Министерство
экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет –
Высшая школа экономики
Факультет психологии
Программа дисциплины
«Гуманистическая психотерапия»
для направления 030300.65 «Психология»
подготовки магистра
Автор E-mail: *****@***ru
Рекомендовано секцией УМС «Психология» Председатель ________________ « » 2007 г. Утверждено УС факультета психологии Ученый секретарь ________________ « » 2007 г. | Одобрено на заседании кафедры психологии личности Зав. кафедрой ____________ « » 2007 г. |
Москва 2007
Тематический план учебной дисциплины
п/п | Наименование темы | Всего часов по дисциплине | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Сем. и практ. занятия | ||||
I | Гуманистическая психология | 14 | 4 | 4 | 6 |
1 | Возникновение гуманистической психологии | 7 | 2 | 2 | 3 |
2 | Методология гуманистической психологии | 7 | 2 | 2 | 3 |
I I | Гуманистическая психотерапия | 14 | 4 | 4 | 6 |
3 | Индивидуальный формат | 7 | 2 | 2 | 3 |
4 | Групповой формат | 7 | 2 | 2 | 3 |
III | Варианты гуманистической психотерапии | 18 | 4 | 4 | 10 |
5 | Фокусирование | 9 | 2 | 2 | 5 |
6 | Гуманистическая семейная терапия | 9 | 2 | 2 | 5 |
ИТОГО | 46 | 12 | 12 | 22 |
Базовый учебник
· Хайгл- Хайгл Ф, Базисное руководство по психотерапии / Пер. с нем. Т. Беллендир, М.. Зотова и др. - Петербург: Восточно-Европейский Институт психоанализа, Речь, 2001. – 784 с. (С. 417-442).
Формы контроля:
- текущий контроль: оценки посещаемости и активности на лекционных и семинарских занятиях; промежуточный контроль: оценки за домашнее задание (3-4 тыс. слов) и тестовое экзаменационное задание, выполняемые в письменном виде (120 мин.); итоговый контроль: выполняется по завершении дисциплины. Результирующая оценка выставляется в пятибалльной и десятибалльной системе. Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля. При получении результирующей оценки (Ор) учитываются следующие парциальные оценки (в скобках указаны относительная значимость каждой из парциальных оценок): оценка за активность на занятиях Oа (0,1); оценка за посещаемость занятий Оп (0,1); оценка за домашнее задание Одз (0,4); оценка за экзамен Оэ (0,4): Ор = Оа х 0,1 + Оп х 0,1 + Одз х 0,4 + Оэ х 0,4. итоговая оценка: поскольку контроль является итоговым, в ведомость и зачетную книжку студента выставляется одна из четырех итоговых оценок: «отлично» (Ор=8-10), «хорошо» (Ор=6-7), «удовлетворительно» (Ор=4-5), «неудовлетворительно» (Ор<4).
Содержание программы.
Раздел I. Гуманистическая психология.
· Название темы. Тема 1. Возникновение гуманистической психологии.
- Содержание темы. «Третья сила» в психологии. Философские основания и социальные предпосылки возникновения гуманистической психологии. Предмет гуманистической психологии. Оппозиция старой (дегуманизированной) и новой (гуманистической) психологии. Соотношение гуманистической и экзистенциальной психологии. Базовая модель человека в гуманистической психологии.
- Основная литература. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии, 1988, 4, с.161-167. Дополнительная литература.
1. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000. С. 273-279.
2. Соколова : теория и практика. М.: Академия, 2002. С. 227-236.
- Название темы. Тема 2. Методология гуманистической психологии. Содержание темы. Старая методология: естественно-научный метод, аналитическое, деперсонализированное, статистическое, клиническое, диагностическое знание. Наука предсказания. Новая методология: гуманистический метод, холистическое, личное (опытное), индивидуализированное знание. Наука понимания. Методологические принципы гуманистической психологии. Проблема методологической целостности гуманистической психологии.
- Основная литература. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии, 1988, 4, с.161-167. Дополнительная литература.
