Рабочая учебная программа по дисциплине дерматовенерология (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра дерматовенерологии и косметологии с курсом ДПО

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

профессор______________

«____» ____________2014 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине дерматовенерология

для специальности 060101.65 – лечебное дело

Всего ЗЭТ 3,0

Всего часов – 108, из них:

·  аудиторных занятий 72, в том числе:

- лекций 18

- клинических практических занятий 54

·  самостоятельная работа 36

·  формы контроля:

- зачет, в 7 семестре

г. Ставрополь

2014 г.

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

- ФГОС ВПО по специальности «Лечебное дело» – 060101, утвержденным приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000

- рабочим учебным планом по направлению подготовки по специальности «Лечебное дело», утвержденным Ученым советом академии от 27 августа 2014 г. протокол № 1,

- типовой (примерной) учебной программой по дисциплине «Дерматовенерология».

Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры дерматовенерологии и косметологии с курсом ДПО

«__»__________2014 года протокол № 7

Зав. кафедрой, профессор

Одобрена Цикловой методической комиссией терапевтических дисциплин

«__»__________2014 года, протокол №

Председатель ЦМК, профессор

Согласована:

Декан лечебного факультета, доцент

Начальник УМУ

Руководитель ЦУКО

1. Пояснительная записка

Изучение дисциплины состоит из аудиторных занятий (72 часа), включающих лекционный курс и клинические практические занятия, а так же самостоятельная работа (36 часов) – всего 108 часов. Основное учебное время выделяется на практическую работу по определенным нозологическим формам и синдромам при инфекционной патологии. В изучении кожных и венерических болезней широко используем курацию больных, клинические разборы и освоение практических навыков работы с больным. Клинические практические занятия проводятся в виде работы у постели больного, демонстрации тематического видеоматериала и других наглядных пособий, решения ситуационных задач, тестовых заданий, разбора клинических примеров.

Процесс изучения нозологических форм инфекционных заболеваний осуществляется в следующей последовательности:

- определение болезни;

- актуальность изучаемой нозологической формы и история изучаемого вопроса;

- эпидемиология;

- этиология (изучение тех свойств возбудителя, которые детерминируют течение эпидемического процесса, развитие патофизиологических и патоморфологических изменений, клинические проявления, а также определяют способы диагностики данной нозологии);

- патогенез (изучение с учетом особенностей возбудителя, состояния макроорганизма, генетической предрасположенности, патофизиологических процессов, органных и системных нарушений, патоморфологии);

- клиническая картина, с выделением ведущих симптомов и синдромов, с акцентом на ранние проявления болезни;

- критерии оценки степени тяжести течения в разные периоды болезни;

осложнения;

- возможные исходы, критерии выздоровления, развития хронического течения, причины летальных исходов;

- лабораторная и инструментальная диагностика;

- критерии постановки диагноза в разные периоды заболевания;

- дифференциальный диагноз;

- показания для амбулаторного лечения, госпитализации и выписки больного;

- лечение, с учетом вопросов патогенеза (отдельно легкие и среднетяжелые формы, лечение в амбулаторных условиях, принципы лечения тяжелые форм и осложнений, диагностика и первая врачебная помощь при неотложных состояниях);

- диспансеризация, реабилитация;

- мероприятия в очаге;

- профилактика.

При изучении инфекционных болезней, лечение которых проводится в условиях поликлиники, одновременно с приобретением навыков ранней диагностики вырабатываются умения и навыки этапного наблюдения, назначения и проведения адекватного лечения, выявления вероятных осложнений.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО широко используем в учебном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (ролевые игры, разбор конкретных клинических ситуаций, данных лабораторных и инструментальных методов исследования и т. д.). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет не менее 5% от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим занятиям и включает изучение специальной литературы по теме (рекомендованные учебники, методические пособия, желательно также ознакомление с материалами, опубликованными в монографиях, специализированных журналах, на рекомендованных медицинских сайтах), курация больных, написание рефератов, решение ситуационных задач. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам кафедры и вуза.

По каждому разделу дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов, а также методические указания для преподавателей.

Во время прохождения курса студенты проводят самостоятельную курацию больного, затем оформляют и представляют для разбора с преподавателем учебную клиническую историю болезни. Написание учебной истории болезни дополняет навыки самостоятельной работы с больным и способствует формированию клинического мышления.

При работе с пациентами уделяется внимание формированию навыков общения с учетом этико-деонтологических особенностей инфекционной патологии.

Исходный уровень знаний студентов определяем тестированием, текущий контроль усвоения предмета оценивается при устном опросе в ходе практических занятий во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач, тестовых контрольных заданий, кроссвордов.

В конце цикла перед проведением зачета предусматриваем проведение тестового контроля по всем пройденным темам в виде компьютерного тестирования или с применением бумажных носителей, а так же контроль практических навыков, решение ситуационных задач, включая трактовку результатов лабораторных и инструментальных исследований.

Вопросы по инфекционным болезням включены в итоговую государственную аттестацию выпускников.

2. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель. На основе овладения знаниями общей и частной дерматовенерологии, принципами диагностики, лечения и профилактики дерматозов и инфекций, передаваемых половым путем (ИППП), подготовить студентов к выполнению обязанностей врача общей практики (семейного врача).

Задачами дисциплины являются:

1. изучение студентами этиологии, патогенеза и диагностике наиболее часто встречающихся дерматозов и ИППП;

2. обучение студентов знаниям об общей дерматологии и о нозологических формах дерматозов и ИППП, классификации МКБ-Х;

3. обучение студентов распознаванию патологических изменений на коже и слизистых оболочках при осмотре больного, определению ведущих клинических проявлений тяжести течения патологического процесса;

4. обучение студентов выбору оптимальных методов лабораторного обследования при наиболее часто встречающихся дерматозах, сифилисе, ИППП, составлению алгоритма дифференциальной диагностики;

5. обучение студентов оказанию экстренной врачебной помощи при возникновении неотложных состояний в дерматологической практике;

6. обучение студентов определению показаний для госпитализации лиц, страдающих острыми и хроническими дерматозами, а также больных ИППП;

7. обучение студентов выбору оптимальных схем этиотропного, патогенетического и симптоматического лечения при наиболее часто встречающихся дерматозах инфекционного и неинфекционного характера;

8. обучение проведению полного объема лечебных и профилактических мероприятий, диспансерного наблюдения и реабилитации больных взрослых с дерматозами в амбулаторных условиях;

9. формирование у студентов умений по оформлению истории болезни (амбулаторной карты) с написанием в ней локального статуса, обоснования диагноза, дифференциального диагноза, выписка эпикризов и т. д.;

10. ознакомление студентов с принципами организации и работы учреждений дерматовенерологического профиля;

11. формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;

12. формирование навыков общения с больными с учетом этико-деонтологических особенностей дерматовенерологической патологии.

3. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Дерматовенерология» относится к профессиональному циклу дисциплин по специальности «Лечебное дело» высшего профессионального медицинского образования.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, психология и педагогика, история медицины, латинский язык;

- в цикле математических, естественно-научных в том числе: физика и математика; медицинская информатика; химия; биология; биохимия; анатомия человека, патологическая анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология; патофизиология, клиническая патофизиология; микробиология, вирусология, иммунология, фармакология;

- в цикле профессиональных дисциплин, в том числе: гигиена, общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; пропедевтика внутренних болезней; пропедевтика детских болезней; клиническая фармакология, детские болезни.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник по специальности 060101.65 «Лечебное дело» с квалификацией врач общей практики должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональные: