КОНСПЕКТ УРОКА ИСТОРИИ
«ДВОРЦОВЫЕ ПЕРЕВОРОТЫ»
(7 класс)
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний.
Цели урока:
1. Образовательная:
Ø изучить причины дворцовых переворотов XVIII века;
Ø познакомить учащихся с ходом дворцовых переворотов;
Ø подвести учащихся к пониманию сущности и характера дворцовых переворотов.
2. Развивающая:
Ø продолжить развитие умений выделять главное, систематизировать и обобщать информацию;
Ø составлять таблицы;
Ø сопоставлять различные точки зрения;
Ø высказывать и аргументировать собственное мнение.
3. Воспитательная:
Ø на материале урока способствовать формированию исторического мировоззрения учащихся;
Ø воспитать гуманистический подход к явлениям исторической действительности.
Основные понятия и термины: дворцовые перевороты, «бироновщина», «Верховники», гвардия, кондиции, регентство, секуляризация, фаворит.
Задание: В конце урока самостоятельно сформулировать итоги дворцовых переворотов.
Ход урока
1. О. Н.У.
2. Сообщение темы и целей урока
Слайд 1
Сегодня на уроке мы с вами продолжим тему эпохи дворцовых переворотов, познакомимся подробнее с обстоятельствами и следствиями дворцовых переворотов в России 18 века.
3. Проверка домашнего задания
1) Причины дворцовых переворотов. – Беликова Валерия
Что такое привилегии? Какими привилегиями наделялось дворянство?
2) Наследники Петра 1 – Высоковская Алиса
3) Разминка – опрос исторических дат. Вспоминаем даты которые учили ранее.
Мы переходим к домашнему заданию. Вопрос к классу, а что означает понятие – дворцовые перевороты? Назовите временной период.
Слайд 2
Совершенно верно. Историк Ключевский обращал внимание на то, что дворцовые перевороты – это борьба не за смену формы правления, а просто борьба между группировками за власть. Основные понятия с которыми мы познакомимся – это Верховный тайный совет, гвардия, кондиции, секуляризация.
Слушаем домашнее задание.
4. Изучение нового материала. Слайд 3
Начнем знакомится с главными персоналиями переворотов, одновременно заполняя таблицу. Для этого вам необходимо на уроке быть очень внимательными.
В конце урока ваша задача сформулировать главный итог дворцовых переворотов.
Запишите в тетрадях тему урока «Персоналии дворцовых переворотов» и сделайте таблицу из трех колонок
Правитель Даты правления Особенности
Слайд 4
Итак, с 1725 года - момента смерти Петра I - в России начинается эпоха дворцовых переворотов. Длилась эпоха до воцарения на престоле в 1762 г. Екатерины II. За это время сменилось 6 монархов. Смена не всегда проходила мирным и законным путем.
Слайд 5
Как мы выяснили основных претендентов на престол было четверо, но главные из них это жена Петра I - Екатерина Алексеевна и его внук Петр. Сподвижники Петра во главе с выступили за Екатерину.
Слайд 6
Сообщение «Правление Екатерины I» - Пузикова Ирина
Происхождение Екатерины Алексеевны доподлинно неизвестно. Предположительно, родилась она в Лифляндии, в крестьянской семье Скавронских, и при крещении по католическому обряду была названа Мартой. Рано лишившись родителей, в 12 лет попала к протестантскому пастору и росла вместе с его детьми. Во время Северной войны Марта попала в плен. Благодаря своей красоте и бойкости поступила в услужение к Меншикову. В 1703 году ее увидел Петр I и вскоре поселил в селе Преображенском. Здесь она приняла православие и была названа Екатериной Алексеевной.
В официальный брак с ней Петр вступил в 1712 году. Только она одна владела искусством успокаивать своего вспыльчивого супруга, страшного в гневе. Говорят, что когда Петр терял самообладание и уголки его губ начинали судорожно подергиваться, предвещая гнев и бурю, немедленно извещали об этом Екатерину. Сам звук ее голоса действовал на него успокаивающе.
При императрице был создан Верховный тайный совет для решения важнейших государственных дел, ведущую роль в котором играл Меншиков.
Учитель:
Итак, обратимся к нашей таблицы: назовите первого правителя после смерти Петра 1. В каком году она вступила на престол? (1725) Запишите.
До вступления на престол Екатерина I не умела ни читать, ни писать. Но через 3 месяца она научилась подписывать государственные бумаги.
Императрица окружила себя любимцами и проводила время в пышных пирах и празднествах. Вся деятельность ее правительства ограничивалась мелочами. Был уменьшен подушный сбор с населения, сокращен срок службы дворян до 40 лет. За поддержку гвардейцев в приходе к власти Екатерина раздала им земли с крестьянами. В целом же была продолжена политика Петра I: по замыслам царя-преобразователя открыта Академия наук, отправлена экспедиция В. Беринга, чтобы установить, соединяются ли Азия и Северная Америка перешейком.
