Рабочая учебная программа спецкурса Информатика и ИКТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 2 г. Асино

ОБСУЖДЕНО заседание МО учителей математики и информатики протокол от _____№___	УТВЕРЖДАЮ: Директор ____________2012 м. п.
СОГЛАСОВАНО МС школы (или ЭМС УО) Протокол от ______№____

Рабочая учебная программа

спецкурса

Информатика и ИКТ

7 класс

Общее количество часов 17

7 класс 17 часов (0,5 часа в неделю)

Составил:

,

учитель информатики

первой квалификационной категории

2012г.

Пояснительная записка

Настоящая программа спецкурса «Информатика и ИКТ» по информатике рассчитана на изучение начального курса информатики и ИКТ учащимися 7 класса в течении 17 часов (из расчета 0,5 часа в неделю). Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Программа является модифицированной, так как в 6 классе учащиеся не изучали данный предмет.

В процессе работы на уроке решаются не только образовательные задачи, но исследовательские и воспитательные задачи. Обучающиеся учатся логически мыслить, исследуя ситуацию, созданную в среде исполнителя.

В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

В данной параллели обучается 4 ученика 7 вида. Учитывая рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, индивидуальные особенности данных обучающихся, изучение учебных тем даётся на базовом уровне в соответствии с требованиями к образовательным программам по предмету для общеобразовательных школ. Контроль знаний осуществляется на базовом уровне.

Цели: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об инфор­мации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Задачи:

овладение умениями работать с различными видами информации с помо­щью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо­собностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль­нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

При изучении курса используются разнообразные формы урока – лекции, практический занятия, тестирования; методы изучения – наглядные, репродуктивные, дифференцированный подход к обучению школьников.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса, а также с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной.

Требования к уровню содержания дисциплины

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

правила техники безопасности при работе на ПК; связь между информацией и знаниями человека; предмет изучения информатики; системы счисления; двоичное кодирование числовой информации; правила перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления и обратно; программы для обработки символьной и числовой информации; кодирование текстовой информации; единицы измерения информации; алгоритм; свойства алгоритма; виды алгоритмов; способы записи алгоритмов, понятие оптимизации алгоритмов; программа; исполнитель; система команд исполнителя; среду исполнителя Робот; команда повтора с условием, команда повтора "N раз", команда повтора с параметром; общий вид записи, правила работы команд, графическое представление работы команд (блок-схема); вложенные циклы; переменные величины: имя, тип, значение; основной и вспомогательные алгоритмы; метод последовательного уточнения; алгоритмы с аргументами; правило записи арифметических выражений; команды ветвления: "если", "выбор"; правило работы команд, графическое представление; сложные условия; основные объекты текстового редактора; основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, поиск и замена, работа с файлами);

уметь

кодировать и декодировать информацию; систематизировать информацию; преобразовывать информацию путём рассуждений; обрабатывать информацию, составляя план действий; выполнять основные операции над текстом: ввод, редактирование (форматирование), поиск (замена); кодировать числовую информацию; переводить двоичные числа в десятичную систему счисления и обратно; использовать программы для обработки символьной и числовой информации; кодировать текстовую информацию; оперировать единицами измерения информации; определять вид и свойства алгоритмов; записывать арифметические выражения на языке программирования; пользоваться системой команд исполнителя; составлять простейшие программы в среде исполнителя Робот; правильно использовать команды ветвления и повтора;

В основу содержания и структурирования данной программы, выбора приемов, методов и форм обучения положено формирование универсальных учебных действий, которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок; различать способ и результат действия;

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; строить речевые высказывания в устной и письменной форме; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; владеть общим приемом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнера; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Обладать базовыми компетенциями.

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. обучение здоровьесберегающим технологиям при работе на личном компьютере и при работе в компьютерном классе: организация рабочего места, режима работы, порядка и способов умственной деятельности.

Обладать ключевыми компетенциями:

Информационно-технологические (Инф. – Тех.):

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах и технологиях; овладение навыками работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ); знание мультимедийных технологий

Учебно-познавательные (Уч. – Поз.):

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение, формулирование выводов, решение задач. умение при помощи информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме; умение представлять материал с помощью средств мультимедиа, проектов.

Коммуникативные:

умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения; умение обмениваться информацией, фиксировать ее в процессе коммуникации.

Социокультурная:

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

Содержание дисциплины

Содержание курса

1. Правила ОТ. Компьютер и информация. (6 часов)

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Программы для обработки символьной и числовой информации. Работа с Калькулятором. Тексты в памяти компьютера. Кодирование текстовой информации. Единицы измерения информации.

Практические работы:

·  Двоичное кодирование информации.

·  Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления и обратно.

·  Работа с Калькулятором.

·  Кодирование текстовой информации.

·  Единицы измерения информации.

