Тематическое планирование к учебнику-хрестоматии (стр. 2 )

6 класс

136 часа (4 часа в неделю)

№п./п.	Дата	Основное содержание программного материала	Кол-во часов	Цели	Теория литературы	Методические приёмы	Домашнее задание
1		Введение. Герой в мире художественного слова	1	Кратко повторить изученное в 5 классе; проверить, что прочитано за лето; определить основную тему курса за год		Рассказ учителя, беседа, викторина, работа со словарями	Пересказ прочитанных летом книг
2		Повторение. Знакомство с учебником	1	Повторить литературоведческие термины, изученные в 5 классе; познакомить учеников со структурой и кратким содержанием учебника, обратив внимание на вопросы к текстам и справочные материалы		Рассказ учителя, беседа, литературная игра, работа с учебником со словарями	Прочитать в учебнике статью «История человечества в произведениях литературы»
3-4		Былины - богатырский эпос русского народа	2	Закрепить представление о жанре былины и его особенностях; развивать навыки устной монологической речи, навыки описания иллюстраций	Былины	беседа, выразительное чтение, работа с учебником и иллюстрациями	Ответить на вопросы
5		Былина «На заставе богатырской»	1	Развивать навыки выразительного чтения, устной монологической речи, анализа текста, описания картин	Богатырский эпос	Комментарии учителя; беседа; описание иллюстраций	Прочитать статью учебника «Герои произведений устного народного творчества»
6		История создания пьесы – сказки «Снегурочка»	1	Кратко познакомить учеников с историей создания пьесы-сказки «Снегурочка»; закрепить представления об особенностях драматургических произведений; познакомиться с содержанием пьесы Островского	Пьеса-сказка	Рассказ учителя, беседа выразительное чтение	Ответить на вопросы к прологу
7-8		Герои пьесы – сказки «Снегурочка»	2	Развивать навыки анализа текста, характеристики героев произведений, монологической речи	Главные герои	Комментарии учителя; беседа; выразительное чтение	Ответить на вопросы к 3-4 действиям пьесы
9		Прослушивание фрагментов оперы -Корсакова «Снегурочка»	1
10		Смысл пьесы – сказки «Снегурочка»	1	Помочь детям понят идею пьесы Островского; развивать навыки анализа текста		Комментарии учителя; беседа; выразительное чтение	Представление учениками своих иллюстраций к пьесе – сказке «Снегурочка»
11-12		Просмотр пьесы-сказки «Снегурочка»	2
13		Мир вещей далекого прошлого	1	Обратить внимание учеников на детали быта, обихода, описанные в произведениях о далеком прошлом; закрепить понятие об интерьере; расширить лексический запас учеников	Интерьер	Рассказ учителя, описание иллюстраций, словарная работа	Ответы на вопросы
14		Литература 19 века. Обзор	1	Дать обзор произведений писателей 19 века, посвященных детству и отрочеству;		Рассказ учителя Комментированное чтение	Ответы на вопросы
15		. Творчество	1	Кратко познакомить учеников с творчеством -переводчика	Писатель-переводчик	Рассказ учителя Беседа по вопросам Рассказ по картине	Составить план творчества
16		. Баллады	1	Дать понятие о жанре баллады; совершенствовать навыки описания картин	Баллады	Выразительное чтение Пересказ	Прочитать статью учебника «Баллада»
17		. Сюжет и герои баллады «Кубок»	1	Развить понятие о жанре баллады; совершенствовать навыки анализа стихотворного текста	Сюжет баллады	Рассказ учителя, составление плана, Комментированное чтение Беседа по вопросам, анализ текста Рассказ по картине	Ответы на вопросы Пересказ
18		. Баллада «Лесной царь»	1	Развить понятие о жанре баллады; дать представление об особенностях художественного перевода; совершенствовать навыки анализа поэтического перевода		Рассказ учителя, выразительное чтение комментированное чтение Беседа по вопросам Элементы анализа поэтического текста	Сделать иллюстрации к балладам Жуковского
