Вопросы для письменного экзамена по специальности 6М010800 «Физическая культура и спорт»

Западно-Казахстанский государственный университет им. М.Утемисова

Педагогический факультет

Кафедра Теории и методики преподавания физического воспитания

Вопросы для письменного экзамена по специальности 6М010800 «Физическая культура и спорт»

1.  Обучение технике и методике бега на короткие дистанции.

2.  Методика обучения низкому и высокому старту.

3.  Обязанности главного судьи соревнований.

4.  Правила выполнения прыжков в легкой атлетике с разбега.

5.  Обучение технике и методике метания в легкой атлетике.

6.  Обязанности судьи при прыжках в высоту в легкой атлетике.

7.  Развитие и становление легкой атлетики в РК.

8.  Отличия спортивной ходьбы и бега.

9.  Методика бега на средние дистанции в легкой атлетике.

10.  Спортивный инвентарь в соревновательных играх по легкой атлетике.

11.  Методика обучения технике спортивной ходьбы.

12.  Методика обучения технике эстафетного бега.

13.  Обучение технике и методике бега на средние дистанции.

14.  Общие и индивидуальные правила соревнований по легкой атлетике.

15.  Техника выполнения кроссового бега.

16.  Роль и место легкой атлетике в системе физического воспитания.

17.  Методика выполнения в легкой атлетике прыжков в длину с разбега.

18.  Методика выполнения в легкой атлетике прыжков в высоту с разбега.

19.  Ошибки в прыжках в длину с разбега в легкой атлетике и методы их исправления.

20.  Обучение технике и методике бега с препятствиями.

21.  Цели и задачи гимнастики в школе.

22.  Особенности организации уроков гимнастики учащихся 1-4 классов.

23.  Значение и роль терминологии в гимнастике.

24.  Особенности обучения акробатическим упражнениям.

25.  Общая физическая подготовленность учащихся по гимнастике в школе. Методика его проведения.

26.  Общая характеристика гибкости, как физического качества.

27.  Особенности проведения общих развивающих упражнении (ОРУ).

28.  Обучение технике и методике учащихся средних классов выполнению упражнений на бревне.

29.  Характеристика строевой подготовки на уроках гимнастики в школе.

30.  Обучение технике и методике упражнений равновесия в гимнастике.

31.  Возрастные особенности при организаций и проведении уроков гимнастики.

32.  Методика развития гибкости в гимнастике.

33.  Обучение технике и методике учащихся средних классов выполнению упражнений на бревне.

34.  Методика проведения уроков гимнастики.

35.  Обучение динамическим и статическим элементам в школьной программе по гимнастике.

36.  Особенности судейства в соревнованиях по гимнастике в школе.

37.  Профилактика травм и причины ее устранения на уроках по гимнастике в школе.

38.  Применение принципов наглядности и систематичности на уроках гимнастики.

39.  Анализ программы по физической культуре для учащихся 9 классов в школе.

40.  Характеристика упражнений художественной гимнастики.

41.  Личная гигиена спортсмена. Вредные привычки, негативно влияющие на здоровье.

42.  Гигиенические основы рационального питания. Основные требования к питанию спортсменов.

43.  Гигиена физической культуры детей и подростков.

44.  Массовая - оздоровительная физическая культура населения по месту проживания и на производстве, а также основы спортивной гигиены.

45.  Обеспечение гигиенической системы в подготовке спортсменов.

46.  Дополнительные гигиенические способы повышения быстрого восстановления спортивной работоспособности. Гигиеническое обеспечение в подготовки спортсменов.

47.  Особенности подготовки юных спортсменов с гигиенической точки зрения.

48.  Структура гигиенической системы в подготовке спортсменов.

49.  Основы гигиены физической культуры учащихся. Задачи гигиены в учебно-воспитательном процессе школы.

50.  Правила использования и ухода за спортивной одеждой и обувью. Личная гигиена спортсмена на соревнованиях.

51.  Физиологические характеристики состояния организма: при разогревании организма, перед стартом, в обычном состоянии, утомлении и восстановлении.

52.  Физиологические механизмы двигательной активности и энергетических затрат организма.

53.  Усовершенствование тренированности и тренировок в спорте.

54.  Влияние на организм занимающихся физической культурой и спортом знаний по физиологическим основам спорта.

55.  Физиологические основы закаливания, питания и здорового образа жизни.

56.  Физиологические характеристики видов спорта: легкая атлетика, гимнастика, акробатика, плавание, лыжный спорт, спортивные игры и др.

