Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.03.Иностранный язык (немецкий) (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ОГБОУ СПО СЕЛЬХОЗТЕХНИКУМ В Р. П.ЖАДОВКА

рабочаяПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03.Иностранный язык (немецкий)

110809 Механизация сельского хозяйства

2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с ФГОС по специальности СПО

110809 Механизация сельского хозяйства

РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДАЮ

На заседании МЦК Заместитель директора

общеобразовательных по учебной работе ОГОУ СПО

дисциплин

Председатель МЦК

______________ _____________

Протокол заседания МЦК «____» __________2013 г.

№______ от «___»________2013 г.

Автор – разработчик:

, преподаватель иностранного языка

Рецензент:

, преподаватель иностранного языка

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
3.  условия реализации учебной дисциплины	14
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	16

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык (немецкий)

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 110809 Механизация сельского хозяйства

квалификации: механик

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована

в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области механизации сельского хозяйства по специальности СПО 110809 Механизация сельского хозяйства

квалификации: «механик» при наличии среднего (полного) общего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200 -1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности;

Развиваемые общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 240 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 160 часов;

самостоятельной работы обучающегося 80 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	240
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	160
в том числе:
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	80
в том числе:
чтение текстов по темам ( 20000 печатных знаков)
проекты по темам
выполнение творческих работ
Итоговая аттестация в форме зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий)