19-20		УВЧ Баллада «Роланд – оруженосец». Идеальный образ героя	2	Развивать навыки самостоятельной работы с литературными произведениями; обратить внимание на решение проблемы «отцов и детей»; показать связь баллады с поэмой «Руслан и Людмила»; совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста	Завязка кульминация	Рассказ учителя, выразительное чтение комментированное чтение Чтение по ролям Беседа по вопросам Анализ текста Викторина Работа со словарем	Ответы на вопросы
21		Повесть «Детские годы Багрова - внука»	1	Познакомить учеников с повестью , привлечь к ней их интерес	Повесть	Рассказ учителя, выразительное чтение Беседа	Ответы на вопросы
22		. Очерк «Буран»	1	Познакомить мастерство Аксакова в описании природы и психологического состояния человека; развивать навыки анализа текста; показать роль пейзажа в литературном произведении	Эпитет Олицетворение Метафора Сравнение	Выразительное чтение комментированное чтение беседа по вопросам	Ответы на вопросы Пересказ
23-24		Пейзаж. Мир природы вокруг нас	2	Показать мастерство русских писателей в описании природы; развивать навыки анализа текста; показать связь пейзажа с жизнью героев	Пейзаж	Выразительное чтение комментированное чтение беседа по вопросам	Выучить стихотворение наизусть
25-27		Басни «Два мальчика», «Волк и ягненок»	3	Расширить представление о жанре басни; развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст, описывать иллюстрации	Басня	Выразительное чтение Беседа по вопросам Анализ текста Описание иллюстрации	Подготовить выразительное чтение наизусть басни И. Крылова ( на выбор)
28		Игра «Знатоки басен»	1	Прививать навыки выразительного чтения, учить сопоставлению текстов, развивать представления об особенностях жанра басни		Выразительное чтение Беседа по вопросам Анализ текста	Ответы на вопросы
29		. Творчество	1	Кратко познакомить учеников с творчеством		Рассказ учителя беседа по вопросам	Составить план творчества
30		и его произведения для детей. Жанр дневника	1	Дать понятие о жанре дневника	Дневник	Выразительное чтение Беседа по вопросам Анализ текста	Ответить на вопросы
31		. «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине	1	Проследить изменения, происходящие с героиней «Отрывков…»; заинтересовать учеников созданием собственных дневников		Выразительное чтение Беседа по вопросам Анализ текста	Ответить на вопросы
32		Подготовка к творческой работе по созданию дневника	1	Развивать творческие способности учеников, умения выражать свои мысли, высказывать собственное мнение		Объяснение учителя, устный рассказ	Подготовиться к творческой работе
33-34		Творческая работа по созданию дневника и ее обсуждение	2	Развивать творческие способности учеников, умения выражать свои мысли, высказывать собственное мнение, навыки письменной речи		Творческая работа Обсуждение работ
35		Портрет героя художественного произведения	1	Закрепить понятие о портрете в литературном произведении; показать роль портрета в произведении, развивать навыки анализа текста	Портрет	Выразительное чтение комментированное чтение беседа по вопросам	Создать устный портрет одного из одноклассников
36-38		. Послания и их роль в творчестве поэта	3	Познакомить учеников с отроческими годами жизни Пушкина, с его первыми поэтическими опытами; показать, как жизненные явления, события отражаются в стихотворениях поэта; рассказать об адресатах «дружеских посланий» Пушкина; учить анализировать стихотворения, делать небольшие доклады-сообщения; развивать навыки анализа стихотворного текста, выразительного чтения	Послание	Рассказ учителя Выразительное чтение стихотворений Элементы анализа поэтического текста Словарная работа Сообщения учеников Творческие задания	Написать сочинение на тему «Пушкин-лицеист»
39		. Мотив одиночества в лирике поэта	1	Расширить представления учеников о личности поэта; развивать навыки выразительного чтения, описания картин, анализа поэтического текста, в том числе сравнительного		Рассказ учителя Выразительное чтение комментированное чтение Анализ стихотворений Обучение элементам сопоставительного анализа Обсуждение и сопоставление стихотворений-переводов; устное рисование	Выучить стихотворение
