Игра по станциям «Октябрятские поручения» (стр. 1 )

Игра по станциям

«Октябрятские поручения»

В отряде «октябрят» можно использовать разнообразные поручения, чтобы сделать жизнь детского коллектива интересной и увлекательной.

Как правило в начале учебного года определяются основные поручения, которые будут распределены между ребятами. В течение года поручения должны меняться, чтобы каждый ребенок смог выполнить разные поручения.

Для того, чтобы ребята лучше усвоили суть данных поручений можно провести игру по станциям. Заранее ответственные за те или иные поручения готовят свой отряд к предложенным испытаниям, а затем дружно и весело преодолевают их.

Мы предлагаем игру по станциям, которая включает в себя задания с учётом традиционных поручений «октябрят».

Содержание игры.

Отряды получают маршрутные листы и выходят на старт.

1.  Станция «Скорая помощь» («Айболиты»).

Продемонстрировать простейшие приемы оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях. (задание по карточкам).

2.  Станция «Спортивная» («Спортсмены»)

Преодолеть командой полосу препятствий.

3.  Станция «Любознательные» («Почемучки»)

Разгадать ребус.

4.  Станция «Сказочная» («Книголюбы»)

Отвечают на вопросы о сказках, сказочных героях.

Продолжите названия сказок.

1.  «Белоснежка и …» .

2.  «Али-Баба и …» .

3.  «Алиса в стране …» .

4.  «Кот в … .»

5.  «Иван - царевич и … .»

5.  Станция «Игровая» («Затейники»)

Организовать игру со своей командой. Ребята вытягивают карточки, где написаны предметы. Необходимо с выбранным предметом придумать и провести игру.

6.  Станция «Актёрская» («Артисты»)

Показать сценки из школьной жизни. (Задания по карточкам).

1.  Сбор макулатуры.

2.  Уборка класса, территории.

3.  Помощь ветеранам и т. д.

7.  Станция «Мозаика» («Цветоводы»)

Сложить цветок и рассказать о нём что-нибудь интересное.

8.  Станция «Творческая» («Журналисты»)

Сочинить предложенное буриме.

……………………… ребята

……………………… живём

……………………… «октябрята»

……………………… зовём.

9.  Станция «Трудовая» («Хозяева класса»)

Сложить пословицу о труде.

Из перечисленных по порядку слов возьмите первые буквы и прочтите пословицу. (Можно использовать картинки с изображением этих предметов).

Дом, ель, лампа, арбуз, ножницы, облако, нитки, ананас, стул, подушка, ель, хлеб, солнце, дерево, ель, лист, апельсин, нитки, очки, ножницы, автобус, санки, мяч, ель, хлеб.

(Делано наспех - сделано на смех).

По окончании игры «октябрята» получают задание в конверте «Конкурс на лучший октябрятский уголок».

Классный уголок

Название коллектива

Девиз-речёвка

Рекомендации по организации коллективной деятельности «октябрят»

Чередование традиционных поручений

Совместные дела делают жизнь коллектива интересной, насыщенной яркими переживаниями. Но они не могут заполнить всю жизнь детей. Это скорее яркие всплески среди будней. А ведь есть прекрасное средство организовать именно будничную, повседневную жизнь коллектива. И это средство - чередование традиционных поручений.

Суть чередования традиционных поручений (ЧТП)- забота о своем коллективе: о том, чтобы в классе было уютно и чисто, чтобы никто не забывал быть опрятным и аккуратным, чтобы все дети были хорошими читателями и физкультурниками. А другая сторона ЧТП - это создание в классе атмосферы радости, оптимизма, мажора. Этому способствуют сюрпризы, смешные сценки, юмористические газеты, творческие зарядки, игры, физкультминутки, подарки и грамоты самым ловким, начитанным, смекалистым, опрятным, заботливым.

ЧТП помогает учителю часть своих организаторских функций реально передать детям. Благодаря систематической смене поручений между детьми устанавливаются сложные деловые связи и отношения. Так, будучи санитарами, дети требуют от других чистоты и порядка, но сами в это же время подчиняются дежурным, библиотекарям и т. п. Таким образом, дети постоянно упражняются и выступают одновременно в роли организаторов и исполнителей.

И наконец, ЧТП - это отличное средство упражнения детей в разнообразных видах заботы друг о друге, о своем коллективе, накопление навыков совместной деятельности, смены ролей.

Поручения, выполняемые детьми, могут быть индивидуальными, коллективными и смешанными. Индивидуальный способ хорош в небольшом классе, в малокомплектной школе, где видна работа каждого ученика. В большом классе предпочтительнее коллективный и смешанный способы. При коллективном способе поручения выполняются группой детей в течение определенного времени (от одного дня до одной - двух недель). Смешанный способ соединяет в себе как индивидуально, так и коллективно выполняемые поручения. Опыт использования ЧТП показал, что дети предпочитают выполнять поручения не в одиночку, а в группе.

