Рабочая программа дисциплины Безопасность жизнедеятельности (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

имени »

Балашовский институт (филиал)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор БИ СГУ

доцент

_________________

«____» ___________ 20____ г.

Рабочая программа дисциплины

Безопасность жизнедеятельности

Направление подготовки

040400 Социальная работа

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Балашов

2014

СОДЕРЖАНИЕ

$

1. Цель освоения дисциплины.. 3

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.. 3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.. 3

Планируемые результаты обучения по дисциплине. 3

4. Содержание и структура дисциплины.. 4

4.1. Объем дисциплины.. 4

4.2. Содержание дисциплины.. 4

4.3. Структура дисциплины.. 5

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины.. 6

Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине. 7

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.. 7

Самостоятельная работа студентов по дисциплине. 7

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине. 8

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС.. 14

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 15

Литература по курсу. 15

Основная литература. 15

Дополнительная литература. 15

Интернет-ресурсы.. 16

Программное обеспечение. 16

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 17

1. Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» – формирование у студентов систематизированных знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, изучение правил поведения и способов защиты для обеспечения охраны здоровья и жизни учащихся в опасных и чрезвычайных ситуациях.

2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б3.Б.4).

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении основ безопасности жизнедеятельности в школе.

3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

Планируемые результаты обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- классификацию и характеристики опасностей;

- принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

- формы и методы работы по формированию у школьников алгоритма безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

уметь:

- оценивать возможный риск появления опасных и чрезвычайных ситуаций;

- классифицировать опасности и закономерности их проявления;

- применять своевременные меры по их ликвидации, владеть методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

владеть:

- навыками практических действий в опасных ситуациях;

- навыками использования средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- навыками организации спасательных работ в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- навыками оказания первой помощи.

4. Содержание и структура дисциплины

4.1. Объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часа, из них:

- по очной форме обучения 54 часа аудиторной работы (28 часов лекций и 26 часов практических занятий), 54 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 3 семестре, ее освоение заканчивается экзаменом.

4.2. Содержание дисциплины

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

Дать понятие безопасности. Становление науки о безопасности. Основные термины и определения. Основные принципы обеспечения безопасности. Виды опасностей. Понятие ПДК (предельно допустимая концентрация опасных веществ в атмосфере). ЧП – чрезвычайное происшествие, их виды. Катастрофа. Разновидности катастроф. Понятие чрезвычайной ситуации. Виды ЧС. Причины возникновения, способы защиты от них.

Опасности природного характера и защита населения от их последствий

Опасные ситуации природного характера и их классификация. Стихийные бедствия геологического характера. Стихийные бедствия метеорологического характера. Стихийные бедствия гидрологического характера. Природные пожары. Массовые заболевания.

Опасности техногенного характера и защита населения от их последствий

Опасные ситуации техногенного характера. Аварии на химически опасных объектах. Аварии на радиационно опасных объектах. Аварии на пожаро– и взрывоопасных объектах. Аварии на гидродинамически опасных объектах. Аварии на транспорте. Аварии на коммунально–энергетических сетях.

Опасности социального характера и защита населения от их последствий

Классификация чрезвычайных ситуаций чрезвычайного характера. Зоны повышенной опасности. Толпа, виды толпы. Паника и ее классификация. Массовые погромы. Массовые зрелища и праздники. Правила поведения в местах большого скопления людей. Криминогенная опасность. Кража. Мошенничество. Нападения на улице и на транспорте. Правила самозащиты и необходимая оборона в криминальных ситуациях. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте.

Основы пожарной безопасности

Содержание "понятия пожарная безопасность". Система обеспечения пожарной безопасности. Виды пожаров. Поражающие факторы пожаров. Документы, регламентирующие пожарную безопасность в учебном заведении. Средства тушения пожаров и их применение. Действие при пожаре. Общие требования пожарной безопасности для общеобразовательных учреждений. Требования пожарной безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий.

Терроризм как реальная угроза безопасности в современном мире

Понятие о терроризме. Виды терактов и способы их осуществления. Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов.

Гражданская оборона как часть обороноспособности государства

Роль, задачи и общие принципы организации гражданской обороны в современных условиях. Организация гражданской обороны РФ. ГО на объектах народного хозяйства. Организация гражданской обороны в учебных заведениях. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения.

Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации. Экономическая, информационная и продовольственная безопасность.

Сущность и содержание понятия "национальная безопасность". Система обеспечения национальной безопасности Российской Федерации. Объекты, субъекты и принципы обеспечения национальной безопасности. Концепция национальной безопасности Российской Федерации. Роль России в системе международной безопасности. Сущность и содержание понятия "экономическая безопасность", "информационная безопасность", "продовольственная безопасность". Основные элементы экономической безопасности. Основные причины роста значимости информационной безопасности на современном этапе. Современное состояние продовольственной безопасности Российской Федерации на современном этапе. Приоритеты государственной политики России в вопросах продовольственной безопасности.

Оказание первой помощи в различных экстремальных ситуациях

Общие правила при оказании первой помощи. ПМП при обморочном состоянии, эпилептическом припадке, головной и зубной боли. ПМП при попадании инородных тел в глаза, нос, уши. ПМП при укусах насекомых, змей, животных. Остановка кровотечения. Оказание ПМП при кровотечении из носа. ПМП при ушибах и растяжениях. ПМП при ожогах и обморожении. Солнечный и тепловой удар. Меры предупреждения несчастных случаев и травматизма в детских учреждениях и семье.

4.3. Структура дисциплины

Очная форма обучения

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Всего часов	Лекции	Практическая работа	Самостоятельная работа
1.	2.	3	4	5	6	7	8	9
1	Теоретические основы безопасности жизнедеятельности	3	1	8	2	4	8	Участие в практ. занятии, реферат, презентация
2	Опасности природного характера и защита населения от их последствий	3	2-3	16	4	6	10	Участие в практ. занятии, реферат, презентация, решение ситуационных задач
1.	2.	3	4	5	6	7	8	9
3	Опасности техногенного характера и защита населения от их последствий	3	4-5	16	4	6	10	Участие в практ. занятии, реферат, презентация, решение ситуационных задач
4	Опасности социального характера и защита населения от их последствий	3	6-7	16	4	6	10	Участие в практ. занятии, реферат, презентация, решение ситуационных задач
5	Основы пожарной безопасности	3	8-9	14	4	6	8	Участие в практ. занятии, реферат, презентация, решение ситуационных задач
6	Гражданская оборона как часть обороноспособности государства	3	10	10	2	6	8	Участие в практ. занятии, реферат, презентация, решение ситуационных задач
7	Тема 6. Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации. Экономическая, информационная и продовольственная безопасность.	3	11-12	12	4	4	8	Участие в практ. занятии, реферат, презентация,
8	Оказание первой помощи в различных экстремальных ситуациях	3	13	16	4	6	10	Участие в практ. занятии, реферат, презентация, решение ситуационных задач
9	Итого за семестр			144	28	44	72
10	Промежуточная аттестация		Зачет

5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины

В процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используются как классические формы и методы обучения (лекции, практические занятия), так и активные методы обучения (деловые и ролевые игры, доклады с презентацией, анализ презентации совместно со студентами, круглые столы, встречи со специалистами в области обеспечения безопасности населения, мозговые атаки, тренинги, проблемные дискуссии, письменные и электронные эссе, разбор конкретных ситуаций, ). Применение любой формы обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий.