История русской литературы (стр. 5 )

Тема 12. Общественно-литературная ситуация 1940 – начала 1950-х гг. (2 часа)

Героический пафос литературы военных лет.  Твардовского «Василий Теркин», лирический цикл К. Симонова «С тобой и без тебя», антифашистская сатира Е. Шварца («Дракон»).

Зощенко «Перед восходом солнца». Постановление 1946 года «О журналах «Звезда» и «Ленинград», его тяжкие последствия для художественной культуры. Господство нормативно-догматического подхода к искусству, «лакировочная» литература позднесталинского периода. Художественное осмысление трагедийных обстоятельств войны в повестях «В окопах Сталинграда» В. Некрасова, «Спутники» В. Пановой, «Двое в степи» и «Звезда» Э. Казакевича.

Раздел 4. Литература 2-й половины ХХ – начала ХХ1 века.

Тема 13. «Оттепель»: черты поэзии и прозы. (2 часа).

Общественно-литературная ситуация середины 1950-х – начала 1960-х гг. Разоблачение культа личности Сталина, время надежд и время перемен. Второй съезд писателей (1954). Лирика поэтов «фронтового поколения». Поэзия молодых Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулиной. Журнал «Юность» и его авторы. Основные черты поколения, вступившего в литературу на рубеже 1960-х гг.: А. Битов, Ю. Казаков, В. Аксенов, Ф. Искандер, Г. Владимов. Возникновение «исповедальной прозы». Альманахи «Литературная Москва» и «Тарусские страницы», их авторы и цензурная история. Рождение жанра авторской песни, распространение «самиздата». «Новый мир» А. Твардовского как литературная эпоха (2 часа).

Два периода редакторства А. Твардовского, основные писательские имена. Журнал либерально-демократической советской интеллигенции: отказ от лакировки действительности, разоблачение сталинизма. Идейно-эстетическое противоборство «Нового мира» и журнала «Октябрь» Вс. Кочетова.

Тема 14. Солженицына и В. Шаламова ( 2 часа).

Тема государственного террора, насилия и противостоявшей ему человеческой нравственности, жизнестойкости народного характера. Солженицына 1960-х гг. («Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор» и др.); след, оставленный ими в современной прозе и общественном сознании. Историческое и художественное значение книги «Архипелаг ГУЛАГ». Проза и поэзия В. Шаламова. «Колымские рассказы»: минимализм художественных средств и потрясающая сила нравственно-эстетического воздействия. Солженицына и В. Шаламова.

Тема 15. «Деревенская» и военная проза 1960 – 1970-х гг. (2 часа)

Проблема национального сознания и исторической памяти в советской России, конфликт между хозяйским сознанием крестьянина и бюрократическим диктатом государства, чиновников. Поэтизация и идеализация повседневного крестьянского труда, противопоставление города и деревни. Белова, В. Астафьева, В. Распутина. «Чудики» Василия Шукшина: интерес писателя к ярким, индивидуальным характерам. Народный язык, сказовые формы повествования в «деревенской прозе». «Военная проза» 1960 –1970-х гг. её значение.

«Вторая волна» военной прозы. Открытие тем, прежде запрещенных цензурой. Психологический реализм и достоверность в повестях «Пядь земли» Г. Бакланова, «Убиты под Москвой» К. Воробьева, ранней прозе Ю. Бондарева. Экзистенциальная проблематика в прозе В. Быкова: повести «Мертвым не больно», «Сотников». Повседневный героизм человека на фронте, «окопная правда» войны.  Гроссмана «Жизнь и судьба», история его создания и публикации.

Тема 16. Поэзия 1960 – 1980-х гг.: многообразие поэтических систем. Развитие драматургии 1960 – 1980-х гг. ( 2 часа).

«Второе дыхание» поэтов военного поколения: лирика Б. Слуцкого, Д. Самойлова, А. Межирова, Ю. Левитанского. Индивидуальные поэтические миры Г. Сапгира, А. Кушнера, О. Чухонцева, В. Корнилова, Арс. Тарковского. «Тихая лирика» Н. Рубцова, А. Жигулина, В. Соколова. Развитие жанра авторской песни: творчество Б. Окуджавы, В. Высоцкого, А. Галича. Драматургия периода «оттепели»: пьесы А. Арбузова, В. Розова, М. Рощина. Лирико-исповедальная интонация в пьесе А. Володина «Пять вечеров». Новаторство драматургии А. Вампилова («Старший сын», «Утиная охота»). Единство драматургии («Уроки музыки», «Три девушки в голубом») и прозы Л. Петрушевской. Драматургия «новой волны»: «Взрослая дочь молодого человека» В. Славкина, «Смотрите, кто пришел» В. Арро. Обнажение трагизма и бездуховности повседневной жизни, склонность молодых драматургов к «шоковой терапии».

Поэтический мир Иосифа Бродского.

Бродского: культурная память и метафизическое художественное мышление. Значение поэтической традиции «серебряного века» для развития творчества И. Бродского. Расширение границ русской стиховой культуры. Основные лирические циклы и эссеистика поэта.

Тема 17. Итоги исторического развития русской литературы. Место русской литературы в мировой культуре. (2 часа).

