Основы психологии (стр. 1 )

министерство образования и науки Российской Федерации

Старооскольский технологический институт им. А. А. УГАРОВА

(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»

ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

УТВЕРЖДАЮ

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ НМС опк__________

пРОТОКОЛ №______

ОТ «______» _________________2014г.

ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению

практических заданий

и внеаудиторной самостоятельной работы

Специальность

22.02.01 Металлургия чёрных металлов

22.02.05 Обработка металлов давлением

15.02.08 Технология машиностроения

Старый Оскол 2014

Рассмотрены на заседании П(Ц)К________________________________ Протокол №___________ от «___________» ____________2014 Председатель __________________________________ _________________________________

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине (МДК, ПМ) Основы психологии Специальности 22.02.01 Металлургия чёрных металлов 22.02.05 Обработка металлов давлением 15.02.08 Технология машиностроения Зам. директора по М Р к. п.н., доцент _______________

Составитель:

, преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»

Рецензенты:

внутренний

, преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС», к. п.н., доцент

внешний

, преподаватель АНОО ВПО «ВЭПИ» , к. п.н., доцент

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………………….4

1. Практические занятия

1.1. практическое занятие № 1 «Познавательные процессы»…………………...……6

1.1.1.. Вопросы и задания по теме практического занятия……………………………6

1.1.2. Теоретический обзор к практическому занятию №1:

Познавательные психические процессы………………………………………..6

1.1.3. Приложение к пр. занятию №1……………………………………………..…..46

1.2. практическое занятие № 2

«Личность как участник общественных процессов»……………………………..…51

1.2.1. Диагностика параметров личности…………………………………………….51

1.2.2. Тренинговая игра: «Конфликт»………………………………...………………59

2. Организация внеурочной самостоятельной работы

2.1. темы рефератов для самостоятельной работы………………………………….60

2.3. вопросы к зачёту, реализуемые в рамках коллоквиума на тему: «Основы психологических знаний»…………………………………………………..………………...61

Список рекомендуемых источников……………………….……...………………………62

Введение

Курс «Основы психологии» является частью основной профессиональной образовательной программы (вариативная часть) в соответствии с ФГОС по специальности 22.02.01 Металлургия чёрных металлов, 22.02.05 Обработка металлов давлением и 15.02.08 Технология машиностроения и призван способствовать повышению общей психологической культуре студентов.

Согласно рабочей программе учебной дисциплины «Основы психологии» по специальности 22.02.01 Металлургия чёрных металлов, 22.02.05 Обработка металлов давлением и 15.02.08 Технология машиностроения на практические занятия выделено 4 часа (два занятия по 2 часа), а для самостоятельной работы обучающегося 11 часов.

Независимо от получаемой профессии каждый студент должен научиться оценивать правильно и терпимо человеческие поступки и окружающие явления с психологической точки зрения, понимать особенности темперамента, характера, способности и другие свойства личности, социально-психологические явления в обществе, коллективе и личном общении с людьми. Регулирование собственного внутреннего мира, а также самокоррекции и самосовершенствование имеют важное значение в формировании психологически грамотного человека. Изучение студентами психологии позволит выработать умение самоанализа и приобрести навыки эффективного взаимодействия с окружающими людьми, а так же грамотно выстроить отношения как с близкими людьми так и в трудовом коллективе.

Цель: повышение общей и психологической культуры.

Задачи, которые конкретизируют эту цель:

–  формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

–  умение самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

–  самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

–  самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усвоить теоретический материал и реализовать практические задачи:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 . Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

В результате усвоения дисциплины студент должен

уметь:

У1 - дать психологическую характеристику личности;

У2 - интерпретировать собственные психические состояния.

знать:

З1 - основные психические функции и их физиологические механизмы;

З2 - формы освоения человеком действительности;

З3 - основные категории и понятия основ научно-психологического знания;

В курсе изучения психологии представлены знания о психологии человека и развитии психологической науки. Особое внимание уделяется изучению познавательных процессов, психологии личности, поведения и общения в социуме.

Усвоение содержания данного курса организуется на основе лекций с элементами беседы и практических занятий, самостоятельной работы по подготовке материалов для докладов на основе рефератов и презентаций, на решении учебных и жизненных ситуаций.

В настоящих методических указаниях представлены:

- материалы для практических занятий № 1 и № 2;

- вопросы и задания по теме практического занятия;

- необходимые материалы для индивидуального тестирования;

- материалы для проведения тренинговых игр;

- темы рефератов для самостоятельной работы;

- вопросы к зачёту, реализуемые в рамках коллоквиума на тему: «Основы психологических знаний»;

- список основной и дополнительной литературы и перечень источников для самотестирования студентов.

1. Практические занятия

1.1. Практическое занятие №1 «Познавательные процессы»:

1.1.1. Вопросы и задания по теме практического занятия

1.  Что означает выражение «познавательные психические процессы»?

2.  Что такое «ощущение»? Каковы основные характеристики данного психического процесса?

3.  Что является физиологическим механизмом ощущений? Что такое «анализатор»?

4.  Классифицируйте основные виды ощущений. (Приложение. Рис.8).

5.  Охарактеризуйте восприятие как познавательный психический процесс.

6.  Каковы особенности восприятия пространства, времени, движения?

7.  Классифицируйте основные виды восприятия. (Приложение. Рис.1).

8.  Раскройте содержание основных характеристик представлений.

9.  Классифицируйте основные виды представлений. (Приложение. Рис.4).

10.  Представьте себе свое пальто. А теперь, пользуясь воображением, мысленно его усовершенствуйте.

11.  Назовите основные характеристики мышления.

12.  Что собой представляет мышление как процесс? (Приложение. Рис.3).

13.  Классифицируйте виды мышления. (Приложение. Рис.9).

14.  Дайте характеристику памяти как познавательному психическому процессу.

15.  Классифицируйте основные виды памяти. (Приложение. Рис.2).

16.  Каковы процессы памяти?

17.  Каков психологический смысл слова «забывать»? (Приложение. Рис.5).

18.  Какую роль, по вашему мнению, играет память в процессах воображения?

19.  Решите задачу: «Расставить десять столбов по сторонам квадрата так, чтобы на каждой его стороне оказалось по три столба». Проследите за ходом своих рассуждений.

1.1.2. Теоретический обзор к практическому занятию №1:

Познавательные психические процессы

Познавательные психические процессы - психические процессы, с помощью которых формируются образы окружающей среды, а также образы самого организма и его внутренней среды.

Именно позна­вательные психические процессы обеспечивают получение человеком знаний об окружающем мире и о самом себе. Осознаваемые человеком потреб­ности также даны ему в форме знаний о том, что он чего-то хочет. Сама деятельность человека приобретает упорядоченный, целенаправленный характер, благодаря знанию о конечном ее результате как о цели, существующей в сознании в форме представления о какой-то конкретной вещи или в форме абстрактной идеи.

Познавательные психические процессы разного уровня сложности имеют собственные характеристики и собственную организацию и вносят свой особый вклад в формирование внутренне связанной, динамичной, но в то же время целостной картины мира. Протекая одновременно, эти процессы взаимодейству­ют друг с другом слаженно и незаметно для нас. Мы в каждый данный момент воспринимаем и понимаем мир не как нагромождение цветов, оттенков, форм, звуков, запахов, в которых необходимо разбираться, а именно как мир, находящийся вне нас, наполненный светом, звуками, за­пахами, предметами, населенный людьми, имеющий перспективу и явно воспринимаемый, а также и скрытый, не воспринимаемый в данный момент, план.