40		Стихотворение «Три пальмы»	1	Помочь почувствовать настроение лермонтовского стихотворения; углубить представление о жанре баллады; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста, описания картин	Баллада	Рассказ учителя Объяснение теоретических понятий, выразительное чтение Элементы анализа стихотворения Описание картин	Ответить на вопросы
41		«Панорама Москвы»	1	Познакомить учеников с юношеским сочинением ; показать, как в сочинении передается лирическое чувство автора	лирическое чувство	Рассказ учителя Выразительное чтение комментированное чтение Анализ текста	Ответить на вопросы
42		«Бежин луг»	1	Познакомить учеников с фрагментами биографии ; увлечь рассказом «Бежин луг»	Рассказ	Рассказ учителя Выразительное чтение комментированное чтение Анализ текста	Подготовить пересказ фрагмента «Встреча охотника с мальчиками»
43		«Бежин луг». Характеристика героев рассказа	1	Развивать навыки характеристики литературных героев, работы со словарем	Главные герои	Составление плана, Характеристика героев Подбор цитат Анализ текста	Подготовить пересказ одной из историй, рассказанных мальчиками
44		. Рассказы героев «Бежина луга»	1	Развивать навыки выразительного чтения, пересказа, анализа текста		Пересказ, выразительное чтение, словарная работа анализ текста беседа по вопросам	Ответить на вопросы
45		Пейзаж в рассказе «Бежин луг»	1	Показать взаимосвязь человека и природы в рассказе; определить роль пейзажа в рассказе; развивать умение находить тропы и определять их роль в тексте, навыки самостоятельной работы с текстом	Пейзаж в рассказе	Пересказ, выразительное чтение, самостоятельная работа в группах, анализ текста	Ответить на вопросы
46-47		Развитие речи. Речевая характеристика героев рассказа «Бежин луг»	2	Развивать умение анализировать текст, исследовать речевую характеристику героев, развивать навыки устной речи		выразительное чтение, словарная работа анализ текста описание картин	Ответить на вопросы
48		«Крестьянские дети»	1	Продолжить знакомство с биографией и творчеством ;		Рассказ учителя анализ текста беседа по вопросам	Составить план творчества
49		. «Крестьянские дети»	1	Развивать навыки выразительного навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста	Поэтический текст	Рассказ учителя анализ текста беседа по вопросам	Ответить на вопросы
50		Художественные особенности стихотворения Н. Некрасова «Крестьянские дети»	1	Развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста, описания картин	Стихотворение	выразительное чтение, словарная работа анализ текста описание картины	Ответить на вопросы
51		«Школьник»	1	Развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста, описания картин; помочь ученикам понять идею стихотворения		выразительное чтение, словарная работа анализ текста описание картины	Ответить на вопросы
52		Герой художественного произведения и его имя	1	Повторить изученные произведения; развивать навыки монологической речи; показать связь между героем произведения и его именем		беседа по вопросам, комментарии учителя, повторение	Ответить на вопросы
53		«Отрочество». Герой-подросток и круг его чтения	1	Расширить представление об автобиографической трилогии Толстого; дать почувствовать перекличку впечатлений героя повести «Отрочество» с впечатлениями учеников; расширить понятие об автобиографическом произведении	Автобиографическое произведение	Рассказ учителя анализ текста беседа по вопросам	Перечитать 2 главу
54		«Отрочество». Опыт медленного чтения главы «Гроза»	1	Показать мастерство в описании природы, развивать навыки анализа текста, подготовиться к творческой работе		беседа по вопросам, анализ текста, пересказ текста, устное описание, элементы сопоставительного анализа, составление плана	подготовиться к творческой работе, сделать черновики, наброски
55-56		Творческая работа по описанию природы	2	Развивать навыки письменной речи (описание стихийных сил природы), умение анализировать художественный текст, творческие способности детей		Работа с черновиками, творческая работа, взаимное рецензирование	Сочинение-описание