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	Развивающий курс (2 – й курс)	99
Тема 1.1. Мой мир	Уметь Составлять лексиконы по темам « Семья», «Квартира», «Мои друзья», «Досуг» Употреблять в речи лексику по темам « Семья», «Квартира», «Мои друзья», «Досуг» Читать тексты, извлекая из них необходимую информацию Выполнять лексико-грамматические упражнения по теме « Местоимения» Правильно переводить в заданных текстах и употреблять в составлении монологического высказывания различные местоимения Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по темам « Семья», «Квартира», «Мои друзья», «Досуг» Содержание опорных текстов для составления монологических высказываний по их содержанию Местоимения: личные, притяжательные, указательные, вопросительные, отрицательные в единственном и множественном числе. Местоимения man и es и их функции	15
Содержание учебного материала	2
1.1.1	Обобщение лексики по темам « Семья», «Квартира», «Мои друзья», «Досуг»	1	1
1.1.2	Местоимения: личные, притяжательные, указательные вопросительные, отрицательные в единственном и множественном числе. Местоимения man и es и их функции,	1	2
Практические занятия	7
1.	Лексико-грамматические упражнения по лексической теме « Мой мир» и грамматической теме « Местоимения»	2
2.	Просмотровое / поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации из текстов	3
3.	Монологическая речь	2
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	5
1.	Чтение текстов по теме «Мой мир» (1370 печатных знаков). Заполнить таблицу по прочитанной информации
Тема 1.2. Наш техникум	Уметь Вести беседу по теме с употреблением изученных лексических единиц Проводить экскурсию по техникуму на английском языке, отвечать на поставленные вопросы в ходе экскурсии Составлять рекламный проспект нашего учебного заведения в рамках работы над проектом Склонять имена существительные по общей схеме, склонять имена собственные, географические названия и интернациональные слова, правильно образовывать множественное число имен существительных. Применять грамматический материал по теме при выполнении различных упражнений. Правильно употреблять предлоги, обозначающие местоположение предмета в пространстве и во времени. Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Содержание опорных текстов для составления диалогов, монологических высказываний Особенности работы над проектом Структуру вопросительных предложений разного типа Грамматический материал по темам «Имя существительное», «Предлоги»	18
Содержание учебного материала	3
1.2.1	Предъявление и тренировка лексики по подтемам « Учёба», «Здание», «Общежитие», её фонетическая отработка	1	2
1.2.2	Артикль. Имя существительное: склонение имен существительных (общая схема). Склонение имен собственных, географических названий и интернациональных слов. Множественное число имен существительных. Предлоги для обозначения местоположения предмета в пространстве и во времени.	2	2
Практические занятия	8
1.	Лексико-грамматические упражнения по теме «Имя существительное»	2
2.	Структура вопросительного предложения	1
3.	Диалогическая речь	2
4.	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации.	2
5.	Работа над cоставлением проекта - рекламного проспекта о нашем учебном заведении	1
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	6
1	Чтение текстов по теме « Учебные заведения» (1918 печатных знаков). Письменный перевод	3
2	Проспект о нашем учебном заведении. Материалы для составления проекта	3
Тема 1.3. Мой рабочий день	Уметь Читать тексты с целью полного и точного понимания Составлять лексикон по содержанию прочитанного Прослушивать информацию, переспрашивать, уточнять Употреблять прилагательные в речи и на письме в положительной, сравнительной и превосходной степени Знать Содержание опорных текстов для составления лексикона Требования к составлению лексикона по теме Грамматический материал по теме: «Имя прилагательное», «Степени сравнения прилагательных» «Склонение прилагательных»	12
Содержание учебного материала	1
1.3.1	Имена прилагательные. Степени сравнения прилагательных. Склонение прилагательных	1	2
Практические занятия	6
1.	Лексико-грамматические упражнения по теме «Имя прилагательное»	1
2.	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации и составлением лексикона по содержанию прочитанного	3
3.	Аудирование	1
4.	Составление распорядка дня	1
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	4
1	Чтение текстов по теме «Рабочий день» (1096 печатных знаков). Перечень вопросов по содержанию прочитанного	4
Тема 1.4. Наша Родина	Уметь Читать тексты с извлечением необходимой информации Рассказывать о государственной системе Российской Федерации по схеме, составленной по опорному тексту Прослушивать тексты для аудирования с целью извлечения необходимой информации Составлять проект « Город России» Спрягать глаголы( правильные, неправильные), различать времена немецкого глагола в активном залоге Знать Содержание опорных текстов для составления схемы по государственной системе Российской Федерации и проекта « Город России» Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме « Россия», «Государственная система Российской Федерации» Понятие глагола. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Возвратные глаголы. Времена глаголов. Управление глаголов. Место сказуемого в немецком предложении.	18
Содержание учебного материала	3
1.4.1	Предъявление лексики по теме « Россия», « Государственная система Российской Федерации»	1	2
1.4.2	Глагол. Понятие глагола-связки. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Возвратные глаголы. Управление глаголов. Времена глаголов. Признаки личных форм глагола Präsens, Imperfekt, Plusquamperfekt, Perfekt, Futurum Indikativ. Место сказуемого в немецком предложении.	2	2
Практические занятия	7
1	Лексико-грамматические упражнения по теме «Глагол»	2
2	Аудирование зарисовок по Российским городам	2
3	Просмотровое / поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации из текстов	2
4	Составление проектов «Город России»	1
Контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающихся	6
1	Чтение текстов по теме « Россия» (1918 печатных знаков). Перечень ответов на вопросы по прочитанным текстам	4
2	« Город России». Материалы для составления проекта	2
