Робоча програма навчальної дисципліни «Практикум зі складання адміністративно-процесуальних документів» (стр. 3 )

Творче завдання. Контрольною може бути оголошена будь-яка вправа. Наприклад, це може бути виступ на дискутуванні, підготування аргументів, виконання завдання в групі, упорядкування документів, написання доповіді, есе, реферату тощо.

Спостереження. Спостереження є одним із головних методів оцінювання при інтерактивних методах викладання; викладач вибирає для себе показники, які він буде відслідковувати протягом заняття, а також курсантів, яких треба оцінити. При використанні контрольної вправи, особливо пов’язаної з груповою роботою) викладач може також застосовувати спостереження, щоб оцінити роботу курсантів.

Самооцінювання. Оцінка самими курсантами своєї роботи (своєї особисто або своїх товаришів), а також заняття в цілому. Викладач може застосувати метод відповідей на питання для самооцінки курсантами своєї роботи; може попросити поставити оцінки і мотивувати їх. Самооцінка підходить у тому числі й тоді, коли потрібно оцінити роботу всієї групи в цілому. Одним з ефектів застосування цього методу є те, що уся група може отримати оцінку, а також те, що курсанти починають розуміти труднощі оцінювання й відповідальніше відносяться до даного методу.

8. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Поточний контроль:

Виконується за питаннями кожної з тем на семінарських та практичних заняттях.

Проміжний (модульний) контроль:

Зміст завдань до модульного контролю детально викладений у планах індивідуальної роботи. Особливості зарахування балів за модульний контроль визначаються положенням про бально-рейтингову систему з дисципліни.

Підсумковий (залік) контроль:

Виконується особами, які не досягли бажаного для себе результату бально-рейтингового оцінювання. Особливості зарахування балів за підсумковий контроль визначаються положенням про бально-рейтингову систему з дисципліни.

9. ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАЛІКУ

1.  Поняття адміністративно-процесуального акту.

2.  Визначення адміністративно-процесуального документу.

3.  Види адміністративно-процесуальних документів.

4.  Випадки складання постанови

5.  Випадки складання протоколу

6.  Випадки складання клопотання

7.  Законність процесуального рішення

8.  Обґрунтованість процесуального рішення

9.  Вмотивованість процесуального рішення

10.Структурні частини пояснення

11.Реквізити пояснення

12.Структурні частини постанови

13.Реквізити постанови.

14.Структурні частини протоколу

15.Реквізити протоколу.

16.Структурні частини клопотання

17.Форми здійснення адміністративного провадження

18.Потерпілий у справі про адміністративне правопорушення

19.структурні частини адміністративного позову

20.Реквізити адміністративного позову

21.Строки адміністративного провадження та строки їх обчислення

22.Представництво в справах про адміністративні правопорушення.

23.Процесуальні права особи, що опитується

24.Реквізити пвістки.

25.Структурні частини клопотання.

26.Структурні частини рапорту.

27.Протокол про адміністративне правопорушення

28.Протокол про адміністративне затримання

29.Протокол огляду речей.

30.Протокол особистого огляду.

31.Права особи при складанні протоколу

32.Способи здійснення виклику особи

33.Зміст повістки про виклик

34.Реквізити протоколу про адміністративне затримання

35.Поняті в адміністративному провадженні

36.Висновок по справі про адміністративне правопорушення

37.Форми закінчення провадження про адміністративне правопорушення

38.Підстави звільнення особи від адміністративної відповідальності

39.Підстави закриття адміністративного провадження

40.Скарга на постанову по справі про адміністративне правопорушення.

10. Розподіл балів, що виставляються курсантам

Кожен курсант протягом вивчення дисципліни повинен ґрунтовно засвоїти теоретичні питання даної дисципліни, розглянути питання для самостійного вивчення курсу, продемонструвати відповідний рівень знань під час тематичного тестування, вміти застосувати отримані знання і практичні навички під час виконання задач і участі в тактико-спеціальних навчання.

Оцінювання знань курсантів під час поточного контролю відбувається на підставі наступних критеріїв:

1. Правильність відповідей (правильне, чітке, достатньо глибоке викладення теоретичних понять).

2. Ступінь усвідомлення програмного матеріалу і самостійність міркувань.

3. Новизна навчальної інформації; рівень використання наукових (теоретичних знань).

4. Вміння користуватися засвоєними теоретичними знаннями у повсякденному житті.

Поточне тестування та самостійна робота	Сума
Змістовий модуль 1
Т1	Т2	Т3	100
30	35	35

Т1, Т2, Т3 – теми змістових модулів.

