Конспект урока по физической культуре для 4б класса (по ФГОС)

Конспект урока по физической культуре для 4б класса (по ФГОС)

Раздел программы: Подвижные и спортивные игры

Цель урока: Формирование двигательных умений ведения, бросков, передачи и ловли мяча в баскетболе.

Задачи:

Образовательные (предметные результаты):

1.  Совершенствовать ведения мяча.

2.  Закреплять передачу и ловлю мяча на месте и в движении.

3.  Продолжить обучение броскам мяча в кольцо.

4.  Повторить подвижные игры с элементами баскетбола.

Развивающие (метапредметные результаты):

1.  Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности.

2.  Развивать ловкость, координационные способности, быстроту реакции при выполнении физических упражнений.

Воспитательные (личностные результаты):

1.  Воспитывать чувство ответственности, товарищества и коллективизма при взаимодействии игроков во время подвижных игр.

2.  Формировать умение проявлять дисциплинированность, и упорство в достижении поставленной цели.

3.  Знать и соблюдать правила безопасности при выполнении физических упражнений на уроке.

Планируемые результаты:

1.  овладение навыками спортивной игры баскетбол;

2.  умение анализировать свои действия, исправлять ошибки при выполнении упражнений;

3.  проявление ответственности, товарищества, дисциплинированности и трудолюбия;

4.  соблюдение правил безопасности при выполнении упражнений.

Тип урока: учебно-тренировочный

Класс- 4б.

Дата: 10.03.2015г.

Время урока: 45 мин.

Метод проведения: групповой, индивидуальный, поточный, соревновательный.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи, обручи, свисток, карточки, фишки, секундомер.

Учитель физической культуры

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6
Подготовительный (10 минут) 1.Построение, приветствие. 2.Определение темы и задач урока. 3.Разминка: а). Ходьба с заданием: – на носках; руки на пояс; – на пятках руки на пояс; – перекатом с пятки на носок. б). Бег с заданием: - медленный бег; - галоп левым и правым боком; - бег с ускорением. в). ОРУ в движении: – руки на поясе, наклоны головы 1-2-вправо, 3-4 –влево; - и. п. – руки перед грудью, 1-2 отведение согнутых рук в стороны, 3-4 – отведение прямых рук; - руки к плечам, 1-4- круговые вращения вперед, 5-8- назад; - 1-4- круговые вращения вперед прямыми руками, 5-8- назад; - руки на поясе, 1-2-пружинящие наклоны вправо, левая рука вверху, 3-4- пружинящие наклоны влево, правая рука вверху; - руки на поясе, 1- наклон вперед, руками коснуться носка, 2-и. п., 3-4 – то же самое; - руки вперед, 1-мах правой до касания левой руки, 2-мах левой до касания правой руки, 3-4 – то же самое; - прыжки с продвижением вперед, 4-на правой ноге, 4-на левой ноге, 8- на двух ногах.	1.Проверить наличие спортивной формы у учащихся. Определить ЧСС. 2. Определить с учащимися тему и задачи урока: С какими мячами мы будем работать на уроке? Что означает слово «баскетбол»? Кто знает историю возникновения игры? А какие двигательные действия, игрок выполняет с мячом? Какие физические качества необходимы человеку для игры в баскетбол? 3.Комплексы упражнений на развитие физических качеств. (Работа с карточками). 4.Сегодня на уроке мы научимся выполнять основные технические действия и приёмы игры баскетбол, и получим возможность научиться устанавливать связь между развитием физических качеств и освоением игры. 5.Проведение краткого инструктажа по безопасному выполнению упражнений. Для чего нужна разминка? 6.Подготовить организм учащихся к работе в основной части урока. Методические указания: При ходьбе спина прямая, ноги прямые, плечи отведены назад. При выполнении упражнений в беге следить за осанкой и дыханием учащихся. Ученики бегут в колоне, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на работу рук и постановку стоп. Подбородок приподнять. Плечи развернуть. Упражнения выполнять на максимальной амплитуде. Руки прямые. Наклон делать глубже, рука прямая. Ноги в коленях не сгибать. При выполнении махов ногами следить за дистанцией между учащимися. Прыжки на носках, туловище и ноги прямые. При выполнении прыжков сохранять дистанцию.	Объясняют значение правил безопасности при выполнении физических упражнений на уроке. Определяют ЧСС. Определяют роль разминки при подготовке организма к физическим упражнениям Уточняют влияние разминки на выполнение упражнений основной части урока	Анализ имеющихся знаний о физических упражнениях Определить последова тельность разминки мышечных групп	Выполняем речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки Осмысливаем двигательные действия по каждому из выполняемых упражнений	Физорг сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку. Обсудить ход предстоящей разминки Деятельность направленная на взаимодействие при выполнении упражнений между обучающимися и учителем. Соблюдают элементарные правила, снижающие риск появления травм
Основной (30 минут) 1 часть (8 минут) Варианты ведения мяча. 2 часть (10 минут) Передача и ловля мяча на месте и в движении. 3 часть (5 минут) Броски мяча в кольцо. 4 часть (7 минут) Подвижная игра «мини-баскетбол»	Напомнить технику безопасности при выполнении упражнений. Обратить внимание на технику выполнения упражнений. Следить за дыханием и работой рук. Определить ЧСС. Обратить внимание на правильное исходное положение туловища, постановку ног и заключительную работу кисти. Последовательность движений: туловище – плечо – кисть. Броски выполняются учащимися поточно, от заданных точек на площадке. Обратить внимание на устойчивое положение ног, согласованность в работе рук и ног. Напомнить технику безопасности во время игры, расположения. Игра проводится на площадке по правилам мини-баскетбола. Класс делится на команды. Обратить внимание на: командное взаимодействие игроков, реагирование игроков на перемещение соперников и мяча, выбор места на площадке при получении паса.	Оценивают друг друга при выполнении заданий. Определяют и сравнивают ЧСС. Определяют влияние взаимодействия друг с другом на результат игры.	Сравнить усилия, затрачивае мые на передачу и ловля мяча на месте и в движении. Осуществ ляют самоконтроль за физической нагрузкой во время игры.	Описывают технику заданных упражнений Производят моделирование бросков мяча в кольцо.	Соблюдение дистанции во время работы по местам занятий Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения заданных упражнений игроками. Соблюдают правила игры и технику безопасности.
Заключительный (5минут) 1.Построение в шеренгу. Рефлексия. 2.Анализ выполнения заданий обучающимися. Выставление оценок. 3. Проверка домашнего задания. 4. Домашнее задание. 5.Упражнения на восстановление. 6.Подвижная игра малой динамики 7.Определение ЧСС. 8.Организованный уход с урока.	Провести самооценку учеников. Чему научились. Ребята! На полу находятся обручи. Каждый должен выбрать свой цвет обруча: красный – задания понятны, выполняю без затруднений; желтый - задания понятны, возникают некоторые затруднения; серый - задания понятны, но сложно выполнимые. Задание на дом: повторить ведение мяча, составить комплекс ОРУ для развития ловкости. Выполнить дыхательные упражнения (глубокий вдох через нос – выдох через рот). Игра «Минутка» закрыть глаза и отсчитать минуту, кто считает, что она прошла, делает шаг вперёд. Проверить ЧСС (70 – 80 ударов в минуту).	Оценивают свою работу на уроке. Осознают необходимость домашнего задания. Определяют собственные ощущения после выполнения заданий. Определяют и сравнивают ЧСС	Определяют условия, необходимые для достижения поставленной цели урока	Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ	Используют разученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки.