Курс «Веселый английский» (стр. 4 )

Диалог с ребятами на тему «Что они умеют делать?»

Тема 6: Моя неделя.

1. Что я умею? (теория)

Дети знакомятся с днями недели. Работа с презентацией.

2. Моё хобби. (практика)

Каждый рассказывает о своих увлечениях, используя глаголы движения. Игра «ЧТО Я ДЕЛАЮ?» (Дети образуют круг. Ведущий стоит в середине и показывает движения (бег, прыжки). Дети должны по-английски назвать, что он делает. Тот, кто угадывает первым, становится ведущим.)

3.Мой день. (практика)

Каждый рассказывает свой распорядок дня. Дети изображают всё это картинками.

4. Мой день. (практика)

Каждый рассказывает свой распорядок дня. Дети изображают всё это картинками.

5. Угадай? (практика)

Ребята играют в пантомиму (один показывает какое-то движение, остальные угадывают).

6. Дни недели. (практика)

Работа с лексикой по картинкам.

7. Поём вместе! (практика)

Распевание песни «Days Of The Week»

8. Кто, что, когда? (практика)

Закрепление лексики по теме с помощью раздаточного материала.

Тема 7: Одежда.

1. Посмотри, какой ты! (теория)

Дети знакомятся с новой лексикой названий предметов одежды (blouse, skirt, shoes, T-shirt и т. п.), сочетают эти названия с цветом (a blue blouse и т. п.).

2. Посмотри, какой ты! (практика)

Каждый описывает, во что он одет, во что одеты их товарищи или люди, изображенные на картинках (she has got… He has got… I have got …).

3. Играем с куклами. (практика)

Упражнение в одевании кукол и проговаривании действий: «I put on… I take off…»).

4.Вместе идём в магазин! (теория)

Ребята изучают названия магазинов, в которых продают одежду, и фразы, необходимые для общения с продавцом при покупке одежды

5. Вместе идём в магазин! (практика)

Составление диалога продавца и покупателя. Игра «Магазин одежды». Игра «Собираемся в гости».

6. Угадай! (практика)

Игра «ЧТО НА КОМ ОДЕТО?» (Педагог называет предметы одежды, а дети, на которых одета называемая вещь, должны встать).

7. Мы рисуем вместе! (практика)

Разрисовываем одежду на картинках. Цвет говорится на иностранном языке.

8. Играем с куклами. (практика)

Введение структуры: «Take off your hat/scarf и т. д.» Игра с куклами. Просим снять верхнюю одежду.

9. Одеваемся весело! (практика)

Заучивание рифмовок на английском: «I am putting on my skirt…..».

10. Рисуем свою любимую одежду. Для закрепления материала каждый ребёнок рисует одежду, которую он любит одевать. В конце каждый рассказывает о нарисованном.

Мониторинг. Система оценки достижений детей.

Предполагаемый результат обучения.

Первый год обучения.

К концу первого года обучения дети должны знать 40-50 слов на английском языке, 10 готовых речевых образцов:

Я …(имя).

Мне … (возраст).

Я вижу…

Я умею…

Я люблю…

Я имею…

Я могу…

Сколько тебе лет?

Как тебя зовут?

Умеешь ли ты?

Есть ли у тебя?

А также 7-10 стихов, рифмовок, песен.

Второй год обучения

Словарный запас детей к концу второго года обучения должен составить около 100 слов. Речевые образцы: 15-17 выражений утвердительного и вопросительного типа. Дети должны уметь рассказать о себе, семье, игрушке в 4-6 предложениях; построить диалог по 3-4 реплики от ребенка; рассказать стихотворение и спеть песенку на английском языке.

По окончании курса дошкольники должны овладеть следующим лексическим и грамматическим материалом:

1)лексическим материалом:

·  знакомство

·  настроение

·  цифры

·  цвета

·  зоопарк

·  напитки и еда

·  глаголы движения

·  давайте поиграем

·  погода, времена года

·  семья

·  профессии

2) грамматическим материалом по темам:

·  Present Simple Tense

·  краткие ответы

·  отрицательные конструкции

·  вопросительные конструкции

·  множественное число существительных

·  структуры с глаголом «давай»

Информационно-методическое обеспечение

На занятиях используется:

Экранно-звуковые пособия:

-  CD-диски. «Песни для детей на английском языке 3+4». Серия Songbirds

-  Мультимедийные презентации.

Печатные пособия:

-  Алфавит.

-  Транскрипционные знаки.

-  Тематические картинки («Английский алфавит», «Цифры и счет на английском», «Первые слова на английском»)

-  Плакаты (Проф-пресс, Просвещение)

- обучающие компьютерные программы:

“Little English” (Игры и упражнения для детей)

"Enjoy the ABC"(2 класс), "Enjoy Listening and Playing"

Очень важным средством обучения дошкольников и младших школьников являются дидактические игры, которые позволяют в интересной форме закрепить знания детей.

