Программа обучения по дисциплине для студента (syllabus) (стр. 2 )

1.  Приспособления как один из видов технологической оснастки

2.  Реализация теоретической схемы базирования. Выбор баз и их влияние на точность установки и обработки изделий. Погрешности установок заготовок в приспособлениях. Погрешности базирования, закрепления, положения заготовки

3.  Конструкции призм, жестких и разжимных оправок, центров

4.  Установочные пальцы

5.  Зажимные устройства приспособлений

6.  Силовые приводы зажимных устройств

7.  Гидравлические приводы. Пневмогидравлический привод.

8. Детали приспособлений для направления и контроля положения рабочего инструмента

Перечень лабораторных занятий

1. Исследование работы винто-клиноплунжерного силового механизма

2. Исследование работы самоцентрирующего трехкулачкового патрона

3. Исследование влияния деформации тонкостенных деталей в трехкулачковом самоцентрирующем патроне на точность формы обрабатываемых поверхностей

4. Изучение конструкции и настройка универсальной делительной головки

Тематический план самостоятельной работы студента с преподавателем

Наименование темы СРСП	Цель занятия	Форма проведения занятия	Содержание задания	Рекомендуемая литература
Тема 1. Классификация приспособлений по назначению, степени специализации, автоматизации. Структура приспособлений.	Углубление знаний по данной теме	Круглый стол	Изучение данной темы	[1, стр.8-16], [15 стр.7-8]
Тема 2. Погрешности установок заготовок в приспособлениях. Погрешности базирования, закрепления, положения заготовки. Методика расчета допустимого значения погрешности установки заготовки в приспособлении. Типовые схемы установки заготовок	Углубление знаний по данной теме	Разьясне- ние, диалог	Изучение данной темы	[11 стр. 16-23], [15 стр 7-14]
Тема 3. Установочные элементы приспособлений. Опоры постоянные, опорные пластины, вспомогательные и самоустанавливающиеся опоры.	Углубление знаний по данной теме	Разъяснение, диалог	Освоение данной темы	[1 стр. 17- 21], [15 стр. 15-19]
Тема 4. Конструкции призм, жестких и разжимных оправок, центров.	Углубление знаний по данной теме	Разьясне ние, диалог	Изучение данной темы	[1 стр.21-27]. [15 стр 19-32]
Тема 5. Зажимные устройства приспособлений. Назначение зажимных устройств и требования, предъявляемые к зажимам. Методика расчета потребных зажимных усилий. Типовые схемы расчета.	Закрепление знаний по данной теме	Разьясне ние, диалог	Изучение данной темы	[1, стр.30 -38], [15, стр. 33 -41]
Тема 6. Виды зажимов и их классификация. Клиновые зажимы. Область применения, преимущества, недостатки. Силы, действующие на клин, условие самоторможения клина.	Закрепление знаний по данной теме	Разьясне ние, диалог	Изучение данной тем ы	[1, стр.38 -39], [15, стр.43-50]
Тема 7. Винтовые зажимы. Стандартные детали винтовых зажимов. Эксцентриковые зажимы. Условия самоторможения. Типовые конструкции эксцентриковых зажимов.	Закрепление знаний по данной теме	Разьясне ние, диалог	Изучение данной тем ы	[1, стр.41-51] [11, стр.86-92]
Тема 8. Установочно-зажимные механизмы. Область применения. Ориентирующие и самоцентрирующие механизмы.	Закрепление знаний по данной теме	Разьясне ние, диалог	Изучение данной тем ы	[15, стр.56-64]
Тема 9. Механизмы с упруго-деформируемыми элементами. Классификация, область применения Классификация, область применения. Цанговые, мембранные и гидропластовые механизмы	Закрепление знаний по данной теме	Разьясне- ние, диалог	Изучение данной тем ы	[15, стр.-64-68], [11, стр.96-103]
Тема 10. Силовые приводы зажимных устройств. Классификация. Пневматические приводы. Преимущества и недостатки. Поршневые, диафрагменные, сильфонные, пневмодвигатели	Углубление знаний по данной теме	Круглый стол	Изучение данной темы	[1, стр.54- 70], [15, стр.69- 74]
Тема 11. Гидравлические. приводы. Достоинства, недостатки, конструкции гидроприводов, расчет. Пневмогидравлический привод.	Углубление знаний по данной теме	Разьясне- ние, диалог	Изучение данной темы	[1, стр.70-79], [15, стр.75 -77]

Темы контрольных заданий для СРС

1. Назначение приспособлений

2. Классификация приспособлений по целевому назначению

3. Классификация приспособлений по степени специализации

4. Типовые схемы базирования заготовок

5. Влияние приспособления на погрешность обработки

6. Методика назначения норм точности приспособления

7. Конструкции установочных элементов приспособлений. Классификация опор.

