Домашнее задание для 11- х классов (стр. 1 )

Домашнее задание для 11- х классов.

Выполнить и отправить до 5 декабря на адрес учителя: [e-mail] Незабудь фамилию и класс

Задания выполнять письменно и учитывать документы!

Всего: три задания (два на оценку, одно – конспект в тетр)

Тема: Сталинская модернизация: индустриализация и коллективизация.

Цели:

1. Определить смысл альтернативных вариантов экономического развития СССР, существовавших в 20-е гг., и причины избрания курса на форсированное развитие народного хозяйства с использованием жестких административных методов, проанализировать феномен первых советских пятилеток. Проследить долгосрочные экономические, политические, социальные последствия избранного курса модернизации.

2. Развивать логическое и аналитическое мышление, умение работать с историческими документами, анализировать их и делать выводы; выделять главное и оформлять в виде таблицы; уметь видеть различные противоположные стороны одной и той же проблемы; критически осмысливать выбор.

3. Воспитание интереса к истории страны, к судьбам людей. Чувства гордости за своих предков, сумевших превратить Советский Союз в индустриальную державу.

ОЦЕНКА 1. Выполните задания.

Пере вами схема, элементы который нужно охарактеризовать в 2-3 предложениях (опредлениях).

1.  Социализм – это… Курс на строительство социализма был взят в….. закончился…

2.  Пятилетние планы – это… Самые известные … Персетали применяться с…

3.  Коллективизация -…, хронологические рамки

4.  Индустриализация -…, когда

5.  Культурная революция…

6.  Массовые репрессии…, когда, самые известные дела

7.  Конституция 1936 - … особенности

8.  Схему гос устройства (как мы делаем всегда)

9.  Внешняя политика, в чем проблемы коллективной безопасности?...

ОЦЕНКА 3. Сделай краткий конспект, можно опорную схему.

1.Военный коммунизм (смотри лекции а 9 класс ниже, сделай краткий конспект в тетради)

2.НЭП. (смотри лекции за 9 класс ниже, сделай краткий конспект в тетради)

ОЦЕНКА 2. Письменные ответы на вопросы.

1. - Каково соотношение аграрного и индустриального развития хозяйства в России?

- Чем был вызван кризис хлебозаготовок? Какие меры предпринимало руководство страны: посмотрите документы № 1и2.

- Альтернативы оценок выхода из кризиса: Аргументируйте свою позицию и покажите, почему аргументы другой стороны для вас не являются убедительными.

Сравните цели и задачи индустриализации в СССР и модернизации, начатой в России в дореволюционное время. Была ли индустриализация объективно необходима для нашей страны? Ответ аргументируйте.

Цели индустриализации:

- Превратить СССР в передовую промышленную державу с высокоразвитыми предприятиями ВПК.

- Создать более высокий, чем на Западе тип общественных отношений – без частной собственности и деления общества на классы;

- Обеспечить более высокие темпы производительности труда за счёт моральных и духовных стимулов, перевоспитания человека.

Курс на индустриализацию – 14 съезд партии, декабрь 1925 года

Средства реализации этого плана.

Сравните источники накопления для индустриализации в СССР и на Западе, сделайте вывод. В СССР – несоответствие ресурсов и грандиозных задач → огосударствление всех ресурсов: банков, промышленности, транспорта; монополия внешней торговли; сырьевой экспорт; распродажа произведений искусства. - система мер, стимулирующая труд без дополнительной оплаты; соцсоревнование; занесение на доску Почёта, субботники. Первая пятилетка 1928-1932 гг

2. Ход индустриализации.

Работа с картой и документом №3. Назовите главные стройки страны!!!!

3. Итоги и значение индустриализации (напишите). Назовите и охарактеризуйте социальные изменения в стране, произошедшие в ходе индустриализации.

Коллективизация. Вернёмся ещё раз к документу № 1. Имелись ли предпосылки коллективизации в стране? Сделайте из писем крестьян выводы, которые покажутся вам важными для раскрытия темы

В конце 20-х годов 76% населения проживало в деревне. Здесь общественную собственность на средства производства внедрить было сложно: это означало переделывание сути самого крестьянства. Но не все крестьяне были единоличниками в 20-е годы: посмотрим документ №5

«Коллективизация – это создание коллективных крестьянских хозяйств, приведшее на практике к отчуждению крестьян от собственности на землю и от результатов своего труда». Курс на коллективизацию – декабрь 1927 года, XV съезд партии. Прочитайте отрывок из письма Сталина «Год великого перелома»

4. Задание: Проследите связь между курсом на форсированную индустриализацию и коллективизацию сельского хозяйства. Приведите конкретные примеры такой взаимосвязи.

Проанализируйте статистику, представленную в документе 4. Что стоит за этой статистикой?

