Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Волжский»
Открытый урок русского языка
по теме «Правописание - ТСЯ и – ТЬСЯ в возвратных глаголах».
Разработала:
,
учитель начальных классов
Тема: Правописание - тся и – ться в возвратных глаголах
Цель: познакомить учащихся с правописанием глаголов, оканчивающихся на –тся и –ться; научить задавать вопросы к глаголам.
Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной работы, карточки для составления алгоритма, мультимедиа, карточки для работы в группах, дифференцированные задания.
Ход урока
1. Эмоциональный настрой. Сегодня у нас в классе гости. А что дарят гостям? Только самое лучшее. Давайте покажем сегодня все, что мы знаем и умеем.
Сегодня на уроке мы сделаем важное открытие и научимся грамотно писать слова. Но только для этого вам надо быть ооочень внимательными! Согласны? Тогда приступаем…
II Актуализация знаний. Работа в тетрадях.
Отгадайте загадку:
Что без меня предметы? Лишь названья.
Но я приду – всё в действие придет:
Летит ракета, люди строят зданья, и рожь в полях растёт. (глагол)
Сейчас вспомним все, что мы знаем о глаголе и заодно проведем минутку чистописания)
. Посмотрите, какое чистописание я вам приготовила:
Выберите верное утверждение из трёх вариантов ответа:
Глагол - это
A. Часть слова
Б Член предложения
B. Часть речи
Глагол обозначает
A. Действие предмета
Б Признак предмета
B. Название предмета
В предложении глагол бывает
A. Чаще всего сказуемым
Б. Второстепенным членом
B. Подлежащим
Глаголы изменяются
A. Только по числам
Б. Только по временам
B. По временам, по лицам, по числам.
Возвратные глаголы отличаются
А. Наличием суффикса - ся
Б. Наличием суффикса - ти
суффикса - ну
Глаголы неопределенной формы отвечают на вопрос
А. Что делает?
Б. Что делать?
В. Что будет делать? вааваб
Словарная работа. Выборочный диктант
Сейчас я читаю вам слова, вы записываете только те, в которых написание безударной гласной надо запомнить. Т. е. словарные слова, подчеркивая орфограммы
Учиться, ученица, нравится, синица, улица, вернуться, пятница, лестница, бросится,
пшеница,
Прочитайте записанные слова.
Взаимопроверка.
Зрительная гимнастика
Еще раз прочитайте слова. Что интересного вы услышали во всех этих словах? В конце слов слышится [ца].
На какие группы можно разделить эти слова?
В одних словах пишется ца, а в других нет
Прочитаем слова, в которых слышится ца и пишется ца. В словах ученица, синица и улица, пшеница читается и пишется [ца]. Какой частью речи они являются? Это имена существительные. Существуют ли проблемы в написании этих слов?
Какой частью речи являются остальные слова? Это глаголы. Возвратные глаголы. Какую разницу вы заметили в произношении и в написании возвратных глаголов? Слышится [ца], но в конце глагола мы пишем –тся, - ться.
Вы можете сказать, в каких случаях пишется - ТСЯ - ТЬСЯ? Это проблема.
III Работа по теме
1 Постановка проблемы
Давайте из этой проблемы сформулируем тему урока.
(тема-правописание - тся, - ться в возвратных глаголах) Давайте же решим, какие учебные задачи мы должны поставить перед собой на уроке?
Должны выяснить, в каких случаях в глаголах пишется - тся, - ться? И научиться правильно писать эти глаголы.
2 Открытие детьми новых знаний.
Работа в группах.
-Понаблюдать за словами и попробовать сформулировать выводы из ваших наблюдений.
Задайте и запишите вопросы к возвратным глаголам
бросится ( ?) броситься ( ?)
нравится ( ?) нравиться ( ?)
учатся ( ?) учиться ( ?)
вернутся ( ?) вернуться ( ?)
Вывод № 1 по ВОПРОСУ
Если глагол отвечает на вопрос _______________ _______________________________, то в конце глагола пишется -ТЬСЯ,
Если глагол отвечает на вопрос _______________ _______________________________, то в конце глагола пишется -ТСЯ,
Определите лицо и число возвратных глаголов
Вывод № 2 по ФОРМЕ СЛОВА
У возвратных глаголов в____________________________________ пишется -ТСЯ,
у возвратных глаголов в ________________________________________пишется -ТЬСЯ.
Заслушиваются группы.
-Давайте составим алгоритм нашего нового правила.
-Сравним наше открытие с правилом в учебнике. Стр. 104
-От чего же зависит написание тся, ться
4 Физминутка
Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться.
5 Первичное закрепление.
-Какие глаголы на нашу тему вы запомнили из физминутки?
Запись с проговариванием на доске и в тетрадях. Запись в столбик на доске.
-Что заметили? (все глаголы в неопределенной форме)
Работа в парах.
-Измените данные глаголы, поставив их в 3 лицо ед. числа. Работают в тетрадях.
Гимнастика для глаз «Солнечный лучик»
Работа с учебником.
Упр. 217 стр. 104
Коромы́сло — дугообразное деревянное приспособление для ручного ношения двух вёдер и других грузов. Коромысло кладётся на плечи и распределяет вес носимого груза пропорционально по всей поверхности спины.
Игра «Услышь Ь?»
– Если я называю слово, в котором надо писать ТСЯ – наклоняетесь в одну сторону, если ТЬСЯ - в другую:
Двигаться, смотрится, разговориться, пробежаться, приближается, прогуляться, разболеться, крутится, прислушаться.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой
Дифференцированные задания с правом на выбор.
1 ур. Если вы считаете, что не совсем усвоили новую тему и сомневаетесь в своих силах, то выбирайте уровень 1.
2 ур. Если вы поняли тему и стремитесь закрепить изученное, то ваш выбор уровень 2.
3 ур. Если вы уверенно чувствуете себя и хотите проверить свои знания, то ваш уровень 3.
1 ур. – Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму
Друзья (что делают?) познают…ся в беде.
Трус своей тени (что делает?) боит…ся.
Не стыдно не знать, стыдно (что делать?) не учит…ся.
За всё (что делать?) брат…ся – ничего не сделать.
2 ур. Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму
Друзья познают…ся в беде.
Трус своей тени боит…ся.
Не стыдно не знать, стыдно не учит…ся.
За всё брат…ся – ничего не сделать.
3 ур. Спишите и подберите возвратные глаголы. Подчеркните ТСЯ, ТЬСЯ
Проявлять стремление - стремит…ся Они испытывают волнение – волнуют…ся Допускать ошибки - ошибат…ся Он испытывает радость - радует…сяПроверка 1 и 2 уровня вместе. Проверка 3 уровня самостоятельно с доски, где открываются ответы.
IV Итог.
- Какая была тема урока? Что мы делали на уроке? Говорите только глаголы!
Рефлексия по образцу: Я сегодня узнал, удивился, повторил, закрепил…..
-Кого отметим? За что вы можете похвалить сегодня себя и ребят?
-Д. з. упр. 218
* Найдите и выпишите 5 загадок или поговорок, или пословиц, в которых встречается орфограмма –тся, - ться.
