Рабочая учебная программа (стр. 1 )

Титульный лист рабочей учебной программы

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/30

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра Психологии и педагогики

(наименование кафедры)

Рабочая учебная программа

Дисциплины Основы андрагогики

название дисциплины

для докторантов специальности(ей) 6D010300 – Педагогика и

шифр и полное название специальности(ей)

психология

Павлодар

Кегль 14, буквы строчные, кроме первой прописной

Лист утверждения рабочей учебной программе дисциплины, разработанной на основании каталога элективных дисциплин специальности

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/34

УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР ___________ 20__ж. «___»____________

Составители: к. п.н., доцент кафедры психологии и педагогики ,

к. п.н., доцент кафедры психологии и педагогики

Кафедра Психологии и педагогики

(наименование кафедры)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Основы андрагогики»

для докторантов специальности 6D010300 Педагогика и психология.

Рабочая программа разработана на основании рабочих учебных планов и каталога элективных дисциплин специальности, утвержденного _________________,

(дата утверждения)

Рекомендована на заседании кафедры «___»______20__г. Протокол №____

Заведующий кафедрой ____________ «___»________20___г.

Одобрена учебно-методическим советом факультета «___»_______20___г. Протокол №_____

Председатель УМС ___________ «___»________20___г.

СОГЛАСОВАНО

Декан ГПФ ____________ «___»________20___г.

ОДОБРЕНО:

Начальник УМО ________ «___»________20___г.

Одобрено учебно-методическим советом университета

«___»_______20___г. Протокол №_____

1 Сведения о преподавателях и контактная информация

Ф. И.О. Галиева Бахыт Хасеновна

Ученая степень, звание, должность кандидат педагогических наук, доцент.

Ф. И.О. Темиров Куаныш Умирзакович

Ученая степень, звание, должность кандидат педагогических наук, доцент.

Кафедра Психологии и педагогики находится в А корпусе (адрес), аудитория 149, контактный телефон 67-36-70 (12-98).

2. Данные о дисциплине

Название дисциплины – «Основы андрагогики», будет изучаться в 5 семестре продолжительностью соответственно 15 недель. Общая трудоемкость дисциплины 2 кредита 210 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и 180 часов – на самостоятельную работу магистрантов (СРД) по изучению дисциплины.

3 Трудоемкость дисциплины

Семестр	Количество кредитов	Количество контактных часов по видам аудиторных занятий	Количество часов самостоятельной работы магистранта	Форма контроля
всего	лекции	практические	лабораторные	студийные	индивидуальные	Всего	СРД
5	1	30	22,5	7,5	-	-	-	30	30	Экзамен
Всего	1	30	22,5	7,5	-	-	-	30	30	Экзамен

1 Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины - привлечь внимание докторантов к андрагогическим аспектам жизнедеятельности людей, вооружить системой андрагого-педагогических знаний и умений, позволяющих организовать непрерывный образовательный процесс.

Задачи дисциплины:

-  ознакомить докторантов с методологическими основами андрагогики;

-  сформировать у докторантов систему андрагого-педагогических знаний о непрерывном педагогическом процессе;

-  научно обосновать развитие системы непрерывного образования;

-  сформировать убеждение в непрерывности и нескончаемости образования и воспитания.

В результате изучения данной дисциплины студенты приобрести следующие компетенции:

-  самостоятельно применять на практике полученные знания по андрагогике;

-  проектировать и осуществлять непрерывный образовательный процесс;

-  определять цели и задачи воспитания и обучения взрослых;

-  использовать на практике технологии воспитания и обучения взрослых.

2 Пререквизиты

Для освоения данной дисциплины необходимы следующие дисциплины: «Педагогика», «Психология».

3 Постреквизиты

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: практика научно-исследовательская работа.

4 Содержание дисциплины

4.1 Тематический план дисциплины

№	Наименование тем	Количество контактных часов по видам занятий
Лекции	Практ.	СРД
1	2	3	4	5
1	Андрагогика как область научного знания, сфера социальной практики, учебная дисциплина	3	0,5	7
2	Из истории развития теории и практики образования взрослых и андрагогики	3	0,5	8
3	Обучение взрослых в системе непрерывного образования	2	0,5	7
4	Взрослый человек как субъект обучения	2	0,5	8
5	Андрагогические основы профессионального развития личности	2	0,5	8
6	Образование социально незащищенных групп взрослого населения	1	0,5	7
7	Адаптивные системы образования взрослых	1	0,5	8
8	Современная практика обучения взрослых. Традиционные и инновационные формы	1	0,5	7
9	Основные направления исторического развития народных форм обучения и просвещения	1	0,5	10
10	Семейное образование	1	0,5	10
11	Образовательно-просветительские функции досуга	1	0,5	10
12	Место и функции чтения в непрерывном образовании	1	0,5	10
13	Образовательный туризм	1	0,5	10
14	Культурно-образовательная миссия музея	1	0,5	10
15	Основы профессиональной деятельности андрагога	1,5	0,5	9
	Итого	22,5	7,5	180

4.2 Содержание тем дисциплины

Часть 1. Андрагогика в системе человекознания.

Тема 1. Андрагогика как область научного знания, сфера социальной практики, учебная дисциплина.

 1.1.Научные основы андрагогики. Предмет андрагогики, система понятий, основные принципы. Междисциплинарный характер андрагогики. Гуманитарная природа андрагогического знания. Методы исследований в области андрагогики.

1. 2. Андагогика как сфера социальной практики. Увеличение значимости образования взрослого населения в современной социально-экономической ситуации. Расширение содержания понятия "грамотность" в изменяющемся обществе. Принципы организации образовательной деятельности взрослого человека. Обзор продуктивных методов организации современной андрагогической практики.

1. 3. Андрагогика как учебная дисциплина. Андрагогический компонент подготовки преподавателей среднего и высшего учебного заведения, учреждений повышения квалификации; социальных работников, деятелей просвещения, менеджеров, журналистов, медиков, библиотекарей, актеров, политиков, социальных психологов и др. Принципы построения андрагогики как учебной дисциплины.

Тема 2. Из истории развития теории и практики образования взрослых и андрагогики.

Этапы развития теории и практики обучения взрослых в международном опыте. Основные тенденции исторического развития андрагогики как науки, сферы социальной практики и учебной дисциплины. Развитие теории и практики образования взрослых в Казахстане.

Тема 3. Обучение взрослых в системе непрерывного образования.

Непрерывность как идея, принцип обучения, качество образовательного процесса, условие становления человека. Исторические корни идеи непрерывности в образовании.
Социально-образовательный и психолого-андрагогический аспекты непрерывного образования. Функции непрерывного образования. Образование взрослых как структурный компонент системы непрерывного образования и социальный институт. Институциональные формы образования взрослых в современном обществе. Понятие о формальном, неформальном, информальном образовании.