Биология 10 класс

Биология 10 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по биологии для 10 класса разработана на основе:

­  Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ ;

­  Федерального Базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 000 от 09.03. 2004;

­  Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии базового и профильного уровней;

­  программы по биологии для общеобразовательных школ, разработанной под редакцией профессора Н., (Общая биология: Программы: 10-11 классы, М.; Вентана-Граф, 2006), которая завершает изучение дисциплины «Биология».

Цель курса: формирование общебиологических понятий, целостного и ценностного видения живой природы.

Задачи:

овладение знаниями о живой природе, общими методами её изучения, общеучебными и предметными умениями; формирование системы знаний об основах жизни; размножении и развитии организмов всех царств живой природы; об эволюции, структурных уровнях организации жизни; экосистемах; о ценности биологического разнообразия как уникальной и бесценной части биосферы; развитие познавательного интереса, стремления к применению биологических знаний на практике; формирование грамотного подхода к выбору своего дальнейшего пути.

Содержание курса представлено в учебниках «Биология. Базовый уровень. 10 класс», авторы: ёва, , Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2012 г.; «Биология. Профильный уровень. 10 класс, авторы: ёва, , Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2012 г.

В связи с отсутствием селекционной станции, фермы, сельскохозяйственной выставки, экскурсия № 2 в теме 4 «Популяционно-видовой уровень организации жизни» заменена на урок «Охрана природы в Коми-Пермяцком автономном округе, в Юрлинском муниципальном районе.

Учебный план

№ п/ п	Тема	Кол-во часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
1.	Введение в курс общей биологии	5/16	0/2	0/1
2.	Биосферный уровень организации жизни	9/24	0/1	1/1
3.	Биогеоценотический уровень организации жизни	9/26	1/3	0/1
4.	Популяционно – видовой уровень организации жизни	12/39	0/3	1/1
	Итого	35/105	1/9	2/4

Примечание: красным цветом выделена информация для базового уровня.

Содержание учебной программы

Тема 1. Введение в курс общей биологии (5/16 ч).

Основные свойства жизни. Отличительные признаки живого. Биосистема как структурная единица живой материи. Уровни организации живой природы. Биологические методы изучения природы (наблюдение, измерение, описание и эксперимент). Значение практической биологии. Отрасли биологии, её связи с другими науками. Живой мир и культура. Творчество в истории человечества. Труд и искусство, их влияние друг на друга, взаимодействие с биологией и природой.

Экскурсия № 1 Экскурсия «Биологическое разнообразие в природе».

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение за живой клеткой»

Лабораторная работа № 2 Определение видов растений и животных.

Тема 2. Биосферный уровень организации жизни (9/24 ч)

Учение о биосфере. Функции живого вещества в биосфере. Гипотезы возникновения жизни Живого вещества на Земле и Дж. Холдейна. Этапы биологической эволюции в развитии биосферы. Эволюция биосферы. Круговорот веществ и потоки энергии в биосфере. Биологический круговорот. Биосфера как глобальная биосистема и экосистема. Человек как житель биосферы. Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека. Роль взаимоотношений человека и природы в развитии биосферы. Особенности биосферного уровня организации живой природы. Среды жизни организмов на Земле. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные.. Значение экологических факторов в жизни организмов. Оптимальное, ограничивающее и сигнальное действия экологических факторов.

Лабораторная работа № 3 «Условия жизни в биосфере».

Тема 3. Биогеоценотический уровень организации жизни (9/26ч)

Биогеоценоз как биосистема и особый уровень организации жизни. Биогеоценоз, биоценоз и экосистема. Пространственная и видовая структура биогеоценоза. Типы связей и зависимостей в биогеоценозе. Приспособления организмов к совместной жизни в биогеоценозах. Строение и свойства экосистем. Круговорот веществ и превращение энергии в биогеоценозе. Устойчивость и динамика экосистем. Саморегуляция в экосистеме. Зарождение и смена биогеоценозов. Многообразие экосистем. Агроэкосистема. Сохранение разнообразия экосистем. Экологические законы природоиспользования.

Лабораторная работа № 4 «Приспособленность организмов к совместной жизни в биогеоценозе».

Лабораторная работа № 5 «Свойства экосистем».

Лабораторная работа № 6 «Оценка экологического состояния территории, прилегающей к школе».