57.  Физиологическая характеристика циклических упражнений.

58.  Общая характеристика нестандартных тренировок.

59.  Оценка физиологических резервных возможностей организма в различных видах спорта.

60.  Приспособление организма к тренировкам различной направленности.

61.  Признаки развитой тренированности в каждом виде спорта.

62.  Исследование процессов восстановления организма в различных видах спорта.

63.  Влияние на работоспособность организма проведение уроков физической культуры в условиях высокой и низкой температур воздуха.

64.  Использование физиологических особенностей при выборе спортсменов.

65.  Значение занятий массовым спортом на организм занимающихся.

66.  Спортивные игры в системе физической культуры.

67.  Исходное положение, стойка на площадке и движения волейболиста.

68.  Цели и задачи уроков по спортивным играм.

69.  Методика обучения тактике игры в волейбол (индивидуально, в группе и в команде).

70.  Понятие о технике и тактике в спортивных играх и их взаимосвязь между собой.

71.  Характеристика специальных упражнений для волейбола.

72.  Организация спортивных игр в школе и его виды.

73.  Методика и содержание проведения уроков по спортивным играм.

74.  Содержание секционных уроков в школе по спортивным играм, методика и организация.

75.  Организация и проведение соревнований по волейболу.

76.  Обучение тактике игры в волейбол и методы совершенствования.

77.  Методика обучения приему мяча двумя руками снизу и подачи мяча сверху.

78.  Составление расписания календарной и круговой системы игр.

79.  Обучение защитной тактике в волейболе, а также методы обучения нападению и ударам мяча.

80.  Общая и специальная подготовка баскетболиста.

81.  Методы перемещения баскетболиста.

82.  Ведение мяча и виды движений в баскетболе.

83.  Виды подачи мяча в сетку при движении в баскетболе.

84.  Методы игры при защите в баскетболе.

85.  Обучение групповым приемам игры в баскетбол.

86.  Обязанности тренера и капитана в спортивных играх.

87.  Организация и проведение соревнований по баскетболу.

88.  Обучение и усовершенствование методам тактики игры в баскетболе.

89.  Усовершенствование техники и тактики игры футболистов, а также применение кругового метода.

90.  Особенности физического развития футболистов.

91.  Обучение техническим методам при игре в футбол.

92.  Группировка технических и тактических приемов при игре в футбол.

93.  Индивидуальные и групповые приемы при нападении и защите.

94.  Командные тактические приемы при нападении и защите.

95.  Планирование многолетней подготовки футболистов высшего разряда.

96.  Приемы руководства командой во время соревнований.

97.  Особенности физической подготовленности женской команды в спортивных играх.

98.  Особенности психологического настроя футбольной команды.

99.  Обучение тактике игры в футболе и пути усовершенствования.

100.  Организация соревнований по спортивным играм в школе.

101.  Состав судейской коллегии (права и обязанности судьи).

102.  Организация учебно-тренировочных работ в ДЮСШ.

103.  Отбор юных спортсменов в спортивные школы. по спортивным играм.

104.  Профилактика и причины травматизма в спортивных играх.

105.  Предмет физической культуры, взаимосвязь с другими науками.

106.  Методика особенностей проведения уроков физической культуры с учащимися младших классов.

107.  Составление плана – конспекта для урока по физической культуре.

108.  Физические упражнение – основное средство физического воспитания.

109.  Организация уроков физической культуры у учащихся специальной медицинской группы.

110.  Метод педагогического наблюдения - пульсометрия.

111.  Средства физического воспитания – гигиенические факторы и силы природы.

112.  Технология планирования и основная документация физической культуры.

113.  Характеристика метода педагогического наблюдения.

114.  Методические основы системы физического воспитания.

115.  Методы воспитания силы. Характеристика силы как физического качества.

116.  Президентские тесты – как основа для определения физической подготовленности учащихся.

117.  Методы воспитания выносливости. Характеристика выносливости, как физического качества.

118.  Цели и задачи, функции ДЮСШ.

119.  Методы воспитания ловкости и координации. Характеристика ловкости и координации как физического качества.

120.  Физическое воспитание студенческой молодежи (содержание и задачи).

121.  Спортивный выбор и спортивная направленность. Методы и система отбора спортивно – одаренных детей.

122.  Методы и формы организации системы физического воспитания.

123.  Организация и планирование массово-оздоровительной работы.

124.  Общая характеристика спортивной тренировки.

