Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 86
имени контр-адмирала
Выступление на творческом отчете
«Современные педагогические технологии как средство повышения качества образования»
Тема: «Связующее звено между начальной школой и базовым курсом информатики»
Автор: учитель информатики
Высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №86
Ульяновск
2012 год
Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», предполагающая его непрерывное изучение во II–XI классах.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в VII-IX классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его изучение рекомендуется как в начальной школе, так и в V-VII классах.
Изучение информатики и ИКТ в V-VII классах направлено на достижение следующих целей:
· формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
· формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
· усиление культурологической составляющей школьного образования;
· пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
· развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
В основу курса информатики и ИКТ для V-VII классов положены следующие идеи:
· целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается/продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в VII–IX (основной курс) и X-XI (профильные курсы) классах;
· научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых);
· практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;
· дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;
· развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т. д.
С 2005 года в нашей школе УМК включает для учащихся 5 – 7 классов пропедевтический курс информатики по программе зам. директора Института информатизации РАО, к. п.н. .
Автором разработаны приложения для каждого класса к пропедевтическому курсу:
l Дидактические материалы
l Заготовки
l Интерактивные тесты
l Методические материалы
• Образцы выполнения заданий
• Планирование
l Презентации
l Плакаты
В учебниках, являющихся основными элементами УМК, реализована многоуровневая структура представления учебного материала: 1) наличие материала, обязательного для усвоения; 2) наличие дополнительного материала, расширяющего основной; 3) наличие ссылок на другие источники (словари, энциклопедии, учебники по другим предметам). Содержание обучения информатике и ИКТ в 5-7 классах отбиралось авторами с ориентацией на требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Поэтому обучение по данному УМК обеспечивает необходимую теоретическую и практическую подготовку учащихся к изучению базового курса информатики в основной школе. Данный УМК может использоваться учениками уже изучавшими информатику в начальной школе, а также служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к изучению информатики впервые.
Учебники по информатики для 5-7 классов содержат:
• теоретические сведения
• материал для изучения
• самое главное
• вопросы и задания
• материал для любознательных
• компьютерный практикум
• терминологический словарь
• справочные материалы
В результате обучения учащиеся получают:
Учебно-организационные умения и навыки:
} умение создавать условия, обеспечивающие успешное выполнение задания (режим дня, организация рабочего места);
} умение намечать задачи деятельности и рационально ее планировать;
} умение мотивировать свою деятельность;
} умение внимательно воспринимать информацию и запоминать ее;
} умение самостоятельно выполнять упражнения, решать познавательные задачи;
} умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности.
Учебно-информационные умения и навыки:
} умение работать с книгой, справочной и другой литературой, с цифровыми информационными источниками;
} умение осуществлять наблюдения;
} умение составлять план, конспект, тезисы;
умение готовить доклад (выступление) с помощью средств ИКТ.
Учебно-коммуникативные умения и навыки:
} умение работать в коллективе;
} умение выступать перед аудиторией;
} умение представлять доклад (выступление) с помощью средств ИКТ;
} умение применять коммуникационные технологии.
Методы обучения:
} словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником на печатной основе или электронным);
} наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
} практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);
} активные методы (метод проблемных ситуаций, метод проектов, ролевые игры и др.).
Формы контроля:
} собеседование,
} экспресс-опрос,
} зачет по опросному листу,
} тест (компьютерное тестирование),
} творческая работа и др.
Целостность и непрерывность означают, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается/продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 классах.
Результатом непрерывного обучения информатике и ИКТ со 2 по 11 классы стали достижения учащихся нашей школы, принимавших активное участие в различных городских и районных конкурсах; победы в которых отмечены многочисленными грамотами. Назову лишь некоторые из них:
§ конкурс «Мастер ИТ-2008» - призеры в номинации «Презентации» Буянкина Екатерина и Джуманиязова Валентина;
§ конкурс «Мастер ИТ-2009» - победители в номинациях «Сайтостроение» и «Программирование» Зайцев Дмитрий и Ушаков Иван;
§ конкурс «Мастер ИТ-2010» - победители в номинации «Учебное пособие» Спирягина Любовь и Аветисян Нуне.
§ конкурс «Мастер ИТ-2012» - победитель в номинации «Динамичная презентация» Кулинич Никита