1. YES OR NO

После ознакомления детей с новым лексическим материалом, например по теме «животные», педагог показывает каточки с изображениями животных в произвольном порядке, не глядя, пытаясь угадать, что на них изображено. Если взрослый угадывает, дети кричат «yes», если ошибается «nо». В последнем случае дети должны назвать сами то, что изображено на карточке.

2. ОТГАДАЙ

После того как дети выучат несколько новых слов, педагог предлагает им отгадать загадки. Загадки читаются на русском языке, а дети отвечают на английском.

3. ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ЖИВОТНЫХ?

После изучения темы «животные», педагог перечисляет ряд предметов. Как только он называет животное, дети хлопают в ладоши.

4. ЧТО Я ДЕЛАЮ?

Дети образуют круг. Ведущий стоит в середине и показывает движения (бег, прыжки). Дети должны по-английски назвать, что он делает. Тот, кто угадывает первым, становится ведущим.

5. ЧТО НА КОМ ОДЕТО?

Педагог называет предметы одежды, а дети, на которых одета называемая вещь, должны встать.

6. ЗАМОРОЖУ

Дети стоят в кругу, в центре которого находиться ведущий (Дед Мороз). Он называет по-английски те части тела, которые хочет заморозить (глаза, уши), а дети их прячут.

7. НАЗОВИ БУКВУ

На столе изображением вниз разложены карточки с буквами. Ребенок берет любую карточку и называет букву. Если он затрудняется с ответом или ошибается, дети помогают ему.

8. БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН

Педагог вывешивает 4-5 картинок с изображением предметов, названия которых известны детям. Затем убирает их. Дети должны назвать предметы на английском языке в том порядке, в котором они их видели.

9. AND

После изучения слова «И» детям предлагается назвать два любых предмета, обязательно используя союз «и».

Список использованной литературы:

1.  FlyHigh-1. Pearson. Oxford. 2010. – 80 с.

2.  Скульте язык для детей: Учебное пособие. – М.: Айрис-пресс, 2014. – 490 с.

3.  Проничева язык с пеленок: Разговорник. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 143 с.

4.  Коти азбука, М., 1997.

5.  Вронская язык в детском саду. Спб., 2001

6.  и др. “Enjoy English-1”, Обнинск: Титул, 2005

Ресурсы интернета:

http://www. englishhobby. ru

http://englishon-line. ru/detskie-pesny-video23.html

http:///songs/baa_baa_black_sheep. php

http://www. /freedownload

http://www. /icanwalk

http://www. /spelling/family1.php

http://www. /watch/n608j7ju-Pc/My-First-English-Words,-Family/0/

http://www. /family

http://www. /spelling/family1.php

http://www. /flashcards/family. php

http://www. /twinkletwinkle

http://www. lovelylanguage. ru/for-kids/english-songs/256-twinkle-twinkle-little-star

Приложение 1.

Примеры стихов-рифмовок, песен:

Rhymes

#

It's fun to be this,

It's fun to be that,

To leap like a lamb,

To climb like a cat,

To swim like a fish,

To hop like a frog,

To trot like a horse,

To jump like a dog.

#

If you're happy - march, march!

If you're happy - hop, hop!

If you're happy - smile, smile!

If you're sad - cry!

If you're happy - clap, clap!

If you're happy - hop, hop!

If you're happy - jump, jump!

If you're tired - good bye!

If you're happy - dance, dance!

If you're happy - hop, hop!

If you're happy - smile, smile!

If you're mad - good bye!

Примечание: дети в виде пантомимы должны изображать то, о чем рассказывают.

Can a dog swim? Yes, it can. Can a frog swim? Yes, it can. Can a fish swim? Yes, it can. Can a bird swim? No, it can't. Can a dog fly? No, it can't. Can a cat fly? No, it can't. Can a spider fly? No, it can't. Can a bird fly? Yes, it can.

I have a hen.

What does it say?

Cheep, cheep, cheep, cheep –

All through the day!

The cat and the mouse

Cat:

Little Mouse, little Mouse,

Where is your house?

Little Cat, little Cat,

I have no flat.

I am a poor Mouse,

I have no house.

Little Mouse, little Mouse,

Come to my house!

Little Cat, little Cat,

I cannot do that.

You want to eat me.

The elephant

I am big, I am strong, And my trunk is very long!

The lion

My paws are big and strong,

My tail is very long,

My mane is fine and thick,

And I am very big!

#

One, two, red and blue.

Up and down, yellow and brown.

Bow to a queen, orange and green.

Look at a kite, black and white.

#

We go by car, and we go by train.

We go by boat, we go by plane.

We go by land, and sea, and air.

We go, go, go, from here to there.

Ten little fingers

Ten little fingers,

Ten little toes.

Two little ears

And one little nose.

Two little eyes

That shine so bright.

One little mouth

Jingle bells

Jingle bells, jingle bells,

Jingle all the way.

Oh, what fun it is to ride

Songs

«Listen to the numbers»

One, two, three,

Clap, clap, clap. (x3)

Listen to the numbers.

Four, five, six.