Примерный репертуарный список:
Этюды
1.Д. Самойлов. Этюд ре минор
2.Д. Самойлов. Этюд ре минор
3.Л. Шитте. Этюд До мажор
4.С. Коняев. Этюд До мажор
5.К. Черни. Этюд До мажор
6.А. Лешгорн. Этюд Ре минор
7.Д. Самойлов. Этюд-тарантелла
Обработки народных песен
1.Украинская пляска. «Гречаники»
2.Русская народная песня «Белолица - круглолица»
3.Словацкая народная песня «Гуси-гусыньки»
4.Эстонский народный танец «Деревянное колесо»
5.Белорусская народная песня «Перепелочка»
6.Испанская народная песня «На танцах»
7.Русская народная песня «Ходила младешенька по борочку» обработка Д. Самойлова.
8.Тирольский вальс
9.Белорусский народный танец «Крыжачок»
10.Русская народная песня обработка «Как на тоненький ледок» обработка Г. Тышкевича
11.«Тирольская полька»
Пьесы
1.В. Соловьев. « Детская сюита»
2.А. Книппер. «Полюшко-поле»
3.А. Доренский. Сюита на тему детской песенки «Воробей»
4.В. Бортянков. « Хорошее настроение»
5.Д. Самойлов. «Вальс»
6.В. Иванов. «Юмореска»
7.Н. Чайкин. «Танец Снегурочки»
8.А. Доренский. «Хоровод и наигрыш»
9.В. Витлин. «Дед Мороз»
10.А. Спадавеккиа. «Добрый жук»
Полифонические произведения
1.Г. Персел. Ария
2.Г. Компанеец. «Иванчик-блоданчик»
3.В. Ефимов. Хорал
4.В. Ефимов. «Танец в старинном стиле»
Репертуар для ансамблей
1.А. Новиков «Девичья хороводная»
2.В. Косенко «Петрушка»
3.В. Шулешко «Незабудка»
4.Русская народная песня «Яблочко», обр. В.Грачева
5.Д. Кабалевский «Весёлый наигрыш»
6.Н. Лысенко «На горе, горе»
7.В. Ребиков «Воробышек, воробей»
8.Ф. Шуберт Экосез
9.Русская народная песня «Во поле береза стояла», обр. И. Обликина
10.Русская народная песня «Как под горкой, под горой», обр. И. Обликина
11.Русская народная песня «То не ветер ветку клонит», обр. И. Обликина
12.П. Чайковский «Старинная французская песенка», пер. И. Обликина
Промежуточная аттестация.
Формы контроля.
За учебный год обучающийся должен сдать 1 контрольный урок в 1 полугодии, 1 зачет во 2 полугодии.
Зачет проводится в виде:
– академического концерта (2 полугодие)
Требования к зачету.
- три разнохарактерных произведения (включая этюд)
Примеры программ для зачета
Вариант 1
Детская песенка «Филин»
Русская народная песня «Я пойду ли молоденька», обр. И. Обликина
Г. Беренс Этюд До мажор
Вариант 2
К. Черни Этюд Соль мажор
Л. Колосов «Считалочка»
Русская народная песня «Ах, улица широкая», обр. В. Бушуева
Вариант 3
Л. Шитте Этюд Фа мажор
А. Спаддавекиа «Добрый жук»
Русская народная песня «У нас нонче суббатея», обр. А. Крылусов
Требования к контрольному уроку
1. Исполнение двух произведений, включая ансамбль
Аудиторные занятия 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 2 часов в неделю
За год обучающийся должен пройти 4 этюда, 4 разнохарактерные пьесы, 2 полифонических произведения, 1 произведение крупной формы, 1-2 ансамбля.
Гаммы Фа мажор, До мажор, Соль мажор, ля минор гармонический и мелодический двумя руками в две октавы. Штрихи и мелизмы: staccato, legato, non legato, деташе, форшлаг, мордент, группетто. Формирование слухового контроля к качеству звукоизвлечения. Динамика звучания. Пополнение и расширение исполнительского репертуара. Продолжение работы над постановочно-двигательными навыками, аккордовой техникой, звукоизвлечением и метроритмом. Продолжение знакомства с основными музыкальными терминами. Знакомство с циклической формой (сюита).
Чтение с листа. Подбор по слуху. Изучение ансамблевых произведений. Формирование навыков публичных выступлений.