Відповідальність курсантів оцінюється і за формою, тобто з точки зору логічності, чіткості, виразності викладу навчальної літератури.

11. Шкала оцінювання: національна та ESТС

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка за національною шкалою
для заліку
90-100	зараховано
85-89
75-84
70-74
60-69
35-59	не зараховано з можливістю повторного складання
1-34	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Виходячи з розглянутих положень, критерії оцінки такі:

«Відмінно» – відмінні знання з охопленням додаткового матеріалу, прояв високого рівня компетенції. Виставляється курсанту тоді, коли його відповідь бездоганна за змістом, формою, обсягом. Це означає, що курсант в повній мірі за програмою засвоїв увесь навчальний матеріал, викладений в підручниках та інших джерелах і на практичних, семінарських заняттях, заліку дає бездоганні і глибокі відповіді на поставлені запитання, а також при тестуванні показує знання не лише основної, а й додаткової літератури, першоджерел, наводить власні міркування, робить узагальнюючі висновки, використовує знання з суміжних, галузевих дисциплін, вміє пов'язати вивчений матеріал з реальною дійсністю і доцільно використовує його для аналіз практичних завдань.

«Добре» передбачає також високого рівня знань, навичок і вмінь. При цьому відповідь досить повна, логічна, з елементами самостійності, але містить деякі неточності або пропуски в неосновних питаннях. Можливе слабке знання додаткової літератури, недостатня чіткість в визначенні понять. «Дуже добре» – вище середнього рівня з кількома несуттєвими помилками. «Добре» – в цілому правильно з незначною кількістю помилок

«Задовільно» передбачає наявність знань лише основної літератури, курсант відповідає по суті питання і в загалом розбирається в матеріалі, але доповідь неповна, неглибока, містить неточності, дає недостатньо правильні формулювання, порушує послідовність викладу матеріалу, відчуваються труднощі, застосовуючи знання при рішенні практичних завдань. «Задовільно» – непогано, але зі значною кількістю недоліків. «Достатньо» – виконання задовольняє мінімальні критерії.

«Незадовільно» ставиться, коли курсант не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки при висвітленні понять, на додаткові питання відповідає не по суті, робить велику кількість помилок в усній відповіді. «Незадовільно» – потрібно додатково працювати для отримання позитивної оцінки. «Незадовільно» – необхідна серйозна подальша робота з повторним вивченням курсу.

Підсумковий залік проводиться на останньому практичному занятті або під час сесії.

Курсанти, які відпрацювали всі теми практичних занять і самостійної роботи, позитивно склали модульні контролі, залік отримують на останньому практичному занятті без додаткових контрольних заходів (за поточними оцінками).

Курсанти, які не відпрацювали пропущені заняття або мають незадовільні оцінки, залік отримують лише після ліквідації цих недоліків.

12. Методичне забезпечення

Навчально-методичне забезпечення навчальної дисципліни детально розкрите у розділі планів проведення лекцій, семінарських та практичних завдань, модульного контролю Навчально-методичного комплексу з дисципліни «Практикум зі складання адміністративно-прцесуальних документів».

Матеріально-технічне забезпечення навчальної дисципліни сформульоване у планах проведення лекцій, семінарських та практичних завдань, модульного контролю та складається з:

·  Засобів навчальної аудиторії:

Мультимедійні слайди, мультимедійний проектор, ноутбук, навчально-методичний комплекс із дисципліни «Практикум зі складання адміністративно-прцесуальних документів», навчальний посібник.

·  Засобів навчального полігону.

Мультимедійні слайди, мультимедійний проектор, ноутбук, навчально-методичний комплекс із дисципліни «Практикум зі складання адміністративно-прцесуальних документів», навчальний посібник, мультимедійне обладнання навчального полігону (відеокамери, мікрофони, плазмова панель, ноутбук).

·  Засобів бібліотеки.

Навчальна література, матеріали мережі Інтернет, навчально-методичний комплекс із дисципліни «Практикум зі складання адміністративно-прцесуальних документів», навчальний посібник.

·  Засобів самостійного опрацювання матеріалу.

·  Навчально-методичний комплекс із дисципліни «Практикум зі складання адміністративно-прцесуальних документів».

·  Навчальний посібник, матеріали мережі Інтернет.

13. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Базова

1.  Конституція України. Прийнята на 5-й сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р.// Відомості Верховної Ради України. – 1996. – № 30. – Ст. 141.

2.  Кодекс України про адміністративні правопорушення // Відомості Верховної Ради УРСР. – 1984. – додаток до № 51. – Ст. 1122 (з наступними змінами та доповненнями).