Русская литература рубежа ХХ – ХХI вв.: черты постмодернистской эстетики и «новый реализм». Итоги исторического развития русской литературы и её вклад в сокровищницу мировой культуры. А. Варламов. Женская проза. Т. Толстая, В. Токарева, Н. Садур, Л. Петрушевская., М. Палей. Постмоернизм и его влияние на литературу начала ХХ1 века. В. Пелевин, З. Прилепин.

2.2.Перечень тем практических занятий

Практические занятия в учебном плане отсутствуют

2.3.Самостоятельная работа

Дисциплина преподается в классической академической форме университетских лекций. В рамках самостоятельной работы студентов возможна организация литературных диспутов. На самостоятельную работу отводится 296 часов. В самостоятельную подготовку входят следующие формы работы студента: чтение художественных текстов, чтение научной литератуы, подготовку к тестированию, просмотр художественных фильмов-экранизаций. Рекомендуется проведение в каждой учебной группе (не более 20 человек) коллоквиумов по основным разделам дисциплины (по творчеству крупнейших писателей).

Предусматриваются различные виды контроля: текущий (тестирование), промежуточный (экзамен), итоговый по курсу (экзамен).

3.  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Дисциплина преподается в классической академической форме университетских лекций. Интерактивные формы работы используются на лекционных занятиях в виде дискуссии по теме, возможно обсуждение творчества писателя с точки зрения интереса к е го творчеству современников. Экранизация классических произведений русской литературы обсуждается, предметом является режиссерская интерпретация текста классического произведения («Анна Каренина» С. Соловьева, «Идиот», «Тарас Бульба», «Мастер и Маргарита» В. Бортко, зарубежная экранизация «Войны и мира» и др. Интерактивное обсуждение предпологает самостоятельное прочтение текстов и просмотр кинофильмов. Для получения текстов и копий фильмов используется Интернет и базу электронных данных ВГУЭС.

4.  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине

Тема 1. «Повесть временных лет». Выписать 7-10 цитат из произведения, которые можно использовать в современной журналистике в качестве эпиграфа.

Тема 2. Написать эссе на тему «Актуальны ли проблемы, которые поднимает в своем произведении «Поучение» Владимир Мономах?»

Тема 3. Написать летопись последних лет жизни Российской Федерации (2008-2013). Выдержать стиль летописи.

Тема 4. Написать похвальное слово деятельности Государственной Думы РФ.

Тема 5. Написать в стиле жития деятельность выдающихся деятелей ХХ века (А. Гагарин, С. Королев, В. Чапаев, А. Солженицын и др.)

Тема 6. Написать оду в честь выборов мэра г. Владивостока в стиле од М. Ломоносова.

Тема 7. Провести соцопрос о степени известности творчества .

Тема 8. Написать эссе на тему: «Самые современные произведения ».

Тема 9. Просмотреть экранизацию новеллы из «Повестей Белкина» - «Барышня-крестьянка» ответить на вопросы.

Тема 10. Проанализировать концепцию главного героя Печорина в исполнении В. Ивашева и И. Петренко в фильмах «Герой нашего времени».

Тема 11. Дать сравнительную характеристику экранизациям «Войны и мира»(Реж. С.Бондарчук, СССР, 1965-67) и «Войны и мира» (Реж. Роберт Дорнхельм, 2007, Италия, Германия, Франция, Россия, Польша).

4.2.Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины.

1 семестр

1.Своеобразие древнерусской литературы.

2. Этапы изучения литературы XI – XVII вв.

3. Оригинальные памятники древнерусской литературы – летописи, торжественные проповеди, поучения, жития, паломническая литература как свидетельство высокого уровня государственной и культурной жизни Руси XI – XII вв.

4. «Повесть временных лет» как литературный памятник.

5. Торжественная и простая проповедь XI – XII вв. «Слово о законе и благодати» митрополита Илариона.

6. Жанр поучений. «Поучение чадам» Владимира Мономаха.

7. Житийная литература. Анонимное «Сказание о Борисе и Глебе».

8. Киево-Печерский патерик.

9. «Хождение» как литературный жанр. «Хождение игумена Даниила» в «святую землю».

10. «Слово о полку Игореве». История его открытия, опубликования и изучения.

11. Автор «Слова о полку Игореве», его позиция. Поэтическая образность «Слова о полку Игореве».

12. Композиция «Слова о полку Игореве», лирические и публицистические отступления.

13. Литература периода феодальной раздробленности (XIII – XIV вв.)

14. «Моление Даниила Заточника». Своеобразие памятника, его обличительный пафос, антибоярская и антиклерикальная направленность.

15. Повести о татарском нашествии. «Повесть о битве на реке Калке» (1223 г.)

16. «Повесть о приходе Батыя на Рязань» (1237 г.) – воинские повести.

17. Композиция «Повести о приходе Батыя на Рязань», особенности языка и стиля. Воинский подвиг Евпатия Коловрата.

18.Агиографическая литература периода нашествия татаро-монголов: «Житие Меркурия Смоленского», «Сказание об убиении в Орде князя Михаила Черниговского».

19. «Слово о погибели Русской земли». Гражданский патриотический пафос памятника.