Ответ крестьян:

- На Северном Кавказе полк ОГПУ полностью уничтожили восставшие казаки.

- В 1929 году произошло 1,3 тысячи крестьянских выступлений

- Забой скота – ответ крестьян на насильственное их изъятие

Ответ власти: Статья Сталина «Головокружение от успехов» -1930 год.

1930 год: переход к политике ликвидации кулачества как класса.

Работа с документами №7и 8.

1932-1933 годы – голод в зерновых районах страны, Работа с документом № 6.

Т. о., колхозы превратились в общины, прикреплённые к государственной земле, обрабатывающие её государственными орудиями и пользующиеся лишь малой частью произведённой ими продукции.

Задание 5. К двенадцатой годовщине Октября «Правда» опубликовала статью Сталина «Год великого перелома», раскрывающую новое в колхозном строительстве, а именно: в колхозы пошел середняк. Коллективизация превратилась, по его словам, в действительно массовое движение самих крестьян. Как вы считаете, в статье дана объективная или приукрашенная оценка состояния колхозного движения? Ответ обоснуйте.

Задание 6. На основе анализа статьи «Головокружение от успехов» и постановления ЦК ВКП(б) о борьбе с искривлениями партлинии в колхозном движении от 14 марта 1930г. определите причины массового нарушения добровольности при организации колхозов.

Задание 7. Выделите и охарактеризуйте основные направления культурной жизни страны в 20-30-е гг. Какими процессами, событиями, конкретными фактами и именами она представлена

Задание8.Познакомьтесь с фактами.

В дореволюционной России около 72% населения в возрасте от 9 до 49 лет не умело ни читать, ни писать. 4/5 детей и подростков не имели возможности получить образование.

В декабре 1919г. был принят Декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР», обязывавший все население республики в возрасте от 8 до 50 лет обучаться грамоте на родном или русском языке.

В 1914г. в школах России училось чуть больше 8 млн. детей, из них в средних школах – меньше1млн., или 12,4%.

Если в 1228/29 учебном году в начальных и средних школах обучалось 12,6 млн. человек, то в 1936/37 учебном году – 28,8 млн., доля учащихся средних школ возросла с 29,5 до 62%.

В 1914 г. в России действовало 91 высшее учебное заведение, в 1937 г. в СССР – 638.

Дайте оценку этих фактов. Сделайте необходимые выводы. Как вы думаете, существует ли связь между вниманием к образованию в СССР и словами Ленина о том, что «неграмотный человек вне политики»?.

8. Интерактивное упражнение «займи позицию».

Некоторые историки полагают, что Сталин добился своих целей. В частности, так считает Каравайцев. считал, что «цель, для которой требуются не правые средства, не есть правая цель» писал об этих событиях: «Эксперимент, в ходе которого Россия потеряла XX век» Займи свою позицию и обоснуй её.

Выводы: В чём же главное отличие западной и советской модернизации? Советская пошло по экстенсивному пути: централизация управления, огосударствление экономики, отчуждение трудящихся от управления, внеэкономические методы.

Задание 9.. Итог урока Анализ заполненных в ходе изучения материала таблиц:

Индустриализация в СССР

Предпосылки	Основные задачи	Источники финансирования и методы осуществления	Социально-экономические результаты

 Коллективизация в СССР

Предпосылки	Основные задачи	Методы осуществления	Социально-экономические результаты

Задание 10. спросить у родственников, обучающихся в вузах в советские годы, с чего начинали писать они дипломные работы, статьи. Поинтересоваться, каким образом события 30-х гг. затронули ваши семьи (соседей).

Документ 1.

СТАЛИН: «На XV съезде была провозглашена недопустимость политики раскулачивания. Противоречит ли это решение курсу на ликвидацию кулачества как класса? Безусловно, да! На основе раскулачивания должна проводится и коллективизация». Из письма оренбургских крестьян 1929 г.: «Дайте хотя один трактор на наши поля, и весь посёлок пойдёт в колхоз»… Из письма крестьянина Ермолаева: « Я, гражданин д. Ивановки… , обращаюсь с великой нуждой. Мне от роду 28 лет… и моё хозяйство всё стоит 200 рублей, т. е. есть домишко и одна старая корова и больше ничего, а семья 5 человек… Хлеба не хватает и на полгода, нужно бы приобрести лошадь, но средств на неё всё время нету. Главная просьба в помощи: нельзя ли где поместиться в коллективе со своей бедной семьёй или занять денег на покупку лошади, где и как?»

ЗАДАНИЕ: Сделайте из писем выводы, которые покажутся вам важными для раскрытия темы урока. Определите предпосылки коллективизации (что необходимо и что имелось в наличии) и причины её проведения.