125.  Определение спортивных способностей и одарённостей.

126.  Судейство в избранном виде спорта. Положение о соревнованиях.

127.  Технология планирования тренировочных нагрузок.

128.  Основные формы подготовки спортсмена в избранном виде спорта. (тактическая, техническая, психологическая).

129.  Физическая подготовка в избранном виде спорта.

130.  Методы тренировочных процессов в избранном виде спорта.

131.  Принципиальное соотношение средств ОФП и СФП в многолетнем тренировочном процессе.

132.  Классификация физических упражнений в избранном виде спорта.

133.  Техническая подготовка в избранном виде спорта.

134.  Задачи и содержание учебно-тренировочного процесса.

135.  Тактическая подготовка в избранном виде спорта.

136.  Психологическая подготовка спортсмена в избранном виде спорта.

137.  Организация режима жизни и деятельности спортсмена (дневной режим и питание, закаливание, самомассаж и т. д.).

138.  Планирование многолетних тренировок.

139.  Отбор спортсменов в виде спорта.

140.  Анатомо- физиологические требования к виду спорта.

141.  Особенности работы тренера с детьми различных возрастных групп.

142.  Отличия ОФП и СФП (спортивная подготовка, педагогическое наблюдение и тестовый контроль).

143.  Организация и проведения спортивно - массовых мероприятий в школе.

144.  Основные средства физического воспитания. Их характеристика.

145.  Формы построения занятий физическими упражнениями и их типология. Урок основная форма работы по физическому воспитанию.

146.  Олимпийские игры, их международное значение.

147.  Соотношение понятий «физические упражнения», «двигательные действия», «движения». Их определение и характеристика.

148.  Основные типы уроков физической культуры, тренировочных занятий.

149.  Физическая культура студенческой молодежи (значение, цель, задачи, направленность, особенности организации и методики).

150.  Методы научного исследования в области физической культуры. Понятие контроля в процессе занятий физическими упражнениями. Требования к контролю, характеристика видов контроля.

151.  Оздоровительно-рекреативная роль спорта.

152.  Общая характеристика двигательных способностей (понятие, взаимосвязь, способностей и качеств, классификация, закономерности развития), методика их развития.

153.  Методы обучения в физическом воспитании (разучивания двигательных действий в целом и по частям, метод равномерного упражнения, переменного упражнения, повторного, интервального упражнения, круговой тренировки, игровой и соревновательный методы).

154.  Спорт как зрелище. Взаимосвязь спорта и искусства.

155.  Первый этап обучения – этап ознакомления с двигательным действием. Формирование представления о двигательном действии.

156.  Пульсометрия как метод педагогического контроля учащихся.

157.  Международный олимпийский комитет (МОК), его значение и направленность.

158.  «Тренированность», «подготовленность», «спортивная форма», их взаимосвязь и различие.

159.  Характеристика «спортивной формы». Ее фазовый характер.

160.  Основные формы организации занятий по физическому воспитанию в школе. Их характеристика.

161.  Фазы двигательного действия (формирование навыка) и этапы обучения (структура обучения). Их характеристика. Двигательные умения и навыки, их разные степени овладения двигательным действием.

162.  Врачебный контроль в школе.

163.  Характеристика платных услуг (рыночная система) в сфере физической культуры и спорта.

164.  Подготовка специалистов по физической культуре в связи с реформированием системы образования в РК.

165.  Спорт как неотъемлемая часть культуры общества.

166.  Техника физического упражнения как биодинамическая структура (пространственные, временные, пространственно-временные, динамические характеристики).

167.  Эстетические свойства спорта.

168.  Двигательные умения и навыки, их разные степени овладения двигательным действием.

169.  Характеристика базовой и вариативной частей школьной программы.

170.  Проверка и оценка знаний и умений учащихся на уроках физической культуры.

171.  «Второе дыхание». Ее психолого-физиологическая характеристика.

172.  Исторические корни возникновения физического воспитания как общественного явления. Социальная сущность физического воспитания.

173.  Характеристика структуры урока.

174.  Спорт как фактор международных связей РК со странами ближнего и дальнего зарубежья на современном этапе.

175.  Предмет теории и методики физического воспитания, его взааимосвязь с другими научными дисциплинами.

176.  Профессионализм и любительство в спорте.

177.  Методические принципы при обучении физическим упражнениям. Их характеристика.

178.  Педагогические исследования в физическом воспитании. Их характеристика.

179.  Спорт и политика.