Тема 4. Популяционно-видовой уровень организации жизни (12 /39ч)

Вид, его критерии и структура. Популяция как форма существования вида. История эволюционных идей. Дарвина в учении об эволюции. Популяция как основная единица эволюции. Движущие силы эволюции и факторы эволюции. Результаты эволюции. Система живых организмов на Земле. Приспособленность организмов к среде обитания. Видообразование как процесс увеличения видов на Земле. Современное учение об эволюции – синтетическая теория эволюции (СТЭ). Человек как уникальный вид живой природы. Этапы происхождения и эволюции человека. Гипотезы происхождения человека. Основные закономерности эволюции. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация и дегенерация. Биологический прогресс и регресс. Биоразнообразие – современная проблема науки и общества. Проблема сохранения биологического разнообразия как основа устойчивого развития биосферы. Всемирная стратегия сохранения природных видов. Особенности популяционно-видового уровня жизни.

Лабораторная работа № 7 «Характеристики вида».

Лабораторная работа № 8 «Значение искусственного отбора».

Лабораторная работа № 8 «Значение искусственного отбора».

Лабораторная работа № 9 «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у организмов»

Биология 11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии 11 класс составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего (полного) образования; примерной программы по биологии базового уровня среднего общего образования; программы по биологии для общеобразовательных школ, разработанной под редакцией профессора Н., (Общая биология: Программы: 10-11 классы, М.; Вентана-Граф, 2006), которая завершает изучение дисциплины «Биология».

Содержание курса представлено в учебниках «Биология. Базовый уровень. 11 класс», авторы: ёва, , Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2012 г.

Цель: формирование представления о современной картине мира и обеспечение общей биологической компетентности выпускника средней школы.

Задачи:

- сформировать у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимание взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознание человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

- приобрести школьникам опыта разнообразий практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

- создать условия для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

На изучение биологии (базовый уровень) в 11 классе отводится 34 часа 1 час в неделю. Изменений к авторской программе не внесено. После каждого раздела предусматривается контрольная работа.

Учебный план

№	Наименование раздела, темы	Количество часов	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ
1.	Организменный уровень жизни	17	1	1
2.	Клеточный уровень организации жизни	8	1	1
3.	Молекулярный уровень организации жизни	8		1
4.	Заключение	1		1
	Итого	34	2	4

Содержание программы.

Организменный уровень жизни

Организменный уровень жизни и его роль в природе. Организм как биосистема. Процессы жизнедеятельности одноклеточных организмов. Процессы жизнедеятельности многоклеточных организмов. Типы питания и способы добывания пищи. Размножение организмов. Оплодотворение и его значение. Развитие организмов от зарождения до смерти (онтогенез).

Из истории развития генетики. Изменчивость признаков организмов и ее типы. Генетические закономерности открытие Г. Менделем. Дигибритное скрещивание. Генетические основы селекции. Вклад в развитии селекции. Генетика пола и наследование, сцепленное полом. Наследственные болезни человека. Этические аспекты медицинской генетики. Достижение биотехнологии и этические аспекты ее исследований. Творчество в жизни человека и общества. Царство Вирусы. Вирусы и вирусные заболевания.

Лабораторная работа №1 – «Решение элементарных задач по генетике»

Контрольная работа №1 – «Организменный уровень жизни»

Клеточный уровень организации жизни

Клеточный уровень организации живой материи и его роль в природе. Клетка как этап эволюции живого в истории Земли. Строение клетки. Органоиды как структурные компоненты цитоплазмы. Клеточный цикл. Деление клетки – митоз и мейоз. Структура и функции хромосом. История развития науки о клетке. Гармония и целесообразность в живой природе.

Лабораторная работа №2 – «Исследование фаз митоза на микропрепарате клеток кончика корня»

Контрольная работа №2 – Клеточный уровень жизни»

Молекулярный уровень жизни

Молекулярный уровень жизни, его роль в природе. Основные химические соединения живой материи. Структура и функции нуклеиновых кислот. Процессы синтеза в живых клетках. Процессы биосинтеза белка. Молекулярные процессы расщепления. Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема. Время экологической культуры.

Контрольная работа №3 – «Молекулярный уровень жизни»

Итоговая контрольная работа за курс 11 класса №4