Рабочая программа учебного предмета «Музыка»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республиканская школа-интернат №5 среднего

общего образования спортивного профиля

город Уфа

Республика Башкортостан

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМС зам. директора по УВР директор ГБОУ РШИСП №5

________ ________ _______________

Протокол №___от____20___г. «___» ______ 20___г. Приказ №____ от______20___г.

Рабочая программа учебного предмета

«Музыка»

в 8-9 классах

2014/2015 учебный год

Учебно-методический комплект:

«Искусство». 8-9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников , . Сергеева . 8-9 классы: учебник для общеобразовательных организаций/, , . – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2014. Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Искусство. 8-9 классы».

Разработал учитель музыки

УФА - 2014

Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и примерными программами по искусству для основного общего образования. Программа учитывает логику изучения предмета «Музыка» в начальной и основной школе (1-7 классы), отражает специфику духовного, нравственно-эстетического опыта человечества, содержательно обобщает представления школьников о роли музыкального искусства в ряду различных видов искусств в целом и их роли в жизни человека и общества.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Создание данной программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и необходимостью введения подростка в современное информационное социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения музыки в культурно-историческом развитии человеческой цивилизации и жизни отдельного человека, окажет позитивное воздействие на его духовный мир, формирование ценностных ориентаций. В курсе рассматриваются разные виды искусств, где используется музыка (музыка в кино, музыка в театре, музыка в хореографии, музыка и архитектура, мультимедийное искусство) как потенциал для гармоничного, интеллектуально-творческого, духовного, общего художественного развития школьников в художественно-творческой деятельности.

Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Цель реализуется в ходе решения следующих задач:

- формирование целостного представления о роли музыкального искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

- воспитание художественного вкуса;

- обобщение основных понятий в процессе актуализации имеющегося у обучающихся опыта общения с музыкой;

- приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;

- культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

- углубление интереса и развитие стремления к музыкальному самообразованию и творческой деятельности в музыкальном искусстве.

Методологической основой программы являются современные концепции в области эстетики (Ю. Борев, , и др.), культурологии (, , и др.), психологии художественного творчества (, , -Пашаев, , и др.), развивающего обучения (, и др.), художественного образования (, , и др.).

Любое явление искусства может быть прочувствовано, познано, личностно присвоено школьником только через художественный образ – смысл и цель искусства. Поэтому для каждого урока важно выделять художественно-педагогическую идею, которая ориентирует на постижение художественного образа и определяет целевые установки урока, содержание, конкретные задачи обучения, технологии, адекватные природе самого искусства, а также драматургию урока, его форму-композицию в целом.

Наряду с уроком в учебном процессе рекомендуется активно использовать внеурочные формы работы: экскурсии в театры, кино, концертные залы. Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио - и видеоматериалы.

При изучении отдельных тем большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, математики, физики, технологии, информатики.

При отборе материала учитывалась его художественная ценность, воспитательная значимость, педагогическая целесообразность, востребованность современными школьниками, множественность его интерпретаций учителем и обучающимися.

Содержание программы вводит обучающихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку.

На конкретных музыкальных произведениях в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в базисном учебном плане ГБОУ РШИСП №5. Предмет «Музыка» изучается в 8-9 классах в объёме не менее 35 часов (не менее 18 и 17 часов в каждом классе соответственно).

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Постижение искусства в основной школе направлено на эмоционально-ценностное освоение мира и происходящих в нём явлений в различных художественно-образных формах творческой деятельности человека.

Сформированные на протяжении предыдущего обучения в школе знания обучающихся о языке художественной выразительности музыки дополняются знакомством с языком театра, экранных искусств. появляется понимание специфики и общности выразительных средств разных видов искусства, расширяются представления о современных искусствах.

Активное освоение школьниками образовательного пространства Интернета осуществляется в процессе поиска информации о различных событиях культурной жизни в стране и за рубежом.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изучение курса «Музыка» в основной школе обеспечивает определённые результаты.