Тема 1.5. 21 век и новые технологии	Уметь Использовать лексику по теме в речи Читать с целью полного и точного понимания информации и составлять лексикон по содержанию прочитанного с использованием компьютерной программы «Сократ персональный» Вести беседу по теме Различать времена английского глагола в страдательном залоге Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Содержание опорных текстов для составления беседы по теме	18
Содержание учебного материала	2
1.5.1	Предъявление и тренировка лексики, её фонетическая отработка	1	2
1.5.2	Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Präsens Passiv. Согласование времён.	1	2
Практические занятия	9
1	Лексико-грамматические упражнения по теме «Глагол»	2
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации и составлением лексикона по содержанию прочитанного с использованием компьютерной программы «Сократ персональный»	4
3	Просмотровое / поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации из текстов	2
4	Диалогическая речь	1
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	6
1	Чтение текстов по теме «21 век и новые технологии» (1370 печатных знаков). Письменный перевод	6
Тема 1.6. Природа вокруг нас	Уметь Использовать лексику по теме в речи Читать с целью полного и точного понимания информации и составлять лексиконы по содержанию прочитанного по подтеме «Животный мир нашего региона: дикие животные, птицы, рыбы, насекомые, змеи» Рассказывать в монологическом высказывании о животном мире нашего региона Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Модальные глаголы. Спряжение модальных глаголов. Требования к составлению лексиконов	18
Содержание учебного материала	3
2.1.1	Предъявление лексики по подтемам « Растительный мир нашего региона: деревья, кустарники., травы (луговые и лекарственные), цветы, грибы, ягоды, злаковые растения, фрукты, овощи»	2	2
2.1.2	Модальные глаголы. Система модальности	1	1
Практические занятия	8
1	Лексико-грамматические упражнения по теме « Модальные глаголы»	1
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации и составлением лексикона по содержанию прочитанного по подтеме «Животный мир нашего региона: дикие животные, птицы, рыбы, насекомые, змеи»	3
3	Составление проекта « Природа нашего края»	3
4	Монологическая речь	1
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	6
1	Домашнее чтение ( 1370 печатных знаков). Перечень вопросов по содержанию прочитанного	3
2	« Природа нашего края». Материалы для составления проекта	3
		Консультация по дисциплине	2
Раздел 2.	Развивающий курс (3-й курс)	75
Тема 2.1. Домашние животные и птицы	Уметь Использовать лексику по теме в речи Читать с целью полного и точного понимания информации Готовить компьютерную презентацию для участия в занятии – конференции Рассказывать о животноводческом комплексе с использованием компьютерной презентации Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Содержание опорных текстов для составления монологического высказывания Требования к монологическому высказыванию с применением компьютерной презентации Местоименные наречия	15
Содержание учебного материала	2
2.2.1	Предъявление лексики по теме	1	2
2.2.2	Местоименные наречия	1	1
Практические занятия	7
1	Лексико-грамматические упражнения	2
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации о животноводческом комплексе учебного хозяйства техникума	2
3	Составление информаций о животноводческих комплексах СПК нашего района с использованием цифровых данных из отчётов по прохождению практики	2
4	Конференция с использованием компьютерных презентаций	1
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	5
1	Чтение текстов по теме « Домашние животные и птицы» ( 1644 печатных знака). Перечень ответов на вопросы по содержанию прочитанного	4
2	Компьютерная презентация. Творческая работа	2
Тема 2.2. Полеводство	Уметь Использовать лексику по теме в речи Читать с целью полного и точного понимания информации Вести беседу о работе в поле, осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение(согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, своё мнение по обсуждаемой теме Употреблять инфинитивные обороты в речи Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Содержание опорных текстов для составления диалога Инфинитивные обороты(um…zu, statt…zu, ohne…zu) и способы передачи их значений на родном языке	15
Содержание учебного материала	2
2.3.1	Предъявление лексики по теме	1	2
2.3.2	Признаки инфинитивных оборотов(um…zu, statt…zu, ohne…zu) и способы передачи их значений на родном языке	1	1
Практические занятия	7
1	Лексико-грамматические упражнения	2
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации	3
3	Диалогическая речь	2
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	5
1	Чтение текстов по теме « Полеводство» ( 1370 печатных знаков). Составление таблицы по содержанию прочитанного	5
Тема 2.3 Садоводство	Уметь Использовать лексику по теме в речи Читать с целью понимания основного содержания Распознавать на слух названия растений и их плоды Правильно образовывать порядковые числительные от количественных и использовать их в речи Нарисовать рисунок растения и обозначить на нём части, из которых оно состоит Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Числительные количественные и порядковые Содержание опорных текстов	15
Содержание учебного материала	2
2.4.1	Предъявление лексики по теме «Садоводство».	1	2
2.4.3	Количественные и порядковые числительные	1
Практические занятия	7
1	Лексико-грамматические упражнения	2
2	Ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания	3
3	Аудирование	2
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	5
1	Чтение текстов по теме «Садоводство» ( 1370 печатных знаков). Письменный перевод	4
2	Мой сад. Творческая работа	1
Тема 2.4 Мы встречаем гостей	Уметь Использовать лексику по теме в речи Читать с целью полного и точного понимания информации Распознавать на слух элементы сервировки стола и продукты питания Образовывать сложные слова, пользуясь правилами словообразования Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Содержание опорных текстов Правила словообразования	15
Содержание учебного материала	2
2.5.1	Предъявление лексики по подтемам «За столом», «Мы встречаем гостей»	1	2
2.5.2	Словообразование	1	1
Практические занятия	7
1	Лексико-грамматические упражнения	2
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации	2
3	Аудирование текстов по описанию сервировки стола	1
4	Монологическая речь. Рецепты приготовления блюд	2
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	5
1	Чтение текстов по теме. ( 822 печатных знака). Письменный перевод	3
2	Рецепт приготовления блюда. Творческая работа	2
Тема 2.5. Ремонт		Уметь 1. Использовать лексику по теме в речи 2. Читать с целью понимания основного содержания 3. Распознавать на слух названия инструментов 4. Образовывать сложные слова, пользуясь правилами словообразования Знать 1. Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме 2. Содержание опорных текстов 3. Правила словообразования	15
	Содержание учебного материала	2
2.5.1	Предъявление лексики по подтемам «Ремонт», «Инструменты»	1
2.5.2.	Словообразование	1
	Практические занятия	7
1	Лексико-грамматические упражнения	2
2	Ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания	3
3	Диалогическая речь	2
	Контрольные работы	1
	Самостоятельная работа обучающихся	5
	Чтение текстов по теме. ( 822 печатных знака). Письменный перевод	3
	Мой гараж. Творческая работа	2
		Консультация по дисциплине	2
Раздел 3.	Развивающий курс (4 – й курс)	66
Тема 3.1. Дорожный транспорт	Уметь Рассказывать о транспортных средствах с использованием лексического материала для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Читать с целью полного и точного понимания информации Различать типы простого предложения, находить главные и второстепенные члены предложения Нарисовать рисунок автомобиля и обозначить на нём детали Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Содержание опорных текстов Правила формирования простого предложения	15
Содержание учебного материала	2
3.1.1	Предъявление лексики по теме «Устройство автомобиля»	1	2
3.1.2	Порядок слов в простом немецком предложении. Порядок слов в вопросительном предложении без вопросительного слова, порядок слов в вопросительном предложении с вопросительным словом.	1	1
Практические занятия	7
1	Лексико-грамматические упражнения	2
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации	3
3	Аудирование текстов по описанию транспортных средств	1
4	Монологическая речь	1
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	5
1	Чтение текстов по теме « Транспортные средства» ( 1096 печатных знака). Письменный перевод	3
2	«Устройство автомобиля». Творческая работа	2
Тема 3.2 . Правила дорожного движения	Уметь Участвовать в беседе о правилах дорожного движения Читать с целью полного и точного понимания информации Решать конкретные ситуационные задачи по ситуациям на дороге Составлять сложносочинённые предложения: бессоюзные и с союзами und, aber, den, darum… Знать Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме Содержание опорных текстов Правила составления сложносочинённого предложения: бессоюзного и с союзами und, aber, den, darum…	15
Содержание учебного материала	2
3.2.1	Предъявление лексики по теме «Правила дорожного движения»	1	2
3.2.2	Сложносочинённые предложения: бессоюзные и с союзами und, aber, den, darum…	1	1
Практические занятия	7
1	Выполнению лексико-грамматических упражнений	1
2	Изучающее чтение диалогических текстов с целью полного и точного понимания информации	2
3	Решение конкретных ситуационных задач по правилам дорожного движения	2
4	Диалогическая речь	2
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	5
1	Чтение текстов по теме «Правила дорожного движения» ( 1094 печатных знака). Перечень ответов на вопросы по содержанию прочитанного	4
2	Дорожные знаки. Творческая работа	1
Тема 3.3 Тракторы и сельскохозяйственные машины	Уметь Давать информацию о тракторах и сельскохозяйственных машинах на основе изученного лексического материала для продуктивного и рецептивного усвоения по теме с применением компьютерных презентаций Читать с целью полного и точного понимания информации Составлять сложноподчинённые предложения Знать 1.  Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме 2.  Содержание опорных текстов 3.  Правила составления сложноподчинённого предложения	18
Содержание учебного материала	2
3.3.1	Предъявление лексики по теме «Тракторы и сельскохозяйственные машины»	1	2
3.3.2	Сложноподчинённые предложения. Придаточные дополнительные. Придаточные предложения времени. Придаточные предложения причины.	1	1
Практические занятия	9
1	Лексико-грамматические упражнения	1
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации	5
3	Составление проектов с применением компьютерной презентации	2
4	Монологическая речь – защита проектов с применением компьютерных презентаций	1
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	6
1	Чтение текстов по теме ««Тракторы и сельскохозяйственные машины»» ( 1370 печатных знаков). Составление таблицы по содержанию прочитанного	3
2	Машинный двор. Материалы для составления проекта	3
Тема 3.4 Станция технического обслуживания	Уметь Давать информацию в виде монологического высказывания о работе станции технического обслуживания с употреблением изученного лексического материала для продуктивного и рецептивного усвоения по теме и/ или вести беседу в диалоге Читать с целью полного и точного понимания информации Образовывать конъюнктив Знать 1.  Лексический материал для продуктивного и рецептивного усвоения по теме 2.  Содержание опорных текстов 3.  Конъюктив, распространенные формулы-клише	18
Содержание учебного материала	2
3.4.1	Предъявление лексики по теме «Станция технического обслуживания »	1	2
3.4.2	Конъюктив как средство вежливого общения с собеседником, распространенные формулы-клише	1	1
Практические занятия	9
1	Лексико-грамматические упражнения	2
2	Изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации	3
3	Составление информаций по темам «Оборудование станции технического обслуживания », «Моя будущая профессия»	2
4	Монологическая и/или диалогическая речь	2
Контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающихся	6
1	Чтение текстов по теме «Станция технического обслуживания » ( 1370 печатных знаков). Перечень вопросов по содержанию прочитанного	5
		Консультация по дисциплине	2
Всего:	219

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению