Рассмотрено на педагогическом Согласовано Утверждено
совете Зам. директора по УВР приказом от « ___» ____ 2013 г
Протокол № ______ __________ № _________
от «____» _______2013 г. «____»_________2013 г Директор: ________
Муниципальное казённое образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа факультативного курса
по
основам безопасности жизнедеятельности
для 5 класса
Составитель:
2013 г.
Пояснительная записка факультативного курса ОБЖ для 5 класса
Общее количество часов по плану: 17 часов
2013 - 2014 учебный год
Данная программа разработана (редактирована) на основе авторской программы «Основы безопасности жизни» М: Просвещение, 2011 г, в авторскую программу внесены изменения и дополнения в связи с возможностями реализации учебного плана. В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.).
По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время является если не главным, то определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной безопасности и национальной безопасности России постоянно возрастает.
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения Россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями
Литература: Журналы ОБЖ Изд. «Русский журнал» Москва Ред. Г. Петров. А. Шлыков - Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 кл. : Методическое пособие / , , . – М.: Дрофа,2002; - Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя / Сост. , ; Под общей редакцией . – М.:Просвещение, 2001; Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 5 кл. общеобразоват. учреждений /, ., и др., под ред. ёва-2011/; Основы безопасности жизнедеятельности: Методическое пособие 5 кл. общеобразоват. учреждений/ , , -М.:Дрофа,2009
Цели и задачи курса:
Вооружить учащихся знаниями о безопасности и опасностями которые нас окружают в повседневной жизни
Формировать у учащихся умения и навыки оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты.
- Воспитывать у обучающихся ответственность за личную безопасность, ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей среды, - развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности;
В результате освоения факультативного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе обучающиеся должны знать:
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
- основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;
- правила безопасного поведения на улицах и дорогах; - правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
- правила безопасного поведения на воде; - возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении),
причины их возникновения и правила поведения;
- различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и правила безопасного поведения;
- правила поведения в криминогенных ситуациях;
- устройство и назначение средств индивидуальной защиты органов дыхания;
- основные правила оказания первой медицинской помощи при травмах.
Владеть навыками:
- в использовании первичных средств пожаротушения;
- в оказании помощи терпящим бедствие на воде;
- в использовании индивидуальных средств защиты органов дыхания;
- в приёмах оказания первой медицинской помощи при травмах, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударе.
Календарно-тематическое планирование по "Основам безопасности жизнедеятельности" в 5 классе (факультативно)
Количество часов по плану: 5 кл. (17час),
№ урока | Тема | Обще- | Практи- | Вид | Учебно- | Дата проведения план факт |
1 | Главные формулы ОБЖ. | Правила поведения в опасной ситуации | Нарисовать схему дороги в школу, указать опасные места | Мониторинг учителя | Журнал ОБЖ | . |
2 | Как научиться выявлять и предвидеть опасности. | Причины возникновения опасных ситуаций: незнание, непослушание, каприз, глупость, невнимательность и т. д. Рекомендации – предостережения. | Рисунок – проект знаков опасности | Пословицы, поговорки об опасностях. | ||
3 | Службы ЧС и сигналы оповещения об опасности. | МЧС, ГОЧС, ПСС, сигналы оповещения, городская служба МЧС | Мониторинг учителя | экстренные телефонные номера в городе | ||
4 | Правила эвакуации из школьного здания. | План эвакуации, | Практ. работа “Спасение из школьного здания” | Мониторинг учителя | план эвакуации из школы | |
5 | Опасные ситуации в жилище. | Возгорания, бытовые травмы, падения с высоты, конфликты, утеря ключей, кражи, мошенничество, затопления, повреждения здания, имущества, лифт. | Энциклопедия “Я познаю мир”: ОБЖ | |||
6 | Пожары, и как их не допустить Эвакуация из горящего здания, средства тушения пожара. | Причины пожаров, последовательность неотложных и обязательных действий, средства тушения пожара, пенный, порошковый, углекислотный огнетушители | Практ. работа "Устройство огнетушителя" | Мониторинг учителя | Инструкция по устройству огнетушителя | |
7 | Опасные газы. С ними не шутят. | Угарный газ, оксид азота, бытовой газ, правила оказания помощи при отравлениях газом. | Практ работа: "Оказание помощи при отравлении газом" | |||
8 | Затопление жилища. | Причины затопления, последовательность действий при затоплениях, правила предотвращения затопления. Службы ремонта (адреса, телефоны) | Практ. работа “Как сообщить об аварии по телефону” | Мониторинг учителя | ||
9 | Взрыв и обрушения в доме. Землетрясения. | Причины разрушения, последовательность действий при разрушениях. | Практ. работа “Безопасные места в школе при землетрясении” | |||
10 | Опасные вещества в быту | Средства бытовой химии, надписи на упаковках, косметические препараты, лекарства, ядовитые вещества: формальдегид, тяжелые металлы, пестициды, нитраты, | Практ. работа "Оказание помощи при отравлении средствами бытовой химии" | Мониторинг учителя | Журнал ОБЖ | |
11 | Отравления и оказание первой доврачебной | Признаки отравления, последовательность оказания помощи, | Мониторинг учителя | Журнал ОБЖ | ||
12 | Опасные ситуации на дорогах и тротуарах | Правила дорожного движения: светофор, перекресток, разметка на дорогах, тормозной путь, тротуар. | "Светофор. Разметка дороги” | |||
13 | Безопасность в общественном и личном транспорте | Посадка и выход в общественном транспорте. Пожар, авария, внезапная остановка, | Практ. работа. Ролевая игра “Случай в автобусе” | Мониторинг учителя | А. Ильин “Школа выживания при авариях и стихийных бедствиях” | |
14 | Безопасность на железнодорожном транспорте. Я пассажир поезда. | Причины опасных ситуаций на ж\д. Правила на ж\д. Знаки на ж\д: шлагбаум, переезд, стоп-кран, эскалатор, турникет | ||||
15 | Как уберечься от опасностей на воде и водном транспорте | Несчастные случаи на воде: судороги, "смелость и лихость", столкновения судов, пробоины в днище лодки, поломки механизмов, взрыв на судне, шторм. Эвакуация с судна. Советы опытных спасателей. Команды на судах | Мониторинг учителя | А. Ильин “Школа выживания при авариях и стихийных бедствиях” | ||
16 | Опасности тонкого льда. Способы спасения и выживания в холодной воде. | Полынья, кромка льда, скользящий шаг, дрожь (озноб), страховка, правила спасения тонущего, оказание первой помощи пострадавшему | Энциклопедия “Я познаю мир”: ОБЖ | |||
17 | Как защитить свой дом. | Кража, ограбление. Причины проникновения в дом воров. Действия при попытке проникновения | Практ. работа “Один дома” | Мониторинг учителя | Журнал ОБЖ | |