В начале года учитель рассказывает о различных поручениях и о способах их выполнения, а дети выбирают те, которые им нравятся, и решают, каким способом будут их выполнять. Затем поручения распределяются между микроколлективами, определяется срок их выполнения, способ отчётности и смены (по графику, по желанию детей, по жребию).

В работе с младшими школьниками могут быть использованы такие виды дел - поручений:

«Хозяева класса» (дежурные) дежурят по классу, поддерживают в нем чистоту и порядок, заботятся о порядке на переменах и после уроков; готовят творческие поздравления и подарки именинникам: самоделки, рисунки, стихи, интересные задания на уроках и т. п.

«Айболиты» (санитары) заботятся о внешнем виде учащихся, о наличии сменной обуви, чистоте рук и ногтей; учатся оказывать простейшую медицинскую помощь; ведут санитарный лист в классном уголке, подводят итоги соревнования (вручают вымпел за чистоту, куклу Машу Опрятную или выпускают молнию).

«Книголюбы», «Друзья книг» (библиотекари) заботятся о сохранности учебников, держат связь со школьной библиотекой, знакомят товарищей с интересными книгами, новинками детской литературы, ведут «книжную больничку», собирают и используют классную библиотечку, устраивают книжные выставки на уроках внеклассного чтения, проводят праздники книги.

«Цветоводы» или «Любители природы» ухаживают за комнатными растениями; рассказывают о любопытных фактах, явлениях природы; ведут рубрику «Друзья природы» в классном уголке; ведут календарь погоды; знакомят товарищей с природоведческими журналами и статьями.

«Почемучка» или «Любознательные» проводят викторины, выпускают ребусники, придумывают загадки, ребусы, занимательные задания и задачи.

«Журналисты» выпускают устный журнал с различным страничками: «События в мире», «Новости культуры», «Спортивная», «Тайны вокруг нас», «Юмористическая» и др. или стенную газету, юмористическую или тематическую: «Праздник наших мам», «Весенняя», «Спортивная», «Почемучкина газета», «Новости класса», «Именинная», «Мир вокруг нас» и др.

«Артисты» ставят спектакль кукольного театра или концерт, в котором участвуют все желающие. В классе может быть организован детский театр или шумовой оркестр.

«Затейники» или «Игровики» находят и проводят подвижные игры, организовывают подвижные перемены, физкультминутки на уроках, устраивают спортивные соревнования между микроколлективами.

«Пресс-информаторы», или «Обозреватели», или «Корреспонденты» готовят информацию о событиях в мире, стране, своем крае, ведут в уголке раздел «Это интересно», собирают газетные и журнальные вырезки по определенным темам.

Забота об уголке коллектива

Когда дети активно участвуют в организации собственной жизни и деятельности, им необходим орган, центр, в котором была бы видна вся работа коллектива. Эту роль и выполняет уголок коллектива (класса).

Рекомендуется так оформить уголок, чтобы все его разделы постоянно обновлялись в зависимости от событий, происходящих в коллективе, от «набора» поручений, выполняемых детьми, от их (детей) подготовленности. Хотя подготовленность и возникает в результате работы с уголком.

В уголке целесообразно введение таких разделов (рубрик):

Название (имя) коллектива, его девиз - речевка, состав микроколлективов (лучше, если это будут фотографии), эмблема, песня. Все это продумывается детьми на на сборе-рождения коллектива, а потом заносится в уголок. Песни можно менять. Пусть у детей будет много любимых песен.

«Наши дела» или «Дела на четверть»- план работы класса на четверть с указанием ответственных (Советы дел) за каждое дело. План составляется в начале четверти и помещается в уголке.

«Скоро в классе» или «Что делаем на этой неделе»- сообщение о предстоящем деле, дате и месте его проведения, а в специально наклеенных кармашках - задания микроколлективам от Совета дела.

«Традиционные поручения». Можно сделать в виде обычного графика чередования поручений, либо сделать специальные значки на иголочках и втыкать их рядом с названием микроколлективов (на значках изобразить поручение), либо сделать поворачивающий штурвал, на ручках которого написаны названия микроколлективов, а на картинках вокруг штурвала - изображение поручения (дежурство - веник и ведро, артисты- гармошка, затейники - мячик, почемучки - вопросительные знаки на раскрытой книге, любители природы - дерево и т. п.).

«Группы соревнуются»- экран соревнования.

«Кому мы говорим спасибо» или «Объявляется благодарность»- постоянно вставляется карточка, на которой записывается, кому и за что объявляется благодарность. Она объявляется за заботу о классе, о детях, за активное участие в конкретных делах, за помощь окружающим людям. Благодарим детей, родителей, шефов, старших друзей.