Итак, что мы запишем в третьей графе. Какие особенности в государственной деятельности вы запомнили?
Слайд 6
Запись в тетради: Верховный тайный совет, сокращение срока службы дворян, уменьшение подушной подати с населения, открытие Академии наук.
Слайд 7
Состав Верховного Тайного Совета позже стали называть верховниками, главными фигурами – фаворитами при Екатерине, которые оказывали влияние на политику государства были Александр Данилович Меншиков и Андрей Иванович Остерман.
7 мая 1727 года, всего через 2 года и 3 месяца после вступления на престол, Екатерина Алексеевна скончалась. Перед самой ее смертью было составлено завещание о передаче императорской власти в руки Петра Алексеевича, внука Петра Великого.
Запишите во второй графе дату окончания правления – 1727.
Учитель:
Петру II на тот момент исполнилось всего 12 лет. До его совершеннолетия Россией должен был управлять Верховный Тайный Совет – верховники.
Запишите в таблице следующего правителя – Петр 2, начало правления 1727.
Сообщение «Петр II» Шуманова Софья
Слайд 8
Петр II родился в 1715 году. С детских лет был круглым сиротой: мать умерла через 10 дней после его рождения, отец умер в тюрьме в 1718 году. Петр Великий совершенно не интересовался занятиями внука и не рассматривал его в качестве возможного наследника престола. Петр II серьезных занятий не терпел и проводил время в основном в играх, гуляниях и охоте. В первое время малолетний император полностью подчинился влиянию Меншикова. Он был помолвлен с 16-летней дочерью Марией Меншиковой, а своему покровителю присвоил звание генералиссимуса. Но продолжалось это недолго. Позже Петр II был обручен с княжной Екатериной Долгоруковой. При содействии князей Долгоруковых вскоре произошло стремительное низвержение любимца Петра I Меншикова с недосягаемой, казалось, высоты. Он был лишен всех чинов, должностей и наград, имущество его конфисковано, а сам он сослан в глухой сибирский город Березов, в котором умер в 1729 году.
Учитель:
Итак, подведем итог вышесказанному. В политике Петра II ключевую роль стал играть вице-канцлер Андрей Иванович Остерман. Падение Меншикова привело к усилению позиций Долгоруких. Император переехал вместе с двором в Москву и совсем перестал заниматься государственными делами, проводя время на конюшне и псарне, развлекаясь охотой. В 1730 году, когда должна состояться его свадьба, Петр умирает от черной оспы, с его смертью пресеклась мужская линия Романовых, а назначить себе преемника он не успел.
Слайд 8
Запишем в таблице: год окончания правления – 1730, особенности – усиление власти Долгоруких, переезд царского двора в Москву.
Учитель:
Слайд 9
Члены Верховного тайного совета пригласили на престол дочь Ивана V, племянницу Петра I, герцогиню Курляндскую Анну Иоанновну. Она рано овдовела, жила в стесненных материальных условиях, во многом за счет средств русского правительства. Она не имела сторонников и связей в России, что давало возможность ограничить ее власть.
Верховники заставили Анну подписать кондиции то есть – условия. Откройте учебники на странице 155. Найдите текст Кондиций, прочитаем его внимательно. Что требовали верховники от Анны Иоановны?
Скажите, являлись ли кондиции свидетельством ограничения абсолютной монархии, сложившейся при Петре I?
Учитель:
Анна Иоанновна почти не занималась государственными делами, а поручила их своим фаворитам, главным из которых считают Э. Бирона, человека честолюбивого, грубого и корыстного, про которого говорили: «Бирон говорит о лошадях и с лошадьми как человек, а с людьми и о людях как лошадь».
Сообщение учащегося – Сторож Владик:
Бирон Эрнст Иоганн (1690-1772) - фаворит Анны Иоанновны. С 1718 года находился при ее дворе в Курляндии, приехал с ней в Россию в 1730 г. По завещанию Анны Иоанновны после ее смерти в 1740 г. стал регентом при малолетнем царе Иване VI Антоновиче. После дворцового переворота 9 ноября 1740 г. его приговорили к смертной казни, затем заменили ссылкой.
Учитель: Внимание, политика Анны Иоанновны.
Верховный тайный совет был ликвидирован. Для управления страной был образован Кабинет министров.
В период ее правления были расширены привилегии дворянства. Срок службы дворян был ограничен 25 годами. Создан кадетский дворянский корпус, по окончании которого присваивалось офицерское звание. Было разрешено записывать дворянских детей на службу с младенчества, что давало возможность по достижении совершеннолетия получить офицерский чин заочно. Был отменен указ о единонаследии, ограничивавший право дворян распоряжаться своей земельной собственностью, передавая ее только старшему сыну, обрекая остальных на существование за счет военной или гражданской службы.