180.  Периодизация спортивной тренировки. Задачи и содержание периодов.

181.  Хронометрирование как метод педагогического контроля на уроках физической культуры.

182.  «Мертвая точка». Ее психолого-физиологическая характеристика.

183.  Принципы системы физического воспитания. Их характеристика.

184.  Основные стороны спортивной тренировки.

185.  Характеристика «спортивной формы». Ее фазовый характер.

186.  Плотность урока и его значение в процессе физического воспитания.

187.  Основные компоненты, определяющие систему подготовки спортсмена.

188.  Характеристика «переноса», «интерференции» и «деавтоматизации навыка». Примеры.

189.  Педагогические наблюдения как метод педагогического контроля на уроке физической культуры.

190.  Здоровый образ жизни как средство стимулирующее всестороннее развитие личности.

191.  Характеристика методов спортивной тренировки.

192.  Спортивно-техническая подготовка спортсмена, ее характеристика.

193.  Характеристика второго этапа обучения физическим упражнениям.

194.  Тактическая подготовка спортсмена. Ее характеристика.

195.  Техника физических упражнений. Основы и детали техники. Стандартная и индивидуализированная техника.

196.  Учебная документация по физическому воспитанию в школе. Ее характеристика.

197.  Спорт высших достижений.

198.  Роль учителя физической культуры, тренера по виду спорта в организации учебно-воспитательного процесса и тренировочного процесса занимающихся.

199.  Физические упражнения, их классификация. Многосторонность и обусловленность влияния упражнений на занимающихся.

200.  Система планирования физического воспитания в школе.

201.  Физическая культура в жизни людей старшего и пожилого возраста (значение, задачи, направленность, средства методические основы построения).

202.  Современные состояние физического воспитания в школе, проблемы и решения.

203.  Спортсмены Казахстана на международной арене, состояние спорта в Казахстане.

204.  Сущность профессионально-пркладной физической подготовки (значение, задачи, средства, методические особенности).

205.  Состязания как основа современной специфики спорта, их классификация, требования по проведению.

206.  Состояние массового спорта в республике Казахстан, проблемы и решения.

207.  Использование инновационных технологий при подготовке и проведении урока физической культуры, тренировачных занятий.

208.  Инновационные технологий и нестандартное оборудование на уроках физической культуры тренировачном процессе и его роль в активизации учебного процесса.

209.  Характеристика этапов обучения физическим упражнениям.

210.  Особенности методики проведения занятий по гимнастике, легкой атлетике, спортивным играм, лыжной подготовке. Техника безопасности.

211.  Причины травматизма на уроках физической культуры, в тренировочном процессе и меры их профилактики.

212.  Понятие об учете, объекты учета, формы учета. Документы учета при контроле.

213.  Физическая культура в период основной трудовой деятельности взрослого населения. Президентские тесты физической подготовленности населения Республики Казахстан.

214.  Нагрузка и отдых. Объем и интенсивность нагрузки. Приемы регулирования и дозировки нагрузки.

215.  Основное содержание учебного предмета «Физическая культура».

216.  Подготовка учителя к уроку и проведение его.

217.  Цель и задачи физического воспитания в школе.

218.  Характеристика понятий: «обучение», «образование», «воспитание».

219.  Физические качества. Их характеристика.

220.  План-график учебного процесса. Методика его составления.

221.  Урок-основная форма работы по физическому воспитанию. Его отличие от других форм работы.

222.  Возникновение физических упражнений как основных средств физического воспитания.

223.  Учет работы по физическому воспитанию в школе. Виды учета.

224.  Организация зачетов по физической культуре в школе, их значение для учителя и учащихся.

225.  Методы обучения в физическом воспитании. Их характеристика.

226.  Требования, предъявляемые к формулировке задач урока в плане-конспекте.

227.  Физические упражнения как основные средства физического воспитания.

228.  Дайте определения и раскройте понятия: «физическое развитие», «физическое воспитание».

229.  Состязания как основа специфики спорта.

230.  «Физическая культура», «физическое образование». Определение и характеристика.

231.  Основные задачи теории и методики физического воспитания и спорта. Виды и деятельность физического воспитания.

232.  Методы и способы физического воспитания.

233.  Основные принципы физического воспитания.

234.  Составить примерный план обучения технике бега на средние дистанции.

235.  Основы теории и методики возрастных особенностей физического воспитания и спорта.

236.  Виды структурирования уроков физической культуры.

