Практика полевая по физической географии (стр. 2 )

Итоговая оценка за практику выставляется преподавателем на основе текущих баллов за работу при выполнении наблюдений, самостоятельной работе, выполнении отчетных текстовых, графических и картографических материалов, качество ведения полевых записей, теоретические знания, проявленные студентом на зачете, а также с учетом его отношения к работе в полевых и камеральных условиях.

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике.

9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций);

Подготовительный этап: ОК-4; ОК-9.

Экспериментально-исследовательский: ОК-11; ПК-13;

Зачетный: ПК-13; ПК-11.

9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-4	Знает: современные естественнонаучные представления о мире	Знает: современные естественнонаучные представления о мире, методы математической обработки информации	Знает: современные естественнонаучные представления о мире, методы математической обработки информации, методы совремнных исследований	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5
ОК4	Умеет: использовать методы математического прогнозирования; использовать знания современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности	Умеет: использовать методы математического прогнозирования; использовать знания современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации	Умеет: использовать методы математического прогнозирования; использовать знания современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5
Владеет: основными научными теориями концепции современного естествознания; навыками постановки теоретического и экспериментального исследования	Владеет: основными научными теориями концепции современного естествознания; навыками постановки теоретического и экспериментального исследования; навыками математической обработки информации	Владеет: основными научными теориями концепции современного естествознания; навыками постановки теоретического и экспериментального исследования; навыками математической обработки информации
ОК9	Знает: основные компьютерные программы; Умеет: работать на компьютере; Владеет: навыком поиска информации в Интернете	Знает: основные компьютерные программы; основные информационные технологии; Умеет: работать на компьютере; пользоваться интернет-ресурсами; Владеет: навыком поиска информации в Интернете; навыком обмена информации;	Знает: основные компьютерные программы; основные информационные технологии; Умеет: работать на компьютере; пользоваться интернет-ресурсами; Владеет: навыком поиска информации в Интернете; навыком обмена информации; Навыком работы вэлектронных библиотечных системах;	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5
ОК-11	Знает: методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	Знает: методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; технику безопасности в различных ситуациях; требования охраны труда;	Знает методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; технику безопасности в различных ситуациях; требования охраны труда; требования производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5
ОК11	Умеет: обеспечить защиту и охрану жизни и здоровья в условиях ЧС	Умеет: обеспечить защиту и охрану жизни и здоровья в условиях ЧС; наладить безопасность процесса обучения.	Умеет: обеспечить защиту и охрану жизни и здоровья в условиях ЧС; наладить безопасность процесса обучения.	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5
Владеет: методами защиты от возможных последствий ЧС	Владеет методами защиты от возможных последствий ЧС; навыком организации безопасного учебного процесса.	Владеет: методами защиты от возможных последствий ЧС; навыком организации безопасного учебного процесса; навыком оказания первой медицинской помощи в условиях ЧС.
ОК16	Знает: правила ведения дискуссии Умеет: вести дискуссию и полемику Владеет: навыком публичной речи	Знает: правила ведения дискуссии и построения монологического ответа Умеет: вести дискуссию и полемику; осуществлять публичную речь Владеет: навыком публичной речи, ведением дискуссии и полемики	Знает: правила ведения дискуссии и построения монологического ответа; Умеет: вести дискуссию и полемику; осуществлять публичную речь Владеет: навыком публичной речи, ведением дискуссии и полемики; навыком научной полемики	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5
ПК-11	Знает: методы географических исследований Умеет: выявлять региональные географические особенности Владеет: методами экспериментальных исследований	Знает: методы географических исследований; способы организации эколого-просветительской деятельности Умеет: выявлять региональные географические особенности; выявлять возможности региональной культурной и образовательнйо среды для организации эколого-просветительской деятельности Владеет: методами экспериментальных исследований; навыками планирования эколого-просветительской деятельности	Знает: методы географических исследований; способы организации эколого-просветительской деятельности; условия культурной и образовательной среды для организации исследователськой деятельности Умеет: выявлять региональные географические особенности; выявлять возможности региональной культурной и образовательнйо среды для организации эколого-просветительской деятельности Владеет: методами экспериментальных исследований; навыками планирования эколого-просветительской деятельности и организации полевых географических исследований	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5
ПК13	Знает: методы научных исследований; Умеет: проводить научные исследования; Владеет навыком организации научных исследований;	Знает: методы научных исследований; методы проведения полевых исследований в школе; Умеет: проводить научные исследования; организвывать научно-исследовательскую деятельность в учебном процессе; Владеет навыком организации научных исследований; навыком; методами научных исследований;	Знает: методы научных исследований; методы проведения полевых исследований в школе; Умеет: проводить научные исследования; организвывать научно-исследовательскую деятельность в учебном процессе; составлять план науных исследований; Владеет навыком организации научных исследований; навыком; методами научных исследований в учебно-воспитательном процессе;	Экскурсии, практические	ПФ-5 УФ-12 ПФ-14 ПФ-7 ИС-5

9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ-1. ПФ-12. Вопросы для собеседования и к зачету

Подготовительный этап

Подготовиться к беседе с преподавателем по вопросам:

1. Назовите цели и задачи учебной практики по физической географии.

2. Назовите основные правила техники безопасности поведения в природе.

3. Назовите объект, задачи и методы физико-географических исследований.

4. Назовите основное оборудование, используемое в физико-географических исследованиях.

5. Назовите основные геоморфологические процессы, протекающие на исследуемой территории.

6. Какие климатические факторы определяют климат исследуемой территории.

7. Перечислите основные факторы формирования гидрологической сети исследуемой территории.

8. Назовите основное оборудование, используемое в гидрологических исследованиях.

9. Раскройте смысл таких понятий как «природно-территориальный комплекс», «географическая оболочка».

10. Раскройте смысл таких понятий как «растительное сообщество», «биоценоз», «биогеоценоз».

11. Дать определение: «гумус», «почвенный горизонт», «структура почвы».

12. Дать определение: «река», «речная система», «пойма», «терраса», «водосборный бассейн», «водораздел».

13. Дать определение: «режим реки», «межень», «паводок», «половодье».

14. Дать определение: «озеро», «болото».

15. Назовите виды подземных вод.

16. Назовите типы болот. Какие факторы влияют на формирование болот.

17. Назовите типы озер. Какие озера по генезису распространены на изучаемой территории.