Положительными моментами царствования было продолжение поступательного развития страны. Были учреждены полицейские управления в городах для сохранения порядка и безопасности обывателей. На основных дорогах устраивались почтовые станции. Было открыто несколько месторождений железных руд. Организован ряд научных экспедиций (к Камчатским берегам под руководством Беринга и по Северному Ледовитому океану). Появилась первая книга по российской истории на русском языке, написанная Василием Никитичем Татищевым.
Слайд 9
Записи в тетради: годы правления 1730-1740. Основные особенности – роспуск Верховного Тайного Совета, учреждение Кабинета министров, сокращение службы дворян до 25 лет, отмена Указа о единонаследии.
Анна Иоанновна любила развлечения, особенно наблюдать за шутами, любила дурацкие драки, охоту, стрельбу по живым мишеням, верховую езду. Огромные средства были затрачены на строительство Ледяного дома, в котором сыграли свадьбу придворного шута. При дворе царили роскошь, взяточничество, лесть, азартные игры. в 1740 году, объявив своим преемником двухмесячного сына своей племянницы Ивана Антоновича.
Запишите следующего правителя – Иван Антонович и год его вступления на престол 1740.
Слайд 10
Правление Ивана VI – сообщение Шацкого Жени.
Иван Антонович был правнуком царя Ивана V. Отцом его был принц брауншвейгский Антон-Ульрих. Регентом был объявлен Бирон. Но его регентство продолжалось всего 3 месяца. В условиях всеобщего недовольства дворянства гвардия совершает государственный переворот, арестовав Бирона. Реальная власть перешла в руки фельдмаршала , организовавшего переворот, а затем барона .
Правительницей России была объявлена Анна Леопольдовна, которая щедро наградила участников заговора. Но в государственных делах она опыта не имела, к ним не тянулась. Ключевые посты в управлении оставались в руках немцев.
Учитель:
Скажите, кто был объявлен фактическим правителем?
Запишите в графе особенности - правление регентши Анны Леопольдовны при своем сыне Иване, ключевые посты в управлении государством оставались в руках немцев.
Учитель:
Слайд 11
Все недовольные немецким засильем группировались вокруг дочери Петра I Елизаветы. В ноябре 1741 года Елизавета при помощи гвардейцев Преображенского полка совершает очередной переворот.
Запишите во второй графе время окончания правления Ивана Антоновича 1741, а впервой графе укажите следующего правителя – Елизавета Петровна, начало правления – 1741 год.
Из записей историка : Елизавета в кирасе поверх платья, только без шлема и с крестом в руке вместо копья… явилась… в казармы Преображенского полка, напомнила гренадерам, чья она дочь, стала на колени, и, показывая крест, сказала: «Клянусь умереть за вас; клянетесь ли вы умереть за меня?» Получив утвердительный ответ, она повела их в Зимний дворец, без сопротивления проникла в спальню правительницы и разбудила ее словами: «Пора вставать, сестрица!», Анна Леопольдовна была арестована без сопротивления. Елизавета в тот же день перебралась в очищенный Зимний дворец. Наутро столица узнала о четвертом дворцовом перевороте, приведшем к воцарению на 20 лет дочери Петра Великого».
Сообщение «Правление Елизаветы» - Завражина Арина.
Елизавета Петровна родилась в 1709 году и к середине XVIII века была единственной прямой наследницей Петра Великого. Была женщиной красивой, неуравновешенной, но доброй и неглупой. Она превосходно говорила по-французски, знала итальянский и немного немецкий. Изящно танцевала, отличалась веселым нравом, была подвижна, эмоциональна и очень проста в обращении с другими. Двери ее дворца были открыты. Она щедро одаривала бедных, охотно участвовала в свадьбах и крестинах. Народу она нравилась, гвардейцы готовы были пойти за ней в огонь и воду.
Учитель:
На смену немецким фаворитам пришли русские. Именно они и занимались внутренней и внешней политикой. Сама Елизавета мало занималась государственными делами, т. к. не получила должного образования. Любила балы, маскарады и другие развлечения.
Все-таки, Елизавета провела ряд преобразований. Она провозгласила возвращение к политике своего отца Петра. Вернула Сенату звание высшего государственного органа, восстановила ряд коллегий. Была отменена смертная казнь. Уничтожены внутренние таможенные пошлины, что способствовало развитию торговли. Созданы Дворянский и Купеческий банки.
Дворянство постепенно превращалось из служилого в привилегированное сословие. Усилился крепостной гнет: помещики получили право продавать крестьян в рекруты и ссылать без суда в Сибирь.
Возвращаемся к таблице. Какие особенности вы выделили?
