Литературное чтение (стр. 2 )

Особую значимость в системе начального образования имеет внеклассное чтение. Уроки внеклассного чтения целенаправленно решают важнейшую задачу социально-личностного развития ребенка. В этот период идет формирование учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации, творческой активности; происходит становление самосознания и самооценки ребенка. Характерной чертой внеклассного чтения выступает единство его и классного чтения. Внеклассное чтение позволяет одновременно учить детей восприятию литературного произведения как произведения искусства, совершенствовать навыки чтения и обогащать речь учащихся с помощью средств литературы.

Тематический план

1 класс

Обучение грамоте и развитие речи (90 ч.)

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Проекты
1	Введение Добукварный период (подготовительный)	18
2	Букварный (основной) период	58
3	Послебукварный период	14	1
	Итого	90	1

Литературное чтение (42 ч.)

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Проекты
1	Жили-были буквы	8	1
2	Сказки, загадки, небылицы	7
3	Апрель, апрель! Звенит капель…	7
4	И в шутку и всерьез	7
5	Я и мои друзья	7	1
6	О братьях наших меньших	6
	Итого	42	2

2 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Проекты
1	Самое великое чудо на свете	1
2	Устное народное творчество	11	1
3	Люблю природу русскую. Осень	7
4	Русские писатели	12
5	О братьях наших меньших	7
6	Из детских журналов	4	1
7	Люблю природу русскую. Зима	8
8	Писатели – детям	16
9	Я и мои друзья	10
10	Люблю природу русскую. Весна	8
11	И в шутку и всерьез	9	1
12	Литература зарубежных стран	9
13	Внеклассное чтение	34
	Итого	136	3

3 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Проекты
1	Самое великое чудо на свете	2
2	Устное народное творчество	9	1
3	Поэтическая тетрадь 1	4	1
4	Великие русские писатели	18
5	Поэтическая тетрадь 2	5
6	Литературные сказки	7
7	Были-небылицы	11
8	Поэтическая тетрадь 3	6
9	Люби живое	14
10	Поэтическая тетрадь 4	6
11	Собирай по ягодке – наберешь кузовок	11
12	По страницам детских журналов	5	1
13	Зарубежная литература	4
14	Внеклассное чтение	34
	Итого	136	3

4 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Проекты
1	Летописи. Былины. Жития.	7	1
2	Чудесный мир классики	16
3	Поэтическая тетрадь	8
4	Литературные сказки	9
5	Делу время – потехе час	6
6	Страна детства	6	1
7	Поэтическая тетрадь	3
8	Природа и мы	10	1
9	Поэтическая тетрадь	5
10	Родина	4	1
11	Страна «Фантазия»	4
12	Зарубежная литература	7
13	Внеклассное чтение	17
	Итого	102	3

Содержание тем учебного курса

1 класс

Обучение грамоте и развитие речи (90 ч.)

Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Составление звуковых моделей слов. Сравнение моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели.

Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.

Графика. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука.

Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.

Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.

Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами). Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

Развитие речи. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений, на основе опорных слов.

Проект: Живая азбучка.

Литературное чтение (42ч)

В круг чтения детей входят произведения отечественных и зарубежных писателей, составляющие золотой фонд лите­ратуры, произведения устного народного творчества, стихи, рассказы, сказки современных писателей.

Все произведения в учебных книгах сгруппированы по жанрово-тематическому принципу. Главные темы отражают наиболее важные и интересные для данного возраста детей стороны их жизни и окружающего мира

Жили-были буквы (8 ч)

Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Ток­маковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Г. Сапгиром, С. Маршаком, К. Ушинским. Л. Толстым.

Понятия «писатель», «автор», «произведение», «действующие лица». Тема произведения. Заголовок. Главная мысль. Характер героев. Выразительное чтение с опорой на знаки препинания. Деление текста на части. Пересказ. Чтение оп ролям.

Проект: Город букв.

Сказки, загадки, небылицы (7 ч)

Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, небылицы, сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина, Е. Чарушина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора.

Сказки авторские и народные. Рассказывание сказки на основе картинного плана. Инсценирование. Главная мысль сказки. Сравнение народной и литературной сказок. Выразительные средства языка. Чтение оп ролям.