57		«Отрочество». Главы «Ключик», «Затмение», «Мечты», «Перемелется, мука будет»	1	Помочь ученикам понять мотивы и поводы поступков героя; учить анализировать собственные поступки; развивать навыки анализа текста; пополнять словарный запас учеников	Фатализм	выразительное чтение, беседа по вопросам, работа со словарем	Ответить на вопросы
58		«Отрочество». Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева. Глава «Отрочество».	1	Пробудить интерес к описанию внутренней жизни человека, к «диалектике души»; найти точки соприкосновения между героем-подростком и учениками-подростками; развивать навыки анализа текста	Скептицизм	выразительное чтение, беседа по вопросам, работа со словарем	Сочинение- комментарий к одному из изречений
59		Сочинение- комментарий к одному из изречений «Счастье не зависит от внешних причин, а от нашего отношения к героям»	1			Творческая работа
60-62		Фрагменты романа «Братья Карамазовы»	3	Дать краткие сведения о ; познакомить учеников с фрагментами романа; учить умению оценивать свои и чужие поступки; развивать навыки анализа текста; помочь понять авторское отношение к героям; развивать навыки пересказа и анализа текста, характеристики героев; дать почувствовать главную черту творчества : сопереживание, сострадание; развивать навыки анализа текста	сопереживание, сострадание;	Рассказ учителя анализ текста беседа по вопросам, выразительное чтение, описание иллюстраций	Пересказ, ответы на вопросы
63		. Творчество	1	Расширить знания учеников о жизни и творчестве ; развивать навыки выразительного чтения, анализа текста		Рассказ учителя анализ текста беседа по вопросам, словарная работа	Ответить на вопросы
64		. «Хамелеон». Юмористические средства в рассказе	1	Углубить представление учеников о комическом в литературе; развивать творческие способности учеников, навыки анализа текста, описания картин		Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, описание иллюстраций	Подготовить выразительное чтение рассказа по ролям
65		. «Толстый и тонкий»	1	Помочь ученикам понять идею рассказа; развивать творческие способности учеников, навыки анализа текста, описания иллюстраций	Юмор	беседа по вопросам, выразительное чтение, описание иллюстраций	Ответить на вопросы
66-67		УВЧ Юмористические рассказы	2	Закрепить понятие о комическом; расширить знакомство с творчеством Чехова-юмориста; развивать творческие способности учеников		Пересказ текста, инсценировка, устное рисование, беседа	Пересказ, ответы на вопросы
68		Герой и сюжет в произведении	1	Углубить представления о герое и сюжете в произведении, показать их взаимосвязь	Сюжет	Творческие задания, объяснение учителя, работа с материалом учебника, беседа по вопросам	Ответить на вопросы
69-71		-Михайловский «Детство Темы»	3	Кратко познакомить учеников с жизнью и творчеством -Михайловского; начать знакомство с его романом «Детство Темы»; помочь ученикам не бояться сложных жизненных ситуаций; Учить анализировать свои поступки; проследить, как происходит взросление героя, формируется его характер		Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение	Пересказ, ответы на вопросы Подготовиться к сочинению
72-73		Сочинение Гарина-Михайловского «Детство Темы» «Герои повести Н. Г.	2	Развивать навыки письменной речи, умение высказывать свою точку зрения, творческие способности		Творческая работа
74		Поступок героя и характер. Мир вещей 19 века.	1	Помочь ученикам понять связь между поступками героев художественных произведений и их характерами; развивать наблюдательность учеников, внимание к деталям в художественных произведениях		беседа по вопросам, комментарии учителя, повторение	Ответить на вопросы
75		Проверочная работа по произведениям писателей 19 века о подростках	1	Проверка знания учеников, прививать навыки работы с тестами		Тест
76		Герой-подросток на страницах приключенческой литературы. Книги Марка Твена	1	Показать значение приключенческой литературы; заинтересовать чтением лучших образцов приключенческой литературы; восстановить в памяти события романа М. Твена «Приключения Тома Сойера»	Приключение	Рассказ учителя, пересказ эпизодов, викторина	Пересказ, ответы на вопросы
77-80		Сюжет романа Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна»	4	Обозначить сюжетную линию романа; показать сочувственное отношение автора к своим героям; развивать навыки анализа текста		Пересказ, выразительное чтение, беседа по вопросам	Пересказ, ответы на вопросы
81-85		Жюль Верн. Жизнь и творчество. Роман «Таинственный остров»	5	Кратко познакомить учеников с творчеством Ж. Верна; показать особенности романа «Таинственный остров» как робинзонады; показать роль дружбы в романе; акцентировать внимание на вере писателя в силу и возможности человека		Рассказ учителя, пересказ эпизодов, викторина, пересказ текста, описание иллюстраций	Пересказ, ответы на вопросы
86		Викторина по произведениям Жюля Верна	1	Проверить знания учеников; укрепить интерес к чтению хорошей приключенческой литературы		Литературная викторина	Пересказ эпизодов
87-90		Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение»	4	Показать особенности смешного в рассказе; расширить представления учеников об иронии; развивать навыки выразительного чтения, анализа текста;	Рассказ	Рассказ учителя, пересказ эпизодов, беседа по вопросам, выразительное чтение, словарная работа, комментированное чтение	Составить план рассказа Пересказ, ответы на вопросы
91		Герой среди героев	1	Показать взаимосвязь героев литературного произведения; представить героев произведения в виде системы.		Повторение пройденного; характеристика литературных героев.	Подготовиться к беседе по литературе 20 века
92		Роль книги в 21 веке	1	Активизировать читательский интерес учеников; проверить их знания; определить круг увлечений.		Анкетирование и его обобщение; обсуждение; беседа	Ответить на вопросы
93-94		Михаэль Эндэ. «Бесконечная книга»	2	Заинтересовать учеников произведением М. Эндэ; показать неисчерпаемые возможности человека как читателя; развивать навыки монологической речи	Эндэ - актер и режиссер	Выразительное чтение; беседа; выступления учеников	Пересказ, ответы на вопросы
95-96		«Смерть африканского охотника». Автор и его герой в рассказе	2	Кратко познакомить учеников с творчеством А. Аверченко – юмориста; развивать навыки анализа текста; разобраться в отношениях автора и героя; развивать навыки анализа текста, пересказа	Король смеха Сатирикон	Рассказ учителя Выразительное чтение; беседа по вопросам; анализ текста	Пересказ понравившихся рассказов Аверченко
97-98-99		«Чудесный доктор» Судьба героев рассказа	3	Кратко познакомить учеников с личностью и творчеством писателя; дать представление о жанре святочного рассказа; развивать навыки анализа текста; характеристики героев	Рождественский рассказ Гипербола контраст	Рассказ учителя Выразительное чтение; беседа по вопросам; анализ текста; комментированное чтение; характеристика героев	Пересказ, ответы на вопросы
100 101 102		М. Горький «Детство», Жизнь как «суровая сказка» в повести М. Горького «Детство»	3	Познакомить учеников с биографией М. Горького; закрепить представление об автобиографических произведениях; развивать навыки анализа текста, определения роли художественных средств, развивать навыки выразительного чтения, пересказа, анализа текста, монологической речи, описания картин	Автобиографические произведения	Рассказ учителя Выразительное чтение; беседа по вопросам; анализ текста; комментированное чтение; характеристика героев	Пересказ, ответы на вопросы
103		«Гнев отца»	1	Кратко познакомить учеников с биографией и творчеством ; развивать навыки анализа текста, определения художественных средств, описания иллюстраций	феерия	Рассказ учителя, беседа по вопросам, описание иллюстраций	Описать часть интерьера Дома – музея в Феодосии ( см.. фото)