1. Большой психологический словарь. М.: Прайм-еврознак, 2003. С. 114-115.
Раздел II. Гуманистической психотерапия.
- Название темы. Тема 3. Индивидуальный формат.
- Содержание темы. Необходимые и достаточные условия успешной психотерапии. Клиент в процессе терапии. Полноценно функционирующий человек. Качества клиентоцентрированног терапевта. Процесс индивидуальной психотерапии.
- Основная литература.
1. Клиентоцентрированный / человекоцентрированный подход в психотерапии // Вопросы психологии, 2001, 2, с. 48-58.
2. Хайгл- Хайгл Ф, Базисное руководство по психотерапии / Пер. с нем. Т. Беллендир, М.. Зотова и др. - Петербург: Восточно-Европейский Институт психоанализа, Речь, 2001. (С. 417-442).
- Дополнительная литература.
1. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000. С.273-291.
2. Соколова : теория и практика. М.: Академия, 2002. С. 236-247.
- Название темы. Тема 4. Групповой формат. Содержание темы. Т - и Е- группы. Стадии группового процесса. Эффекты группового процесса. Фасилитация группового процесса. Варианты групповой гуманистической психотерапии. Оценка групп встреч.
- Основная литература.
1. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. М.: Прайм-еврознак, 2004. С. 336-339.
2. В мире советского профессионала // Журнал практического психолога, 1997, 3, 92-111.
- Дополнительная литература.
1. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000. С.291-293.
2. Глубокая простота. С-Пб.: Роза мира, 1993. С.115-131.
Раздел III. Варианты гуманистической психотерапии.
- Название темы. Тема 5. Фокусирование. Содержание темы. Определение фокусирования (по Джендлину). Шаги и навыки фокусирования. Фокус сознания. Прочувствованное ощущение. Дескриптор. Нахождение правильной дистанции, дружественное отношение. Опробывание. Усвоение. Эффекты фокусирования.
- Основная литература.
1. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. М.: Класс, 2000.
- Дополнительная литература.
1. Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века. М.: Когито-Центр, 2005. С. 181-196.
· Название темы. Тема 6. Гуманистическая семейная психотерапия.
- Содержание темы. Семейноцентрированная психотерапия (по Гейлину). Оппозиция семейной (внешней) и индивидуальной (внутренней) динамики. Критика индивидуализма человекоцентрированного подхода. Семейный контекст развития индивида. Я-комплекс как совокупность суб-я. Человекоцентрированная терапия в семейном контексте. Отражение позиций членов семьи. Метод привидения. Эмпатический резонанс. Тенденция семьи к актуализации.
- Основная литература.
1. Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века. М.: Когито-Центр, 2005. С. 197-216.
- Дополнительная литература.
1. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2007. С. 19-37.
Тематика заданий по различным формам текущего контроля:
- тематика эссе:
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:
- Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу
Каковы философские основания гуманистической психологии?
Каковы методологические принципы гуманистической психологии?
Каковы основные терапевтические системы гуманистической психотерапии?
В чем состоят факторы и условия эффективности гуманистической психотерапии?
Что представляет собой основные психологические инстанции клиента в гуманистической психологии и психотерапии?
Как можно охарактеризовать необходимые и достаточные условия успешной гуманистической психотерапии?
В чем заключаются стратегия, методы и процедуры гуманистической психотерапии?
Каковы психотерапевтические взаимоотношения при гуманистической психотерапии?
Что такое эмпатия?
Что такое безусловное принятие?
Что такое конгруэнтность?
Каковы эффекты гуманистической психотерапии?
В чем заключается специфика групп встреч?
Каковы стадии группового процесса в гуманистической групповой психотерапии?
Каковы основные задачи фасилитатора группового процесса?
В чем заключается суть фокусирования как психотерапевтического метода?
Что такое прочувствованное ощущение?
В чем заключается специфика гуманистической семейной психотерапии?
Что такое метод привидения?
Каковы цели гуманистической семейной психотерапии и ее общий результат?
Автор программы: ___________________________________