237.  Физическое воспитание детей дошкольного и школьного возрастов.

238.  Физическое воспитание в средне - специальных и высших учебных заведениях.

239.  Соревновательные формы занятий по легкой атлетике.

240.  Планирование и наблюдение в физическом воспитании.

241.  Организационно-методические мероприятия при обучении техники бега на средние дистанции.

242.  Подборка средств для исправления ошибок при обучении метания молота в легкой атлетике.

243.  Физическое воспитание взрослых.

244.  Цели и задачи спортивной тренировки. Методы и принципы спортивной тренировки.

245.  Периоды спортивной тренировки. Основная направленность спортивной тренировки.

246.  Планирование и наблюдение в системе спортивной тренировки.

247.  Теория и методика методов научных исследований в физическом воспитании и спортивной тренировки.

248.  Воспитание и формирование развития личности на уроке физической культуры.

249.  История развития игры футбол в мире.

250.  Что такое правило 5 фолов в футзале.

251.  За какие нарушения судья назначает штрафной удар в футболе.

252.  Где должны размещаться дополнительные футбольные мячи во время матча.

253.  Каково назначение площади ворот в футболе.

254.  Игровая организация в волейболе.

255.  История возникновения и развития волейбола в мире и Казахстане.

256.  Тренировочная нагрузка волейболиста.

257.  Особенности школьной программы по волейболу.

258.  Отбор спортсменов в секцию волейбола.

259.  Физическая подготовка в процессе обучения техническим элементам волейбола в средней школе.

260.  Методика обучения техническим приемам волейбола на уроках физической культуры.

261.  Физическая подготовка волейболистов.

262.  Методика оценки тактических действий в волейболе учащегося.

263.  Специальная физическая подготовка в волейболе.

264.  Последовательность изучения техники легкоатлетических видов спорта.

265.  Особенности методов деятельности воспитании в сфере физической культуры и спорта.

266.  Основы педагогического мастерства учителя физической культуры и тренера по видам спорта.

267.  Методика обучения техники передачи эстафетной палочки.

268.  Психологическая характеристика деятельности в физическом воспитании.

269.  Взаимосвязь психологии физического воспитания с другими науками.

270.  Психологические основы формирования личности в физическом воспитании.

271.  Психологическая характеристика деятельности и личности учителя физической культуры.

272.  Психологические основы формирования личности в физическом воспитании.

273.  Предсоревновательное психическое состояние спортсмена.

274.  Психологические условия результативности тренировочного процесса.

275.  Психология спорта в системе наук.

276.  Место баскетбола в разделе физического воспитания «Программа воспитания в школе».

277.  Тренерские кадры, контингент спортсменов, условия тренировки и материальное обеспечение.

278.  Самоконтроль спортсмена.

279.  Планирование многолетней тренировки.

280.  Анализ техники какого-либо упражнения (приёма, прыжка, удары, подачи).

281.  Судейство в избранном виде спорта. Положение о соревнованиях.

282.  Методика организации учебно-тренировочного занятия (игровая спортивная тренировка, круговая спортивная тренировка).

283.  Метод повторных усилий. Развитие прыгучести в избранном виде спорта.

284.  Соотношение общей и специальной подготовки контроль и коррекция спортивной подготовки (педагогическое наблюдение, тестирование спортивной подготовленности).

285.  Организация и проведение соревнований.

286.  Формы контроля в процессе тренировочных занятий (педагогический, медицинский).

287.  Техника физических упражнений в избранном виде спорта.

288.  Использование подвижных игр в тренировочных процессах.

289.  Построение и содержание малых и средних циклов тренировки.

290.  Теоретическая подготовка в избранном виде спорта.

291.  Врачебный контроль. Личная гигиена спортсмена.

292.  Формы организации занятий избранным видом спорта в школе.

293.  Определение уровня подготовленности на различных этапах годичного цикла.

294.  Контроль за процессом тренировки и состоянием тренированности.

295.  Технология планирования тренировочных нагрузок.

296.  Сравнительный анализ занятий в группах различного уровня подготовки.

297.  Общая характеристика гибкости, как физического качества.

298.  Средства и методы обучения в процессе тренировки.

299.  Методика и методы научно-исследовательской работы.

300.  История олимпийского движения.

Расмотренно на заседании кафедры

от 14.04.15г. протокол №8

Зав каф. «ТиМПФВ» к. п.н. (РФ) ___________

Утверждено от 17.04.15г.

протокол №8 председатель УМС ____________