8. Установка заготовок по плоским базовым поверхностям

9. Установка заготовок по цилиндрическим поверхностям и перпендикулярной к их оси плоскости.

10. Установка заготовок на оправки и пальцы

11. Условие возможности установки детали на два цилиндрических пальца

12.Условие возможности установки на один цилиндрический и один срезанный палец.

13. Установка заготовок по центровым отверстиям.

14. Конструкции центров.

15. Назначение зажимных устройств приспособлений.

16. Правила закрепления заготовок.

17. Зажимные устройства и основные этапы их расчета.

18. Силовые приводы. Назначение силовых приводов.

19. Типы пневмодвигателей.

20. Гидравлический привод.

21. Пневмогидравлический привод.

22. Вакуумный силовой привод.

23.Электромеханический привод.

24. Электромагнитный и магнитный привод.

25.Центробежно-инерционный привод и привод от движущихся частей станка и сил резания.

26. Элементы приспособлений для определения положения и направления инструментов.

27. Шаблоны и установы.

28. Постоянные кондукторные втулки. Конструкция.

29. Сменные быстросменные кондукторные втулки. Конструкция.

30. Специальные кондукторные втулки. Конструкция.

31.Материалы и термообработка кондукторных втулок.

32. Копиры.

33. Корпуса приспособлений.

34. Методика проектирования специальных приспособлений.

35. Исходные данные при проектировании приспособлений.

36.Требования к конструкциям приспособлений.

37. Последовательность разработки приспособления.

38. Оформление сборочного чертежа приспособления.

39. Размеры на сборочном чертеже приспособления.

40. Технические требования на сборочном чертеже приспособления.

Критерии оценки знаний студентов

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по рубежным контролям (до 60%) и итоговой аттестации (экзамен) (до 40%) и составляет значение до 100% в соответствии с таблицей.

Оценка по буквенной системе	Цифровые эквиваленты буквенной оценки	Процентное содержание усвоенных знаний	Оценка по традиционной системе
А А-	4,0 3,67	95-100 90-94	Отлично
В+ В В-	3,33 3,0 2,67	85-89 80-84 75-79	Хорошо
С+ С С- D+ D	2,33 2,0 1,67 1,33 1,0	70-74 65-69 60-64 55-59 50-54	Удовлетворительно
F Z	0 0	30-49 0-29	Неудовлетворительно

Оценка «А» (отлично) выставляется в том случае, если студент в течение семестра показал отличные знания по всем программным вопросам дисциплины, а также по темам самостоятельной работы, регулярно сдавал рубежные задания, проявлял самостоятельность в изучении теоретических и прикладных вопросов по основной программе изучаемой дисциплины, а также по внепрограммным вопросам.

Оценка «А-» (отлично) предполагает отличное знание основных законов и процессов, понятий, способность к обобщению теоретических вопросов дисциплины, регулярную сдачу рубежных заданий по аудиторной и самостоятельной работе.

Оценка «В+» (хорошо) выставляется в том случае, если студент показал хорошие и отличные знания по вопросам дисциплины, регулярно сдавал семестровые задания в основном на «отлично» и некоторые на «хорошо».

Оценка «В» (хорошо) выставляется в том случае, если студент показал хорошие знания по вопросам, раскрывающим основное содержание конкретной темы дисциплины, а также темы самостоятельной работы, регулярно сдавал семестровые задания на «хорошо» и «отлично».

Оценка «В-»(хорошо) выставляется студенту в том случае, если он хорошо ориентируется в теоретических и прикладных вопросах дисциплины как по аудиторным, так и по темам СРС, но нерегулярно сдавал в семестре рубежные задания и имел случаи пересдачи семестровых заданий по дисциплине.

Оценка «С+» (удовлетворительно) выставляется студенту в том случае, если он владеет вопросами понятийного характера по всем видам аудиторных занятий и СРС, может раскрыть содержание отдельных модулей дисциплины, сдает на «хорошо» и «удовлетворительно» семестровые задания.

Оценка «С» (удовлетворительно) выставляется студенту в том случае, если он владеет вопросами понятийного характера по всем видам аудиторных занятий и СРС, может раскрыть содержание отдельных модулей дисциплины, сдает на «удовлетворительно» семестровые задания.

Оценка «С-» (удовлетворительно) выставляется студенту в том случае, если студент в течение семестра регулярно сдавал семестровые задания, но по вопросам аудиторных занятий и СРС владеет только общими понятиями и может объяснить только отдельные закономерности и их понимание в рамках конкретной темы.