних станів.

2.  Психолінгвістична експертиза.

3.  Психологічна експертиза в складі комплексних експертиз у справах про дорожньо-транспортні пригоди.

4.  Експертиза здатності свідчити.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1.  Судово-психологічна експертиза потерпілих у справах про статеві злочини.

2.  Судово-психологічна експертиза індивідуально-психологічних особливостей

3.  Експертиза соціально-психологічних особливостей членів злочинного угрупування.

4.  Судово-психологічна експертиза встановлення здатності неповнолітнього правопорушника щодо розуміння значення здійсненних ним дій.

5.  Посмертна судово-психологічна експертиза.

6.  Судово-психологічна експертиза в справах про події, пов'язані з керуванням технікою.

Рекомендована література: 2, 3, 5, 10, 15, 16, 18, 22, 27, 30, 32, 34

8. Самостійна робота

№ п/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Становлення і теоретична основа юридичної психології	7
2.	Психологія професійної діяльності юриста (психологія юридичної праці)	4
3.	Правова психологія	6
4.	Кримінальна психологія	7
5.	Психологія слідчих дій	8
6.	Судово-психологічна експертиза	6
7.	Психологічні аспекти судового процесу у кримінальних справах (Судова психологія)	6
8.	Психологічні аспекти цивільно-правового регулювання і судочинства	6
9.	Пенітенціарна психологія	8
	Всього:	58

9. Індивідуальні завдання

Індивідуальне навчально-дослідне завдання охоплює два види навчальної роботи студента:

1)  написання реферату;

2)  Збір та підготовка банку психодіагностичних методик для проведення судово-психологічної експертизи.

1)  Вимоги до написання реферату

Реферат – вид кваліфікаційної роботи, форма самостійної навчальної діяльності студента спрямована на детальне знайомство з будь-якою темою в межах даної навчальної дисципліни. Основне завдання роботи над рефератом з предмету – поглиблене вивчення конкретної проблеми курсу, отримання більш повної інформації. Науково-дослідний аспект в реферативній роботі не передбачений. Тема реферату повинна бути запропонована викладачем, але може бути сформульована і самим студентом (за умови обґрунтування її доцільності і згоди викладача керувати її виконанням).

При підготовці реферату необхідно використати достатню для розкриття теми кількість джерел, які безпосередньо відносяться до теми, що вивчається(книг і статей). За роботу над рефератом студент отримує максимально 2 бали.

При виконанні реферативної навчальної роботи студент повинен засвоїти наступні основні уміння:

·  самостійний пошук інформації по заданій темі;

·  відбір інформації, необхідної для повного висвітлення проблеми, що вивчається; відділення цієї інформації від другорядної(в межах даної теми);

·  аналіз і синтез знань по проблемі;

·  логічне і послідовне розкриття теми;

·  узагальнення психологічних знань по проблемі і формулювання висновків із літературного огляду матеріалу;

·  правильне оформлення реферату.

Реферативна робота включає наступні розділи:

·  титульний лист;

·  зміст;

·  вступ;

·  основна частина;

·  висновки;

·  література.

Об‘єм реферату повинен бути достатнім для розкриття проблеми, що розглядається. При підготовці реферату на комп’ютері рекомендується використовувати кегль(розмір шрифту) 14 через 1.5 інтервалу в редакторі Microsoft Word. Кількість листків – 8-10. Окремо додається дискета комп’ютерного набору. Теми рефератів пропонуються у планах семінарських та практичних занять.

2) Джерельна база для підготовки банку психодіагностичних методик з метою проведення судово-психологічної експертизи

№ п/п	Зміст завдань самостійної роботи	К-сть балів	Примітка
1.	Збір та підготовка банку психодіагностичних методик для проведення судово-психологічної експертизи	2	Джерельна база: 1.  , Крук диагностика. – Киев: «Здоровье», 1986, - 278 с. 2.  Вінс з патопсихології: Навчально-методичний посібник. – Переяслав-Хмельницький, 2006. – 79 с. 3.  Рубинштейн методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. (практическое руководство) – М.: Апрель-Пресс, издательство Института психотерапии, 2004. – 224с.
2.	Підготовка та проведення судово-психологічної експертизи (зміст запиту – на вибір студента)	4	Джерельна база: 1.  , Шипшин -психологическая экспертиза: Меодическое руководство. Калуга-Обнинск - М., 1997. 2.Коченов в судебно-психологическую экспертизу. - М., 1980. 3.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие/ , , и др. // Под общей ред. , . – СПб: Изд-во «Питер», 2000. – 560с. 4.  Сахнова судебно-психологической экспертизы по гражданским делам. - М., 1997.

10. Методи навчання

·  лекції з використанням нестандартних, творчих завдань;

·  робота у дискусійних дослідницько-навчальних групових семінарах;

·  розв’язування психологічних задач;

·  апробація діагностичного інструментарію;

·  індивідуальна самостійна робота студентів;

·  індивідуальні консультації викладача.

11. Методи контролю

Виступи на семінарських чи практичних заняттях оцінюються максимальною кількістю балів. При цьому враховується:

·  повнота відповіді;

·  усвідомлення та послідовність висвітлення матеріалу;

·  вміння самостійно використовувати теорію в практичних ситуаціях;

·  логіка викладу матеріалу, включаючи висновки та узагальнення;

·  розуміння змісту понятійного апарату;

·  знання матеріалу, літератури, періодичних видань.

Критерії оцінок такі:

·  5 балів (відмінно – 90-100% засвоєного матеріалу) виставляється за повну, точну відповідь на поставлене запитання, включаючи точні визначення та вміння розкривати їх зміст. Відповідь повинна бути викладена логічно, без суттєвих помилок, з необхідними доказами, узагальненнями та висновками.

·  4 бали (добре – 75-89% засвоєного матеріалу ) виставляється за повну відповідь на поставлене запитання, включаючи точні визначення та вміння розкривати їх зміст. Відповідь повинна бути дана в логічній послідовності з необхідними доказами, узагальненнями та висновками (допускаються незначні неточності у визначеннях, змісті викладеного матеріалу, датах, оцінках).