История экономики (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Тобольске

Факультет истории, экономики и управления

Кафедра экономики, управления и права

Рабочая программа учебной дисциплины

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

Код и направление подготовки

050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Правовое и экономическое образование

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Тобольск

2014

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК (сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)

Рег. номер: _______________________________

Дисциплина: История предпринимательского права

Учебный план: Педагогическое образование

Автор:

Кафедра: Экономики, управления и права

Учебно-методический комплекс по дисциплине составлен на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ 4

1. Пояснительная записка 5

1.1. Цели освоения дисциплины 5

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 5

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 5

2. Структура дисциплины 7

2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура 7

2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы 7

по очной форме обучения 7

3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы 10

3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению 10

3.2. Список рекомендуемой литературы 21

3.2.1. Основная литература 21

3.2.2. Дополнительная литература 21

3.2.3. Электронные ресурсы 22

4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 22

4.1. Организация текущего контроля 22

4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена) 24

4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий 26

1. Пояснительная записка

«Экономист, который прыгает на экономической ноге,

поджав историческую… отличается узким взглядом

на сегодняшние события, приверженностью к текущим,

мелким экономическим идеям, неспособностью оценивать

сильные и слабые стороны экономических данных и

отсутствием умения прилагать экономический анализ

к крупным проблемам»

Мак

«Полезно ли прошлое для экономических наук», 1993.

1.1. Цели освоения дисциплины

главная цель изучения дисциплины«История экономики» - сформировать у студентов целостный и системный взгляд на экономическое развитие стран мира в историческом аспекте, выработать у них навыки исторического подхода к анализу экономической действительности:

выявить основные тенденции и типы хозяйственного развития стран мира на различных этапах истории, а также показать влияние различных факторов (географического, демографического, государственного и т. д.) на экономические процессы;

выявить особенности экономического развития России в сравнении с историей ведущих стран мира;

усвоить, что, исследуя то или иное явление в экономике, необходимо не только точно установить содержание, но и предвидеть его будущее развитие, а это можно сделать, лишь опираясь на прошлое.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

дисциплина «История экономики» является составной частью современного образования. Имеет большое значение для профессиональной и специальной подготовки бакалавров, так как предметом ее изучения является хозяйственная деятельность народов, стран, континентов в разные исторические эпохи, развитие экономики в комплексе, то есть во всех ее формах и структурных проявлениях. Дисциплина «История экономики» имеет важное дополняющее значение в изучении цикла дисциплин вариативной части профессионального цикла образовательного стандарта подготовки бакалавровнаряду с курсами «История», «Философия», «Культурология», «Политология». В тесном взаимодействии друг с другом они подготавливают студентов к усвоению специальных и правовых дисциплин.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

Компетентностная карта дисциплины

Код компетенции	Компетенция
ОК-2	знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности
ОК-3	способность занимать активную гражданскую позицию
ОК-4	умение анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи
ОК-6	умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
ОК-13	осознание социально-экономической значимости будущей профессии, обладание высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности

Ключевыми компетенциями, формируемыми в процессе изучения дисциплины являются

ОК-2 и ОК-4

Уровневое описание признаков компетенции ОК-2 и ОК-4:

знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельностии

умение анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи

Уровень усвоения	Признаки проявления
Продвинутый (91-100 баллов)	Свободно ориентируется в исторических тенденциях и этапах мирового экономического развития. Способен к анализу и обобщению причинно-следственных связей основных экономических событий и процессов мировой и отечественной истории. Владеет понятийным аппаратом дисциплины. Способен к выражению собственной точки зрения и отношения к историческому прошлому, с уважением относится к социально-экономическому опыту предшествующих поколений. Сформировано умение использовать полученные знания, самостоятельно извлекать их из исторических источников, находить нужную информацию в разнообразном потоке историко-публицистической литературы.
Базовый (71-90 баллов)	Имеет представление об основных исторических тенденциях и особенностях мирового экономического развития. Способен к анализу и оценке фактов, явлений и событий через раскрытие причинно-следственных связей между ними. Владеет понятийным аппаратом и навыками изучения специальной научной литературы, периодических изданий и систематического пополнения своих знаний.
Минимальный (41-70 баллов)	Имеет общее представление об основных исторических тенденциях, этапах и особенностях мирового экономического развития. Обладает знанием дат, событий, основных понятий. Обладает сформированным пониманием роли России в мировом историческом процессе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- закономерности, этапы, основные события и процессы мировой и отечественной экономической

истории

уметь:

- обобщать опыт хозяйственного развития;

- критически и нравственно оценивать средства и результаты социально - экономических

преобразований, реформирования экономики.

- применять понятийно-категориальный аппарат;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления,

происходящие в обществе

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного

уровня

владеть:

- навыками выражения своих мыслей и мнения;

- навыками публичной и научной речи, аргументации, ведения дискуссии

2. Структура дисциплины

2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

	Очное обучение	Заочное обучение	Заочное сокращенное
Курс	1	1	1
Триместр	1.3	1.2	1.1
Лекции	20	6	6
Практические (семинарские занятия)	10	4	-
Самостоятельная работа	42	94
Экзамен (диф. зачет)	36	4	4
Всего часов	108	108	108
Курсовая работа	-	-	-
Зачет (триместр)	1.3	1.2	1.1
Экзамен (триместр)	-	-	-

2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы

по очной форме обучения

№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая Самостоятельную работу студентов и ее трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости
Лекции	Семинары	Самост. работа
	Введение. Предмет изучения. Характеристика основных научных концепций изучения историко-экономического развития человечества. Предистория развития экономики. Неолитическая революция – первый прогресс человечества.	1.3	2
	РАЗДЕЛ I. Азиатский способ производства и античное рабовладение.
1.1	Тема 1.Две модели хозяйственного развития: азиатский способ производства и античное хозяйство.	1.3	2	2	6	Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
	РАЗДЕЛ II. Западноевропейский феодализм. 8
	РАЗДЕЛ III. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому.
3.1	Тема 2.Переход от феодального хозяйства к капиталистическому (XV-XVIIIвв.) (предпосылки возникновения индустриальной экономики).	1.3	4	2	6	Тестирование
	РАЗДЕЛ IV. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Эпоха промышленного переворота.
4.1	Тема 3.Эпоха промышленного переворота и развитие мирового капиталистического хозяйства (XIX-XXвв.) (становление и развитие индустриальной хозяйственной системы).	1.3	4	2	6	Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
	РАЗДЕЛ V. Мировая экономика в период перехода к империализму.
5.1	Тема 4.Экономика ведущих стран мира в эпоху становления империализма.	1.3	2		6	Тестирование
	РАЗДЕЛ VI. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран мира в ХХ веке.
6.1	Тема 5.Экономическое развитие ведущих стран мира в ХХ веке (становление и последствия регулируемой экономики между двумя мировыми войнами).	1.3	4	4	10	Фронтальный опрос
	Итого:		20	10	42

по заочной форме обучения