2.Мета та завдання навчальної дисципліни (стр. 3 )

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Предмет психодіагностики	4
2.	Класифікація методів психодіагностики	8
3.	Психометричні основи психодіагностики	8
4.	Діагностика інтелекту. Теоретичні проблеми тестування інтелекту	8
5.	Діагностика інтелекту. Основні методи дослідження інтелекту	8
6.	Діагностика креативності	8
7.	Психодіагностика особистості	8
8.	Психодіагностика мотивації	8
9.	Психодіагностика стану	8
10.	Психодіагностика міжособистісних стосунків	8
11.	Психодіагностика самосвідомості	8
12.	Психодіагностична робота з дітьми дошкільного віку	8
13.	Особливості психологічної роботи з дітьми молодшого шкільного віку	8
14.	Робота психолога з дітьми підліткового та юнацького віку	8
15.  Разом		108

8. Самостійна робота

9. Індивідуальні завдання

ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ

Індивідуальне навчально-дослідне завдання охоплює три види навчальної роботи студента:

1.  Написання реферату;

2.  Самостійна діагностична робота :

·  Опитувальник потреби у досягненні Ю. Орлова.

·  Методика малюнкової фрустрації

·  Тест гумористичних фраз (ТЮФ).

·  Q-сортування Стефансона.

·  Семантичний диференціал Осгуда.

·  Методика діагностики комунікативної установки В. Бойко.

·  Методика діагностики батьківського ставлення В Століна, А. Варги.

·  Методика «диференціально-діагностичний опитувальник» ДДО Е. Клімова.

·  Методика «ціннісні орієнтації» М. Рокича.

·  Методика визначення акцентуацій характеру К Леонгарда.

·  ІТО.

·  ДМО.

3.  Скласти психологічний портрет однієї особистості.

10. Методи навчання

·  виконання конкретних психокорекційних технік, творчих завдань;

·  робота в Інтернет;

·  робота у дискусійних дослідницько-навчальних групових семінарах;

·  розв’язування психологічних задач;

·  індивідуальна самостійна робота студентів;

·  індивідуальні консультації викладача;

·  лекції з використанням нестандартних, творчих завдань;

·  апробація діагностичного інструментарію;

·  лабораторні дослідження,

·  виконання творчих завдань,

·  проведення самостійних психодіагностичних досліджень,

·  апаратурні та комп’ютерні психодіагностичні дослідження.

11. Методи контролю

Виступи на семінарських чи практичних заняттях оцінюються максимальною кількістю балів. При цьому враховується:

·  повнота відповіді;

·  усвідомлення та послідовність висвітлення матеріалу;

·  вміння самостійно використовувати теорію в практичних ситуаціях;

·  логіка викладу матеріалу, включаючи висновки та узагальнення;

·  розуміння змісту понятійного апарату;

·  знання матеріалу, літератури, періодичних видань.

12. Розподіл балів, які отримують студенти

денна ф50ма навчання

Модуль І (практичний)

Модуль ІІ (теоретичний)

Модуль ІІІ (самостійна робота)

Загальна кількість балів

Заняття 7

Заняття 17

Заняття 27

Всього за практичний модуль

Тестовий контроль

Робота в модульному середовищі

Виконання завдань самостійної роботи

Наукова робота

Реферати

Всього за модуль самостійної роботи

Заняття 1

Заняття 2

Заняття 3

Заняття 4

Заняття 5

Заняття 6

Заняття 8

Заняття 9

Заняття 10

Зая нят11

Занятт 12

Заняття 13

Заняття 14

Заняття15

Заняття 16

Заняття 18

Заняття 19

Заняття 20

Заняття 21

Заняття 22

Заняття 23

Заняття 24

Заняття 25

Заняття 26

Заняття 28

Заняття 29

Заняття 30

Заняття 31

1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1,6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1,6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1.6	1,6	1,6	1,6	1,6	1,6	50 балів	30 балів	6 балів	6 балів	6 балів	2 бали	20 балів	100 балів
50	30

Відмінно „5” – 1,6 бали

Добре „4” – 1,2 бали

Задовільно „3” – 0,8 бали

Розподіл балів, які отримують студенти

заочна форма навчання

МОДУЛЬ І	МОДУЛЬ ІІ (теоретичний)	МОДУЛЬ ІІІ
Змістовий модуль І	(самостійна робота)
Рейтинг за практичні заняття	Всього за модуль		Робота в модульному середовищі	Самостійна робота	наукова робота	реферат	Всього за модуль ІІІ
заняття 1	заняття 2	заняття 3	заняття 4	заняття 5	заняття 6	заняття 7	заняття 8	заняття 9	заняття 10	Заняття 11
2,7	2,7	2,7	2,7	2,7	2,7	2,7	2,7	2,7	2,7	2,7	30	50	6	6	6	2	20

Відмінно „5” – 2,7 бали

Добре „4” – 2,0 бали

Задовільно „3” – 1,3 бали

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

13. Методичне забезпечення

·  Психодіагностичні матеріали до лабораторного практикуму з психодіагностики.

·  діагностичні методики;

·  кодекс практичного психолога,

·  нормативно-правові документи;

·  опорні конспекти;

14. Рекомендована література

1.  Аванесов в социологическом исследовании. - М.: Наука, 1982.-200с.

2.  Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – 688 с.

3.  , , Васильева психолога в начальной школе. - М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – 352 с.

4.  , Крук диагностика. – К.: Здоров”я, 1986. – 280 с.

5.  , Бурлачук диагностика интеллекта и личности. - К.: Вища школа, 1978. - 142с.

6.  , Кориллова познавательной сферы ребенка. - К.: КоФР, 1997. - 68 с.

7.  Богоявленская активность как проблема творчества. – Ростов-на-Дону, 1983. – 173с.