104-105		«Повесть о жизни» (фрагменты) Глава «Гардемарин», глава «Как выглядит рай»	2	Расширить представления учеников о творчестве К. Паустовского, рассмотреть роль сюжета, композиции, портрета в произведении, развивать навыки анализа текста; показать влияние добрых отношений между родителями и детьми на судьбу героя	Гардемарин Экспозиция завязка	Рассказ учителя, беседа по вопросам, анализ текста, работа со словарем, с картой мира	Ответить на вопросы пересказ
106-107		Развитие речи. Беседа о «великолепной стране»	2	Определить главную мысль фрагментов повести; вызвать творческий отклик на произведение		Пересказ; работа с иллюстрациями; творческое задание	Подготовиться к рассказу о своей «великолепной стране»
108-109		Творческая работа «Великолепная страна моей мечты» и ее обсуждение	2	Развивать творческие способности учеников		Творческая работа, обсуждение работ	Сочинение
110-111		. Рассказ «Чик и Пушкин». Автор и его герой. Сюжет и герой рассказа «Чик и Пушкин».	2	Заинтересовать учеников творчеством Ф. Искандера; проследить сюжетную линию рассказа в соответствии с чувствами и мыслями героя; развивать навыки анализа текста, определения художественных средств, описания иллюстраций		Рассказ учителя, выразительное чтение, беседа, выборочный пересказ, описание иллюстраций	Ответить на вопросы Пересказ
112-114		Подготовка к инсценировке по рассказу «Чик и Пушкин».	3	Найти возможные пути инсценировки рассказа; развивать творческие способности детей		Обсуждение инсценировки, работа в группах	Ответы на вопросы
115		Брус Таркинтон. «Приключения Пенрода»	1	Вызвать интерес учеников к произведению Б. Таркинтона; развивать творческое воображение учеников	Эпитет Метафора Олицетворение Гипербола Ирония	Рассказ учителя; комментированное чтение; беседа	Пересказ
116-117-118		Родная природа в стихах русских поэтов	3	Помочь ученикам почувствовать лирические настроения стихотворений о родной природе; развивать навыки анализа поэтического текста, описания картин, развивать творческие способности учеников		Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, сообщения учеников	Выучить стихотворение Ответить на вопросы Выполнить задания к стихотворениям
119-120-121		Великая Отечественная война в литературе. . «Сын артиллериста»	3	Воспитывать патриотизм; рассказать о значении поэзии в годы ВОВ; показать, что высокие патриотические чувства в поэзии этого времени соединились с глубоко личными переживаниями; кратко познакомить учеников с биографией ; развивать навыки анализа текста; дать понятие о процессе создания стихотворения		Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, сообщения учеников	Выучить фрагмент стихотворения «Сын артиллериста» Прочитать статью учебника «Песни о ВОВ»
122-123-124		Песни о Великой Отечественной войне	3	Воспитывать патриотизм; показать значение песни в годы ВОВ; развивать навыки анализа текста		Беседа Прослушивание песен Описание картин Выразительное чтение Чтение наизусть	Выучить песню Ответы на вопросы
125-126-127		Герой художественного произведения и автор	3	Развивать умение определять авторское отношение к героям произведения; повторить и обобщить изученное в 6 классе; развивать навыки монологической речи, пересказа и анализа текста		Выборочный пересказ текста, беседа	Ответить на вопросы Подготовиться к итоговому уроку
128-129		Подведение итогов года	2	Повторить, закрепить и обобщить изученное в 6 классе; развивать навыки монологической речи, анализа текста		Беседа, тест, викторина	Сделать рисунки или плакаты на тему «Мы и природа»
130-131- 132-		Мы и природа. Бенни Андерсен и его книга «Простите, где здесь природа?»	3	Привлечь внимание учеников к проблемам сохранения и защиты природы; активировать творческие способности учеников	Человек и природа	Рассказ учителя Выразительное чтение; беседа по вопросам; анализ текста; рассказы по рисункам	Пересказ, ответы на вопросы подготовиться к игре
133-134		Игра «Что? Где? Когда?»	2	Проверить знания учеников; развивать логическое мышление; привлечь интерес к интеллектуальным играм.		Литературная игра	Тест Ответы на вопросы
135-136		Литературная экскурсия	2	Продолжать воспитывать интерес школьников к литературе; развивать их эстетический вкус