Запишем: Сенат – высший государственный орган, Основание Заемного Дворянского банка, усиление крепостного гнета, дворянство – привилегированное сословие.
Учитель: Портрет Елизаветы Петровны дополнит Бухлова Вера:
Время правления Елизаветы Петровны стало расцветом русской науки и искусства. При активном содействии фаворита Елизаветы по инициативе и проекту был открыт в 1755 году Московский университет. Указ был подписан 25 января в Татьянин день, который отныне стал отмечаться как праздник студентов. Ломоносов первым из русских ученых стал профессором Академии наук. Немцы потеряли прежнюю власть в Академии. Было положено начало первому русскому театру Федора Волкова и Александра Сумарокова. Создана Академия художеств.
Учитель:
Отношение к периоду правления Елизаветы неоднозначно. Нескончаемо шли праздники, спектакли, прогулки, маскарады, поражающие блеском и роскошью. И все это соседствовало с не менее поражающей нищетой обстановки и скудостью. Елизавета царствовала в золоченой нищете. После себя она оставила 15 тысяч платьев, два сундука шелковых чулок, кучу неоплаченных счетов и громадный недостроенный Зимний дворец. Умирает Елизавета в 1761 году, провозгласив наследником своего племянника Петра III.
Учитель:
Запишите 1761 год – окончание правления дочери Петра. Следующий правитель Петр III.
Сообщение «Правление Петра III» - Губкина Валерия:
Петр Ш родился в 1728 году и был внуком Петра I, сыном его старшей дочери Анны. Он также являлся внучатым племянником шведского короля Карла XII и имел права на шведский престол. Его царствование было самым коротким - всего 6 месяцев. Петр III родился в Голштинии, рано остался круглым сиротой. Мальчику не позволяли резвиться, плохо кормили и часто наказывали. Это сказалось на характере Петра - он был нервным, впечатлительным, нетерпеливым, упрямым и трусливым. С детства он воспитывался в неприязни ко всему русскому и почтении к немецкому. Он боготворил Фридриха II, любил военное дело.
Русские историки личность и деятельность Петра III единодушно оценивали крайне негативно. Он предстает как недоумок, который гримасничал, паясничал, играл в куклы и подражал всему прусскому. Современные российские и зарубежные историки более позитивно оценивают личность монарха, отмечая его увлечение игрой на скрипке и итальянской музыкой, любовь к живописи, простоту обращения с подданными. За 6 месяцев правления он успел осуществить несколько важных преобразований в стране и изменить ее внешнеполитический курс.
Учитель:
В 1762 году Петр подписал Манифест «О вольности дворянства», освободив дворян от обязательной службы, отменил для них телесные наказания и превратив их в подлинно привилегированное сословие – опору самодержавия.
Была упразднена Тайная канцелярия. По его указанию были возвращены из ссылки многие сосланные и изгнанные. Петр III прекратил преследование старообрядцев и принял решение о секуляризации церковных земель, то есть передача их в пользу государства.
Эти меры отвечали требованиям современности. Но неуравновешенное поведение Петра III, безразличие и нелюбовь к России, оскорбительное отношение к жене, сумевшей добиться уважения со стороны дворянства и гвардии, привели к перевороту. В немалой степени этому способствовало введение прусских мундиров, ужесточение дисциплины и усиление муштры.
В 1762 году в результате дворцового переворота к власти пришла Петр Ш через неделю был убит в Ропше.
Запишите в тетради 1762 год – окончание правления Петра III.
Назовите особенности его правления.
Запишите: «Манифест о вольности дворянства», упразднение Тайной канцелярии, прекращение преследований старообрядцев, секуляризация земель. Приход к власти Екатерины второй.
V. Закрепление.
Учитель:
Дворцовые перевороты завершились. -
Какой главный итог дворцовых переворотов? Просмотрите свою таблицу.
Вывод: Эпоха дворцовых переворотов сделало дворянство привилегированным сословием России.
Повторим основные понятия. Откройте тетради на печатной основе на странице 55. Задание 2: раскройте значение понятий.
Эпоха дворцовых переворотов - период в истории России с 1725 по 1762 годы, в ходе которого происходила бесконечная смена власти, при поддержке гвардии.
Гвардия – армия дворянская по своему составу. (Страница в учебнике 146)
Фаворит – придворный, оказывающий влияние на политику государства. (с.155)
Регент - временно исполняющий обязанности правителя
Верховники – члены Верховного тайного совета
Кондиции – условия
VI Подведение итога
Прослушивание диска
Итак, дворцовые перевороты укрепили абсолютизм. В целом экономическая стабилизация и внешнеполитические успехи Елизаветы создавали условия для преобразований в эпоху Екатерины II. Об этом на следующем уроке.
Домашнее задание: п. 21-22, в тетрадях задания 3,4 на странице 56. 57. (записать на доске обратной стороны)