Личностные результаты проявляются в индивидуальных особенностях, которые развиваются в процессе творческой и учебной деятельности обучающихся и отражают:

- сформированность чувства гордости за свою Родину, российскую культуру и искусство, знание их истоков, основных направлений и этапов развития; понимание ценности культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей много национального российского общества, сформированность основ гражданской идентичности;

- присвоение художественного опыта человечества в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий, обогащение на этой основе собственного духовного мира;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, в процессе творческой деятельности;

- ответственное отношение к учению, инициативность и самостоятельность в решении учебно-творческих задач; готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;

- уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- наличие художественных предпочтений, эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости и заинтересованного отношения к миру и искусству;

- освоение ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; участие в общественной жизни школы с учётом региональных, этнокультурных, социальных особенностей;

- коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в различных видах деятельности;

- навыки проектирования индивидуальной художественно-творческой деятельности и понимание своей роли в разработке и воплощении коллективных проектов на основе уважения к художественным интересам сверстников.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной практической деятельности обучающихся, и отражают умения:

- самостоятельно ставить новые учебные, познавательные и художественно-творческие задачи и осознанно выбирать наиболее эффективные способы их решения;

- адекватно оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- осуществлять контроль по результатам и способам действия и вносить необходимые коррективы;

- устанавливать причинно-следственные связи; рассуждать и делать умозаключения и выводы; владеть логическими действиями определения понятий, обобщения, установления ассоциаций, аналогий и классификации;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, находить общее решение;

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть письменной и устной речью, монологической контекстной речью;

- пользоваться информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ-компетентности);

- понимать многофункциональность искусства и его значимость для разных областей культуры; роль искусства в становлении духовного мира человека, культурно-историческом развитии человечества, функционировании современного социума;

- эстетически относиться к окружающему миру (преобразовывать действительность, привносить красоту в окружающую среду, человеческие взаимоотношения); самостоятельно организовывать свой культурный досуг.

Предметные результаты изучения музыки в основной школе включают:

- расширение сферы познавательных интересов, гармоничное интеллектуальное и эмоциональное развитие; развитие устойчивой потребности в общении с искусством в качестве зрителя и слушателя, в собственной творческой деятельности;

- присвоение духовного опыта человечества на основе эмоционального переживания музыкальных произведений; понимание и оценку художественных явлений действительности во всём их многообразии;

- общее представление о природе музыки и специфике выразительных средств отдельных её жанров; знание основных стилей, направлений, выдающихся деятелей отечественного и зарубежного музыкального искусства;

- развитие художественного мышления, творческого воображения, внимания, памяти, в том числе зрительной, слуховой; овладение умениями и навыками для реализации творческих идей и создания выразительного художественного образа в музыке;

- осознанное применение специальной терминологии для обоснования собственной точки зрения на факты и явления музыки;

- осознанное отношение к изучаемым явлениям, фактам культуры и искусства (усвоение основных закономерностей, категорий и понятий искусства, его стилей, видов, жанров, особенностей языка);

- воспроизведение полученных знаний в активной деятельности, владение практическими умениями и навыками, способами художественной деятельности;

- иметь личностно-оценочные суждения о роли и месте культуры и искусства в жизни, нравственных ценностях и идеалах, современности звучания шедевров прошлого (усвоение опыта поколений) в наши дни;

- использование знаний, умений и навыков, полученных в процессе эстетического воспитания и художественного образования, в изучении других предметов, межличностном общении, создании эстетической среды школьной жизни, досуга и др.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании IX класса школьники научатся:

- понимать значимость, роль и место музыки в жизни человека; уважать культуру другого народа;

- воспринимать явления художественной культуры разных народов, осознавать место в ней отечественного искусства;

- личностно интерпретировать художественные образы, делать выводы и умозаключения;

- описывать явления музыкальной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

- воспринимать эстетические ценности, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления; высказывать мнение о достоинствах произведений искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой, исполнительской деятельности;

- осуществлять самооценку художественно-творческих возможностей; проявлять умение вести диалог, аргументировать свою позицию;

- структурировать изученный материал, полученный из разных источников, в том числе в Интернете; применять информационно-коммуникативные технологии в индивидуальной и коллективной проектной художественной деятельности;

- ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности; устанавливать связи и отношения между явлениями культуры и искусства;

- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры; чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

- использовать коммуникативные свойства искусства; действовать самостоятельно при выполнении учебных и творческих задач; проявлять толерантность в совместной деятельности;

