План
1. Проверка теоретических знаний.
2. Упражнения на развитие умений моделировать этическую беседу
3. Моделирование этической беседы для учащихся 6-7 классов
4. Моделирование урока этикета.
5. Рефлексия.
Методические рекомендации студенту к практическому занятию
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.
Занятие №11-12
Тема. Технология этической защиты в педагогическом общении (технология разработана )
Цель занятия: усвоить основные понятия и отработать технологию реализации этической защиты в общении.
Основные понятия: этическая защита, субъектность, функция, операция.
Ключевые профессиональные умения:
- выявлять и фиксировать акт посягательства на достоинство человека;
- производить всю совокупность операций по этической защите;
- производить отбор оптимальной для ситуации формы этической защиты;
- выстраивать двойную этическую защиту в сложных коллизиях;
- демонстрировать операционные умения по этической защите (для будущего обучения детей способам этической защиты).
Форма проведения: студия.
Методические рекомендации студенту к практическому занятию
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы и выполнитепрактическое задание.
Занятие №13-14
Тема. Шоу технологии
Цель занятия: научиться организовывать шоу - мероприятия через моделирование, групповые задания. Инициировать стремление совершенствоваться в своем педагогическом мастерстве.
План:
1. Шоу технология как вид перспективных воспитательных технологий. Основные идеи шоу технологии.
2. Работа в микрогруппах.
3. Моделирование шоу технологий.
Задание 1. Разработать сценарий праздника (День учителя, посвящения в студенты) на выбор.
Задание 2. Разработать сценарий конкурса педагогического мастерства
Работа в микрогруппах.
Методические рекомендации студенту к практическому занятию
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы и выполните практические задания.
6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Учебным планом не предусмотрены
7. Примерная тематика работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Учебным планом не предусмотрены
8. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица 4
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Количество баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1. Педагогические технологии | ||||||
1.1. | Педагогические технологии. Личностно ориентированные технологии | Ответ на семинаре, комплесные ситуационные задания | Коллоквиум, контрольная работа, реферат | 1,2 | 4 | 0-10 |
1.2. | Современные воспитательные системы | Ответ на семинаре, собеседование | Составление презентации, эссе | 3 | 4 | 0-20 |
1.3. | Мониторинг процесса воспитания в школе | 4 | 4 | 0-10 | ||
Всего | 12 | 0-40 | ||||
Модуль 2. Технология управления качеством воспитательных систем | ||||||
2.1. | Технология управления качеством воспитательных систем. | Ответ на семинаре, комплексные ситуационные задания Составление презентации, | Реферат, работа с литературой | 5 | 5 | 0-20 |
2.2. | Технология прогнозирования и планирования воспитательного процесса | Ответ на семинаре, собеседование, комплексные ситуационные задания | Контрольные вопросы, планы воспитательной работы | 6 | 5 | 0-10 |
Всего | 10 | 0-30 | ||||
Модуль 3. Перспективные технологии воспитания | ||||||
3.1. | Технология формирования готовности у обучающихся к самовоспитанию | Разработка программы самовоспитания | Программа самовоспитания | 7 | 5 | 0-10 |
3.2. | Перспективные технологии воспитания | Ответ на семинаре, собеседование | Тематическоен портфолио. конспекты перспективных технологий: диспут, дискуссия-конфереция, свободноплавающая дискуссия | 8 | 5 | 0-10 |
3.3. | Технологии изучения эффективности воспитательного процесса в классе | Ответ на семинаре, собеседовани | Реферат, работа с литературой | 9 | 4 | 0-10 |
Всего | 1-9 | 14 | 0-30 | |||
Итого | 36 | 0-100 |
9.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции | Б3 | |
3 семестр | ||
Технологии организации воспитательного процесса | ||
Общекультурные компетенции | Код компетенции | Б.3.В.16 |
ОК-16 | ||
Профессиональные компетенции | ||
ПК-2 | + | |
ПК-8 | + | |
Виды аттестации | ФОС | |
Текущая (по дисциплине) | ПФ - 4 | + |
ПФ – 9 | + | |
ПФ – 7 | + | |
+ | ||
ПФ - 10 | + | |
Промежуточная (по дисциплине) | УФ - 8 | + |
УФ - 13 | + | |
УФ--2 | + |
9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 5
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-16 | Знает: имеет представления об этапах ведения дискуссии, но не всегда актуализирует их в профессиональной деятельности | Знает: виды и этапы ведения дискуссии, построение полемики, и актуализирует их в профессиональной деятельности | Знает: виды и этапы ведения дискуссии, полемики актуализирует их в профессиональной деятельности | Лекции, семинарские занятия | ПФ - 4 УФ – 8 УФ - 7 |
Умеет: Частично использовать умения построения полемики, вести первые этапы дискуссии, но не адаптирует их для выбранного вида деятельности | Умеет: Продемонстрировать умения построения полемики, вести первые этапы дискуссии, но не адаптирует их для выбранного вида деятельности | Умеет: Вести дискуссии различных видов, строить полемическую речь, адаптирует их для данного вида деятелдьности | УФ – 8 УФ - 7 | ||
Владеет: частично готов к осуществлению публичной речи, выступлениям, умеет частично вести дискуссию, строить полемическую речь. | Владеет: готов к осуществлению публичной речи, выступлениям, умеет вести дискуссию, строить полемическую речь. | Владеет: творчески осуществлять публичную речь, выступления, умеет вести дискуссию, творчески строить полемическую речь. | Лекции, семинарские занятия | ПФ - 4 УФ – 8 УФ - 7 | |
ПК-2 | Знает: частично основные современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения; | Знает: имеет представление об основных современных методиках и технологиях, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения; | Знает: современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения; | Лекции, семинарские занятия | УФ-2 УФ – 8 УФ - 7 |
Умеет: частично применять современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден | Умеет: применять современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден | Умеет: творчески применять современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден, корректирует применения в соответствии с образовательной ситуацией | Лекции, семинарские занятия | УФ - 2 УФ – 8 УФ - 7 | |
Владеет: частично современными методиками и технологиями, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден | Владеет: основными современными методиками и технологиями, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден | Владеет: современными методиками и технологиями, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, выбирает методики и технологии в соответствии с потребностями ситуаций | Лекции, семинарские занятия | ПФ-4 УФ – 8 УФ - 7 | |
ПК-8 | Знает: частично технологию разработки и реализации культурно-просветительскиой программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий | Знает: имеет представление о технологии разработки и реализации культурно-просвеьтительской программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий | Знает: технологию разработки и реализации культурно-просвеьтительской программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных | Лекции, семинарские занятия | УФ-2 УФ – 8 УФ - 7 |
Умеет: частично применять технологию разработки и реализации культурно-просветительскиой программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий | Умеет: применять технологию разработки и реализации культурно-просветительскиой программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационнокоммуникационных технологий | Умеет: творчески применять технологию разработки и реализации культурно-просветительскиой программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационнокоммуникационных технологий корректирует применения в соответствии с образовательной ситуацией | Лекции, семинарские занятия | УФ - 2 УФ – 8 УФ - 7 | |
Владеет: частично способен разрабатывать и реализовывать культурно-просвеьтительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий( | Владеет: способен разрабатывать и реализовывать культурно-просвеьтительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий( | Владеет: Творчески способен разрабатывать и реализовывать культурно-просвеьтительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий( | Лекции, семинарские занятия | ПФ-4 УФ – 8 УФ - 7 |
9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