Примерный репертуарный список:
Этюды
1.Л. Шитте. Этюд До мажор
2.К. Черни. Этюд До мажор
3.А. Лешгорн. Этюд Ре минор
4.Ф. Бушуев. Этюд До мажор
5.К. Черни. Этюд До мажор
6.А. Рожков. Этюд ре минор
7.Д. Самойлов. Этюд ре минор
Обработки народных песен
1.С. Бланк. «Каравай»
2.Русская народная песня «Калинка» обработка Г. Тышкевича
3.Белорусская народная песня «Савка и Гришка» А. Коробейникова
4.Русская народная песня «Во лузях» обработка Ф. Бушуева
5.Русская народная песня «По муромской дорожке» обработка Г. Тышкевича
6.Русская народная песня «Ах, вы, сени мои сени» обработка Г. Тышкевича
Пьесы
1.В. Бортянков. « Хорошее настроение»
2.Д. Самойлов. «Вальс»
3.В. Иванов. «Юмореска»
4.Н. Чайкин. Вальс
5.В. Бортянков. «Жонглер»
6.А. Доренский. «Фокстрот-сюита»
7.А. Доренский. «Блюз-сюита»
8.А. Доренский. «Дикси» сюита
9.С. Бланк. «Незабываемое танго»
10.А. Коробейников. «Петушок - золотой гребешок»
Полифонические произведения
1.Г. Персел. Ария
2.В. Ефимов. Хорал
3.В. Ефимов. «Танец в старинном стиле»
Произведения крупной формы
1.М. Клементи. Сонатина До мажор
2.Д. Чимароза пер. А. Коробейникова. Соната
3.И. Шестериков. Сонатина в классическом стиле
Репертуар для ансамблей
1.Е. Дербенко «Приокская кадриль», «Лирическая мелодия»
2.Русская народная песня «Во поле береза стояла», обр. Л. Колесова
3.И. Брамс «Колыбельная»
4.Э. Джон «Игра в мяч», обр. В. Шулешко
5.Русская народная песня «Перевоз Дуня держала», обр. И. Обликина
6.Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай», обр. И. Обликина
7.Ф. Шуберт «Благородный вальс»
8.В. Белов «Владимирский хоровод»
9.К. Вебер «Адажио»
10.Л. Гаврилов «Полька»
11.Г. Гендель «Менуэт»
12.А. Марьин «Что от терема, да до терема»
13.Русская народная песня « Вдоль по улице метелица метёт», обр. И. Обликина
14.А. Жигалов «Русский танец»
Промежуточная аттестация.
Формы контроля.
За учебный год обучающийся должен сдать 1 контрольный урок в 1 полугодии, 1 контрольный урок во 2 полугодии.
Итоговая аттестация проводится в форме зачета.
Зачет проводится в виде:
- академического концерта
Требования к программе зачета.
- произведение полифонического склада или произведение крупной
формы
-две пьесы, включая обработку народной песни
Примеры программ зачета
Вариант 1
И. Гайдн «Анданте»
А. Кокорин «Скерцо»
Русская народная песня «Как за нашим двором», обр. А. Крылусова
Вариант 2
В. Моцарт «Менуэт»
В. Ефимов «Русский танец»
Эстонская народная песня «Хор нашего Яна», обр. А. Коробейникова
Вариант 3
«Сарабанда»
В. Гаврилин «Военная песня»
Белорусская народная песня «Савка и Гришка», обр. А. Коробейникова
Вариант 4
«Менуэт»
А. Хачатурян «Андантино»
Русская народная песня «Уж как по лугу», обр. В. Ефимова
Вариант 5
И. Гайдн «Менуэт»
Б. Барток «Игра»
Русская народная песня «Не летай, соловей», обр. А. Коробейникова
Требования к контрольному уроку
1. Исполнение двух произведений, включая ансамбль (1 полугодие)
2. Исполнение двух произведений, включая этюд (2 полугодие)
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результатом освоения программы учебного предмета «Основы музыкального исполнительства (музыкальный инструмент баян)» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
-навыков исполнения музыкальных произведений (сольное исполнение, ансамблевое исполнение);
- умений использовать выразительные средства для создания художественного образа;
-умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;
-навыков публичных выступлений;
-навыков общения со слушательской аудиторией в условиях музыкально-просветительской деятельности Учреждения.
4. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
4.1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации программы учебного предмета «Основы музыкального исполнительства (музыкальный инструмент баян)» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Текущий контроль успеваемости осуществляется регулярно на уроках преподавателем. При этом учитывается отношение обучающегося к занятиям, качество выполнения домашних заданий, инициативность и проявление самостоятельности - как на уроке, так и во время домашней работы, темпы продвижения.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодия учебного года.
Промежуточная аттестация определяет успешность развития обучающегося и степень освоения им программы учебного предмета на определенном этапе обучения.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов. Контрольные уроки, зачеты могут проходить в виде академических концертов, исполнения концертных программ.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Итоговая аттестация проводится в форме зачета, представляющего собой академический концерт.
Система оценок при итоговой аттестации устанавливается по пятибалльной шкале:
«5» - отлично; «4»- хорошо; «3» - удовлетворительно; «2»- неудовлетворительно.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать достаточный уровень подготовки для исполнения музыкальных произведений различных жанров и стилей, воссоздания художественного образа.
4.2. Критерии оценок
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.
В Учреждении установлена следующая система оценок при промежуточной аттестации:
- зачетная;
- пятибалльная, не исключающая выставления плюсов и минусов.
При оценке результатов контрольного урока, зачета в рамках промежуточной аттестации предусматриваются следующие критерии оценок:
Таблица 3
Оценка | Критерии оценивания исполнения |
5 («отлично») | -исполнение программы наизусть; -владение необходимыми техническими приемами, штрихами, способами звукоизвлечения; -понимание стиля исполняемого произведения; -использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу; |
4 («хорошо») | - исполнение программы наизусть; - наличие мелких технических недочетов; - небольшое несоответствие темпа; -недостаточно убедительное выявление образа исполняемого произведения; |
3 («удовлетворительно») | -исполнение отличает плохое знание нотного текста; -технические ошибки; -характер произведения не выявлен; |
2 («неудовлетворительно») | -незнание наизусть нотного текста; -слабое владение навыками игры на инструменте; -характер произведения не выявлен; |
«зачет» (без отметки) | - достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения |
Пятибалльная система оценки качества исполнения является основной. Оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более дифференцированно оценить выступление обучающегося.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