Календарно-тематическое планирование

8 класс

I четверть

Номер урока	Количество часов	Тема	Домашнее задание	Дата 8А	Дата 8Б	Дата 8В
1	1	Искусство в жизни современного человека. Вводный урок	Написать сообщение на тему «Знание научное и знание художественное»	По плану 04.09.14 фактич. ________	По плану 03.09.14 фактич. ________	По плану 03.09.14 фактич. ________
2	1	Духовные песнопения. Хоровая и органная музыка (С. Рахманинов, Г. Свиридов, Бах, Моцарт, Уэббер)	Подготовить устное сообщение по конспекту	По плану 18.09.14 фактич. ________	По плану 17.09.14 фактич. ________	По плану 17.09.14 фактич. ________
3	1	Портрет в музыке (М. Мусоргский, А. Бородин, П. Чайковский, И. Стравинский, С. Прокофьев, Н. Римский-Корсаков, Р. Шуман и др.)	Дать письменную характеристику внешних образов А. Невского, князя Игоря, Снегурочки, Садко (по выбору).	По плану 02.10.14 фактич. ________	По плану 01.10.14 фактич. ________	По плану 01.10.14 фактич. ________
4	1	Образы природы и быта (А. Вивальди, К. Дебюсси, П. Чайковский, Г. Свиридов)	Сделать акварельные рисунки по музыкальным ассоциациям.	По плану 16.10.14 фактич. ________	По плану 15.10.2014 фактич. ________	По плану 15.10.2014 фактич. ________
5	1	Музыкальный фольклор и устное народное творчество	Разработать сценарный план башкирского или русского народного праздника	По плану 30.10.14 фактич. ________	По плану 29.10.2014 фактич. ________	По плану 29.10.2014 фактич. ________
ИТОГО По плану : Фактически :	5	5	5
II четверть
6	1	Эмоционально-образный язык символов, метафор, аллегорий в музыке и литературе. (М. Глинка, М. Мусоргский, А. Даргомыжский, Моцарт, Бетховен)	Подготовить устное сообщение по конспекту	По плану 13.11.14 фактич. ________	По плану 12.11.2014 фактич. ________	По плану 12.11.2014 фактич. ________
7	1	Роль музыкального искусства в сближении народов. Диалог искусств. (Д. Шостакович, А. Хачатурян, А. Скрябин, Г. Свиридов, А. Шнитке, Ч. Айвз, З. Исмагилов, Г. Альмухаметов).	Рассказать о творчестве одного из башкирских композиторов	По плану 27.11.14 фактич. ________	По плану 26.11.20144 фактич. ________	По плану 26.11.20144 фактич. ________
8	1	Образная символика кинофильмов. Музыка к кинофильмам. (С. Прокофьев, Р. Щедрин, Э. Артемьев, А. Петров, М. Таривердиев, Н. Рота)	Написать сообщение о своём видении роли музыки в кино	По плану 11.12.14 фактич. ________	По плану 10.12.2014 фактич. ________	По плану 10.12.2014 фактич. ________
9	1	Красота и правда в музыкальных произведениях различных жанров и стилей.	Сделать рисунок, фотографию или найти стихотворение, музыкальный фрагмент, выражающие красоту различных состояний природы или человеческих отношений	По плану 25.11.14 фактич. ________	По плану 24.12.2014 фактич. ________	По плану 24.12.2014 фактич. ________
ИТОГО По плану: Фактически:	4	4	4
III четверть
10	1	Мастерство исполнительских интерпретаций классической и современной музыки.	Уметь сопоставить различные исполнительские трактовки музыкальных произведений, прослушанных на уроке.	По плану 22.01.15 фактич. ________	По плану 21.01.15 фактич. ________	По плану 21.01.15 фактич. ________
11	1	Законы и символы красоты. Композиция. Гармония. Ритм. Симметрия.	Подготовить устное сообщение по конспекту	По плану 05.02.15 фактич. ________	По плану 04.02.15 фактич. ________	По плану 04.02.15 фактич. ________
12	1	Мастера оперного искусства Башкортостана: Г. Хабибуллин, Б. Валеева, М. Хисматуллин, М. Салигаскарова.	Подготовить сообщение об одном из оперных исполнителей Башкортостана.	По плану 19.02.15 фактич. ________	По плану 18.02.15 фактич. ________	По плану 18.02.15 фактич. ________
13	1	Нариман Сабитов и мастера балетного искусства Башкортостана.	Подготовить сообщение об одном из балетных исполнителей Башкортостана.	По плану 05.03.15 фактич. ________.	По плану 04.03.15 фактич. ________	По плану 04.03.15 фактич. ________
14	1	Современные эстрадные исполнители Башкортостана.	Подготовить сообщение об одном из эстрадных исполнителей.	По плану 19.03.15. фактич. ________	По плану 18.03.15 фактич. ________	По плану 8.03.15 фактич. ________
ИТОГО По плану: Фактически:	5	5	5
IV четверть
15	1	Сюжеты и образы народных сказок и преданий в музыке. Сказка в театре и кино.	Подготовка к защите исследовательского проекта «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».	По плану 09.04.15 фактич. ________	По плану 08.04.15 фактич. ________	По плану 08.04.15 фактич. ________
16	1	Героические образы в музыкальных произведениях (оперы Н. Римского-Корсакова).	Написать сообщение о синтезе разных искусств в создании героических образов.	По плану 23.04.15 фактич. ________	По плану 22.04.15 фактич. ________	По плану 22.04.15 фактич. ________
17	1	Мир современника в песенном творчестве (И. Дунаевский, А. Пахмутова, Д. Тухманов, Б. Окуджава, А. Розенбаум, Ю. Ким)	Подготовиться к исполнению любимой песни. Подготовиться к защите исследовательских проектов.	По плану 07.04.15 фактич. ________	По плану 06.04.15 фактич. ________	По плану 06.04.15 фактич. ________
18	1	Защита исследовательских проектов «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».		По плану 21.05.15 фактич. ________	По плану 20.05.15 фактич. ________	По плану 20.05.15 фактич. ________
ИТОГО 4 4 4 ПО ПЛАНУ: ФАКТИЧЕСКИ:
Итого за год По плану: 18 18 18 Фактически:

Календарно-тематическое планирование

9 класс

I четверть

№ урока	Коли- чество уроков	Тема урока	Домашнее задание	9А	9Б	9В	9Г	9Д
1	1	Музыка и власть (Д. Шостакович, А. Шнитке и др.)	Подготовить устное сообщение по конспекту	по плану 05.09. 14 фактич. ______	по плану 05.09. 14 фактич. ______	по плану 05.09. 14 фактич. ______	по плану 03.09 14 фактич. ______	по плану 04.09. 14 фактич. ______
2	1	Протест против идеологии социального строя в рок-музыке и авторской песне (А. Градский, Б. Окуджава, В. Высоцкий, А. Макаревич, В. Цой, современные рок-группы)	Подготовить к исполнению любую авторскую песню	по плану 19.09. 14 фактич. ______	по плану 19.09. 14 фактич. ______	по плану 19.09. 14 фактич. ______	по плану 17.09. 14 фактич. ______	по плану 18.09. 14 фактич. ______
3	1	Компенсаторная функция джаза (Дж. Гершвин, Д. Эллингтон, Э. Фитцджеральд, Л. Утёсов, А. Цфасман, А. Козлов)	Знать особенности джазовых композиций	по плану 03.10. 14 фактич. ______	по плану 03.10. 14 фактич. ______	по плану 03.10. 14 фактич. ______	по плану 01.10. 14 фактич. ______	по плану 02.10. 14 фактич. ______
4	1	Многообразие направлений в современной эстрадной отечественной и зарубежной музыке	Сделать подборку из музыкальных произведений разных направлений	по плану 17.10. 14 фактич. ______	по плану 17.10. 14 фактич. ______	по плану 17.10. 14 фактич. ______	по плану 15.10. 14 фактич. ______	по плану 16.10. 14 фактич. ______
5	1	Многообразие направлений в современной эстрадной отечественной и зарубежной музыке	Проанализировать музыкальные произведения одного направления разных эпох	по плану - фактич. ______	по плану - фактич. ______	по плану - фактич. ______	по плану 29.10. 14 фактич. ______	по плану 30.10. 14 фактич. ______
ИТОГО ПО ПЛАНУ: ФАКТИЧЕСКИ:	4	4	4	5	5
II четверть
6	1	Музыка звукового и немого кино.	Проанализировать музыкальные ассоциации зрительных образов разных персонажей в фильмах (по выбору)	по плану 14.11. 14 фактич. ______	по плану 14.11. 14 фактич. ______	по плану 14.11 14 фактич. ______	по плану 12.11 14 фактич. ______	по плану 13.11. 14 фактич. ______
7	1	Композиция и средства эмоциональной вырази- тельности в музыке. Законы музыкальной композиции.	Выявить ритмическую организацию, определить значение повтора и контраста в музыкальном произведении (по выбору)	по плану 28.11 14 фактич. ______	по плану 28.11. 14 фактич. ______	по плану 28.11. 14 фактич. ______	по плану 26.11. 14 фактич. ______	по плану 27.11. 14 фактич. ______
8	1	Духовная музыка в храмовом синтезе искусств (литургия, всенощное бдение, месса)	Найти музыкальные ассоциации духовной музыки в архитектуре храмов	по плану 12.12. 14 фактич. ______	по плану 12.12. 14 фактич. ______	по плану 12.12. 14 фактич. ______	по плану 10.12. 14 фактич. ______	по плану 11.12. 14 фактич. ______
9	1	Музыкальная культура Башкортостана: исполни- тели башкирских народных песен, хоровое искусство и башкирская эстрада.	Написать сообщение о том, как современные исполнители продолжают традиции башкирской музыки.	по плану 26.12. 14 фактич. ______	по плану 26.12. 14 фактич. ______	по плану 26.12. 14 фактич. ______	по плану 24.12. 14 фактич. ______	по плану 25.12. 14 фактич. ______
ИТОГО ПО ПЛАНУ: ФАКТИЧЕСКИ:	4	4	4	4	4
III четверть