2 . Алгоритмы и исполнители. (8 часов)

Алгоритм - виды алгоритмов, способы записи алгоритмов, понятие оптимизации алгоритмов. Программа. Система команд исполнителя. Написание простейших программ в среде исполнителя Робот. Команда повтора с условием, команда повтора "N раз", команда повтора с параметром. Общий вид записи, правила работы команд, графическое представление работы команд (блок-схема). Вложенные циклы. Переменные величины: имя, тип, значение. Основной и вспомогательные алгоритмы. Алгоритмы с аргументами. Арифметические выражения: линейный вид записи, правило записи арифметических выражений. Команды ветвления: "если", "выбор". Общий вид записи, правило работы команд, графическое представление. Сложные условия.

Практические работы:

·  Исполнители вокруг нас.

·  Создание графических объектов.

·  Запись арифметических выражений. Операторы вывода и вывода информации.

·  Алгоритмы с ветвлениями

·  Операторы цикла в среде исполнителя КуМир.

Тематическое планирование

7 класс (17 часов)

№ п/п	Тема модуля	Распределение часов между видами учебной работы
Общее кол-во часов	теория	прак-тика	Итоговый контроль
1.	Правила ОТ. Компьютер и информация.	6	2,5	2,5	1 К. р.
2.	Алгоритмы и исполнители.	8	2,5	4,5	1 К. р.
3.	Повторение изученного материала и подготовка к итоговой контрольной работе.	1	0,5	0,5	-
4.	Годовая контрольная работа.	1	-	-	1 К. р.
5.	Подведение итогов.	1	0,5	0,5	-
	Итого:	17	6	8	3

Поурочное тематическое планирование

7 КЛАСС (17 часов)

№ п/п	Тема занятия	Форма занятия	Компетенции	Здоровье-сбережение	Дата проведения
Тема №1. Правила ОТ. Компьютер и информация. – 6 часов.
1	Правила ОТ. Информация в памяти компьютера. Системы счисления.	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
2	Двоичное кодирование числовой информации	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Профилактика утомляемости
3	Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления.*	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
4	Кодирование текстовой информации	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Профилактика утомляемости
5	Единицы измерения информации*	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
6	Контрольная работа	К. р.	Инф. – Тех. Уч.-поз Социокультурная	Профилактика утомляемости
Тема №2. Алгоритмы и исполнители. – 8 часов.
7	Алгоритм. Формы записи алгоритма. Исполнители.	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Минутки релаксации
8	Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
9	Линейные алгоритмы. Система команд исполнителя Робот.	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
10	Алгоритмы с ветвлениями. Команды ветвления.*	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Минутки релаксации
11	Практическая работа: алгоритмы с ветвлениями.*	П	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
12	Циклические алгоритмы. Операторы цикла.*	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Профилактика утомляемости
13	Практическая работа: операторы цикла в среде исполнителя КуМир.*	П	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Профилактика нарушения осанки
14	Контрольная работа: алгоритмы и исполнители.	К. р.	Инф. – Тех. Уч.-поз Социокультурная	Профилактика нарушения осанки и зрения.
15	Повторение изученного материала и подготовка к итоговой контрольной работе.	К	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
16	Годовая контрольная работа.	К. р.	Инф. – Тех. Учебно-познавательная Социокультурная Базовая	Профилактика нарушения осанки и зрения.
17	Подведение итогов.	П	Инф. – Тех. Уч.-поз Коммуникативная Базовая	Профилактика утомляемости

Л – урок лекция

П – урок практикум

К – урок комбинированный

К. р. – контрольная работа

«*» - данные темы с детьми 7 вида изучаются в ознакомительном порядке.

Учебно-методическая литература

Для учителя:

Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса/ – 2-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса/. – 2-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь для 6 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь для 7 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Информатика. Методическое пособие для учителей под ред. , Питер, 2003. Макарова 5 – 6 класс. Начальный курс. Учебник. 2-е изд. – Спб.: Питер, 2003. Поурочные разработки. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Прищепа пособие. Преподавание программирования в среде КуМир. Томск – Томский государственный университет, 2002. Угринович и ИКТ : учебник для 7 класса /. — 2-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. — 173 с. : ил. Учебные пособия от ШУ ТУСУР.

Для ученика:

Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса/ – 2-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса/. – 2-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь для 6 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь для 7 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Макарова 5 – 6 класс. Начальный курс. Учебник. 2-е изд. – Спб.: Питер, 2003 Угринович и ИКТ : учебник для 7 класса /. — 2-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. — 173 с. : ил. Учебные пособия от ШУ ТУСУР

Материально-техническое обеспечение.

Специализированный кабинет информатики.

ОС Windows

Программное обеспечение:

Windows приложения

Система программирования КуМир

Среда исполнителя "Чертежник"

Тематические карточки с заданиями к практическим и контрольным работам.