10	1	Башкирская народная хореография. Файзи Гаскаров и Башкирский государственный академический ансамбль народного танца.	Назвать главные постановки Ф. Гаскарова и основные вехи творческой деятельности его ансамбля.	по плану 23.01. 15 фактич. ______	по плану 23.01. 15 фактич. ______	по плану 23.01. 15 фактич. ______	по плану 21.01. 15 фактич. ______	по плану 22.01. 15 фактич. ______
11	1	Искусство предвосхищает будущее (музыка А. Прокофьева, Д. Шостаковича, А. Шнитке; книги Р. Брэдбери, бр. Стругацких, А. Беляева, И. Ефремова; фильмы: «Солярис», «Капитан Немо», «Пятый элемент», «Гарри Поттер»).	Написать эссе об одном из явлений современного искусства, в котором есть скрытое пророчество.	по плану 06.02. 15 фактич. ______	по плану 06.02. 15 фактич. ______	по плану 06.02. 15 фактич. ______	по плану 04.02. 15 фактич. ______	по плану 05.02. 15 фактич. ______
12	1	Авангард в музыке как отражение жизненных противоречий, поиск новых выразительных форм: додека- фония, серийная музыка, конкретная музыка, алеаторика (А. Шенберг, К. Штокхаузен, Ч. Айвз и др., рок-музыка).	Представить одну из рок-композиций на данную тему.	по плану 20.02. 15 фактич. ______	по плану 20.02. 15 фактич. ______	по плану 20.02. 15 фактич. ______	по плану 18.02. 15 фактич. ______	по плану 19.02. 15 фактич. ______
13	1	Поиск новых выразительных возможностей языка искусства: цветомузыка, компьютерная музыка, лазерное шоу.	Нарисовать цветовую партитуру музыкального фрагмента (по выбору).	по плану 06.03. 15 фактич. ______	по плану 06.03. 15 фактич. ______	по плану 06.03. 15 фактич. ______	по плану 04.03. 15 фактич. ______	по плану 05.03. 15 фактич. ______
14	1	Музыка в жизни Выдающихся деятелей науки и культуры (А. Бородин, М. Чурлёнис, С. Рихтер, С. Юдин, А. Эйнштейн). Подготовка к защите иссле- довательского проекта «Пушкин – наше всё»	Привести примеры о значении искусства в жизни выдающихся людей.	по плану 20.03. 15 фактич. ______	по плану 20.03. 15 фактич. ______	по плану 20.03. 15 фактич. ______	по плану 18.03. 15 фактич. ______	по плану 19.03. 15 фактич. ______
ИТОГО ПО ПЛАНУ: ФАКТИЧЕСКИ:	5	5	5	5	5
IV четверть
15	1	Значение киноис- кусства в популяризации музыкальной классики	Посмотреть киноверсию или видео постановки оперного или балетного спектакля (по выбору)	по плану 10.04. 15 фактич. ______	по плану 10.04. 15 фактич. ______	по плану 10.04. 15 фактич. ______	по плану 08.04. 15 фактич. ______	по плану 09.04. 15 фактич. ______
16	1	Значение песен военных лет и песен на военную тему.	Составить программу вечера песни военных лет и на военную тему.	по плану 24.04. 15 фактич. ______	по плану 24.04. 15 фактич. ______	по плану 24.04. 15 фактич. ______	по плану 22.04. 15 фактич. ______	по плану 23.04. 15 фактич. ______
17	1	Защита иссле- довательских проектов «Пушкин – наше всё».		по плану 08.05. 15 фактич. ______	по плану 08.05. 15 фактич. ______	по плану 08.05. 15 фактич. ______	по плану 06.05. 15 фактич. ______	по плану 07.05. 15 фактич. ______
18	1	Защита исследова- тельских проектов «Пушкин – наше всё».		по плану 22.05. 15 фактич. ______	по плану 22.05. 15 фактич. ______	по плану 22.05. 15 фактич. ______	по плану 20.05. 15 фактич. ______	по плану 21.05. 15 фактич. ______
ИТОГО ПО ПЛАНУ: ФАКТИЧЕСКИ:	4	4	4	4	4
ИТОГО ЗА ГОД ПО ПЛАНУ: ФАКТИЧЕСКИ:	17	17	17	18	18